आजको वर्षदेखि माध्यमिक तहका लागि नयाँ पाठ्यक्रम प्रणालीको स्वीकृति

आला खलिफा

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सय्यद जलाल अल-तबतबाईले उच्च माध्यमिक तहका लागि पाठ्यक्रम (मार्ग) को नयाँ प्रