मार्ग प्रणालीको विनियमको विवरणको अनुमोदन: ६ सेमेस्टरमा ३ वर्षसम्म फैलिने

आला खलिफा शिक्षा मन्त्री डा. सय्यद जलाल अल-तबतबाईले हालको शैक्षिक वर्ष २०२६/२०२७ देखि लागू हुने गरी उच्च माध्यमिक तहका लागि मार्गदर्शी विधेयक (रेखा) को पारित गर्ने निर्णय जारी गरेका छन्। शिक्षा मन्त्रालयले सामान्य पाठ्यक्रम योजना मार्ग प्रणालीको प्रणाली अन्तर्गत तीन वर्षको हुने, नौौं कक्षादेखि बाराौं कक्षासम्म, छ वटा सेमेस्टरमा विभाजित हुने जनाएको छ। विद्यार्थीको प्रगति उनले पास गरेका विषय र एकाइहरूमा निर्भर हुनेछ, र यदि उनले कुनै विषयमा असफल भएमा त्यही विषयको स्थिति समाधान गरिनेछ, जबकि उनले अघि नै पास गरेका अन्य विषयहरूको योग्यता कायम रहनेछ। विद्यार्थीको शैक्षिक रेकर्डमा उनका नतिजा, GPA र बाँकी आवश्यकताहरू समावेश हुनेछन्, जसले विद्यार्थी र अभिभावकलाई निरन्तर प्रगति अनुगमन गर्न मद्दत गर्दछ, र विद्यालयलाई असफलताको अवस्था पहिचान गरी समयमै हस्तक्षेप गर्न सक्षम बनाउँछ।

मन्त्रालयले विद्यार्थीले प्रणालीमा स्वीकृति पछि आधारभूत र अन्वेषणात्मक चरण सुरु गर्ने जनाएको छ, जसमा उनले इस्लामिक अध्ययन, अरबी भाषा, अंग्रेजी भाषा, गणित, एकीकृत विज्ञान, सामाजिक अध्ययन, कम्प्युटर विज्ञान, र अन्वेषण विषयहरू अध्ययन गर्नेछन्, साथै शारीरिक शिक्षा र स्वतन्त्र छनोट पनि हुनेछ। विद्यार्थीले पहिलो सेमेस्टरमा अन्वेषण विषयहरू मध्ये एउटा छनोट गर्नेछ, र दोस्रो सेमेस्टरमा अर्को विषय पढ्नेछ। यी दुई विषयहरूले विद्यार्थीलाई विभिन्न मार्गहरूको बारेमा जानकारी दिन र सचेत छनोट गर्न मद्दत गर्ने व्यावहारिक अनुभव प्रदान गर्नेछन्, र यी दुवैको नतिजा मार्ग निर्धारणका तत्वहरूमा समावेश हुनेछ।

मन्त्रालयले १८ एकाइहरू पास गरेपछि र आधारभूत चरणका सबै आवश्यकताहरू पूरा गरेपछि मार्ग निर्धारण सुरु हुने जनाएको छ, जसमा क्षमता र रुचिहरूको मापन तथा मार्गदर्शन सत्रहरू समावेश छन्। शैक्षिक मार्गदर्शकले विद्यार्थीलाई नतिजाहरू व्याख्या गर्नेछन् र उनका इच्छाहरूबारे छलफल गर्नेछन्, साथै अभिभावकलाई उपलब्ध विकल्पहरू र प्रत्येक मार्गका आवश्यकताहरूबाट अवगत गराउनेछन्। मार्गदर्शन र छनोटका प्रक्रियाहरू विद्यार्थीको फाइलमा दस्तावेजीकृत गरिनेछ। विधेयकमा आठ वटा शैक्षिक मार्गहरू छन्: गणित, विज्ञान, भाषाहरू, व्यापार, औद्योगिक, प्रविधि र कृत्रिम बुद्धिमत्ता, कानून, र सामाजिक विज्ञान।

मन्त्रालयले मार्ग निर्धारणमा विद्यार्थीको इच्छा आधार हुने, तर आवश्यक शर्तहरू पूरा हुनु र क्षमता उपलब्ध हुनु अनिवार्य हुने जनाएको छ। यदि विद्यार्थीहरू बीच प्रतिस्पर्धा हुन्छ भने, ३५% कुल GPA, २५% मार्गसँग सम्बन्धित विषयहरूको औसत अंक, १५% क्षमता, १०% रुचि, १०% अन्वेषणात्मक प्रदर्शन, र ५% मार्गदर्शन रिपोर्टको आधारमा गणना गरिनेछ। साथै, प्रत्येक पूर्व-आवश्यकता विषयमा विद्यार्थीले कम्तीमा २.० GPA अंक हासिल गर्नुपर्नेछ, जुन शर्त विषयको सफलताको अंकबाट स्वतन्त्र छ। विद्यार्थीलाई मार्ग निर्धारणको निर्णय र यसका कारणहरू सूचित गरिनेछ, र स्वीकृत नियमहरू अनुसार निर्णय पुनःविचार र अपीलको सुविधा प्रदान गरिनेछ।

وأفادت وزارة التربية بأنه خلال الفصول الدراسية الأربعة التالية لمرحلة التأسيس والاستكشاف، يدرس الطالب في كل فصل أربعة مقررات عامة مشتركة وأربعة مقررات ضمن مساره، إلى جانب التربية البدنية والاختيار الحر، مبينة أن مقررات المسار تتضمن متطلبات إلزامية وأخرى اختيارية، مع جواز تغيير الطالب لمساره وفق الضوابط المحددة، على أن يتم قبل الانتقال بيان المقررات المعادلة والمتطلبات الدراسية المتبقية وأثر تغيير المسار على موعد التخرج، بما يضمن وضوح المسار الدراسي أمام الطالب وولي أمره.وبينت الوزارة أن الفصل الدراسي يتكون من تسع وحدات، ضمن عبء أسبوعي يبلغ 35 حصة، موضحة أن الوحدة تعبر عن وزن المقرر، فيما تعبر الحصة عن زمن تدريسه، مؤكدة أن التربية البدنية تخصص لها نصف وحدة وحصة أسبوعية، فيما يخصص للاختيار الحر نصف وحدة وحصتان أسبوعيتان، وذلك في كل فصل من الفصول الدراسية الستة، مشيرة إلى أن نتيجة كل منهما ترصد بنظام اجتياز أو عدم اجتياز، وتحتسب وحداتهما ضمن متطلبات التخرج، دون دخولهما في احتساب المعدل.وأوضحت الوزارة أن الخطة تتضمن حصة أسبوعية إلزامية للفترة المرنة FLEX، تخصص للإرشاد والدعم والمتابعة وتنمية المهارات والأنشطة المعتمدة، على أن تتولى المدرسة تنظيمها وتحديد المشرفين عليها بحسب طبيعة النشاط، مع توثيق حضور الطلبة فيها من خلال سجل مستقل، مبينة أن الفترة المرنة لا تحمل درجة أو وحدة دراسية، ولا يحول الغياب عنها إلى غياب في أحد المقررات، كما لا يترتب عليه أثر أكاديمي، مع جواز التعامل معه تربويا وانضباطيا، مشددة على عدم استخدام الفترة المرنة لتدريس المقررات الدراسية أو تعويض حصصها.وفي ما يتعلق بالتقويم، ذكرت الوزارة أن نظام التقييم يجمع بين أعمال الفصل والتقويم الختامي وفق طبيعة المقرر، بحيث يتم تخصيص 40 درجة لأعمال الفصل و60 درجة للتقويم الختامي في المقرر النظري، فيما يتم تخصيص 50 درجة لكل مكون في المقررات المختبرية والعملية، بينما يحصل مقرر الاستكشاف على 60 درجة لأعمال الفصل و40 درجة للمهمة الختامية وملف الإنجاز.وأضافت أن التقويمات الختامية تخضع لمواصفات ومعايير مركزية، على أن يتم تحويل نتائج المقررات الداخلة في احتساب المعدل إلى نقاط وفق سلم من أربع نقاط، ويحتسب على أساسه كل من المعدل الفصلي والمعدل التراكمي للطالب.وأكدت الوزارة أن صعوبات التعلم والتعثر الدراسي تتم معالجتها من خلال خطط للدعم والمتابعة، إلى جانب أحكام مستقلة لإعادة دراسة المقرر وتحسين المعدل، كما يتيح النظام الدور الثاني للطالب الراسب المستحق وفق الضوابط المعتمدة.وأوضحت أنه يحق للطالب المتغيب عن التقويم الختامي بعذر طبي مقبول وموثق الاستفادة من الأحكام المقررة في هذا الشأن، مع احتفاظه بأعمال الفصل وعدم اعتباره راسبا لمجرد غيابه عن التقويم بسبب العذر المقبول.وفي ما يتعلق بالمواظبة، أشارت وزارة التربية إلى أنها ترصد بالحصة لكل مقرر، مع مراعاة الأعذار والإخطار والدعم والتدرج في التنبيهات قبل اتخاذ قرار الحرمان، مبينة أن المنصة تتولى عمليات الحساب والتوثيق، فيما تصدر القرارات من الجهات المخولة بعد استيفاء الضمانات المقررة، من خلال تكامل أدوار المعلم والمرشد التعليمي ومكتب التسجيل وإدارة المدرسة، مبينة أن تخرج الطالب يتطلب اجتياز 54 وحدة، واستيفاء مقررات المسار وجميع متطلبات التخرج، إلى جانب بلوغ معدل تراكمي لا يقل عن نقطة واحدة.وأضافت أن 48 وحدة تدخل في احتساب المعدل، فيما تبقى الوحدات الست المخصصة للتربية البدنية والاختيار الحر خارج المعدل، مشيرة في الوقت ذاته إلى أن مشروع التخرج يمثل متطلبا إلزاميا مستقلا بصفر وحدة وخارج المعدل، ويوظف فيه الطالب ما اكتسبه من معارف ومهارات في إعداد منتج أو دراسة، على أن ترصد نتيجته بنظام اجتياز أو عدم اجتياز.وأفادت بأن متطلبات التخرج تشمل كذلك الخدمة المجتمعية والتدريب الميداني، حيث ينطبق، مع ضرورة استيفاء 60 ساعة ميدانية موثقة وفق المقرر، بواقع 15 ساعة في كل فصل من الفصل الثالث إلى الفصل السادس، مشيرة إلى أن نظام المسارات يتيح فصلا صيفيا اختياريا للاستكمال ومعالجة التعثر والتسريع، بحد أقصى 9 وحدات، كما يمكن للطالب المؤهل التخرج بنهاية الفصل الدراسي الخامس إذا أتم الوحدات المطلوبة واستوفى جميع متطلبات التخرج، مع المحافظة على نواتج التعلم والزمن المقرر للدراسة.

योजना कार्यान्वयनको योजनाले १२ वटा विद्यालयहरूलाई लक्ष्य गरेको छ, जसमा प्रत्येक शैक्षिक क्षेत्रमा एक लड्के विद्यालय र एक लडकी विद्यालय पर्दछन्। हालको चरण मार्गदर्शन र मार्ग निर्धारणको गुणस्तर, नियमित अध्ययन, मूल्याङ्कन प्रक्रियाहरू, र इलेक्ट्रोनिक प्लेटफर्मको प्रदर्शनको निरन्तर अनुगमन र मूल्याङ्कनको अधीनमा रहने स्पष्ट पारिएको छ।

केन्द्रीय नियन्त्रण कक्षमा... सडकहरूमा वितरित ३३८ वटा ट्र्याफिक निगरानी क्यामेराहरू

देशका सडकहरू र चोकहरूको प्रत्यक्ष प्रसारण देखाउने स्क्रिनहरू बीच, आन्तरिक मन्त्रालयको केन्द्रीय नियन्त्रण कक्षमा सुरक्षाकर्मीहरूले नयाँ शैक्षिक वर्ष (२०२६-२०२७) का लागि विद्यार्थीहरू विद्यालय फर्किएसँगै यातायात चल्नलाई क्षण-क्षणमा अनुगमन गरिरहेका छन्।

कक्षभित्र फैलिएका स्क्रिनहरूले सडक यातायातको जीवन्त नक्साको रूप लिन्छन्, जसले ३३८ वटा सडक निगरानी क्यामेराहरू मार्फत सवारी साधनको गतिविधि, भीडभाड र ट्र्याफिक जामको स्थानहरूलाई ट्र्याक गर्दछ। यसले विद्यालयहरूको वरिपरि र तिनीहरूसम्म जाने सडकहरूमा विशेष गरी यातायातलाई सहज बनाउन र ती अवस्थाहरूमा छिटो प्रतिक्रिया दिन सक्षम बनाउँछ।

सुरक्षा कर्मचारीहरूले बिहानैदेखि सडक यातायातको अवस्थाको अनुगमन गरिरहेका छन् र संकेतहरूको व्यवस्थापन गरेर क्षेत्रमा तैनाथ सुरक्षाकर्मीहरूको प्रयासलाई समर्थन गर्दै विद्यार्थीहरू, तिनीहरूका अभिभावकहरू र सडक प्रयोगकर्ताहरूको सुरक्षा कायम राख्ने प्रयास गरिरहेका छन्।

केन्द्रीय नियन्त्रण कक्षबाट हुने अनुगमन आन्तरिक मन्त्रालयको शैक्षिक वर्षलाई सहज बनाउने, यातायात व्यवस्थापन गर्ने र ट्र्याफिक भीडभाड कम गर्ने तयारीअन्तर्गत ८७० वटा सुरक्षा र ट्र्याफिक गस्ती टोलीहरूको प्रसारणसँग एकीकृत छ।

यी प्रयासहरू आन्तरिक मन्त्रालयको "सुरक्षा र सुरक्षित" (वकयाया... अमान) नामक सचेतना अभियानसँग पनि मेल खान्छ, जुन सम्पूर्ण शैक्षिक वर्षभरि जारी रहन्छ। यस अभियानको उद्देश्य सुरक्षित अभ्यासहरू र जिम्मेवार व्यवहारलाई जरा गाड्नु, र समुदायका सदस्यहरूमा सुरक्षा र यातायात सचेतना बढाउनु हो।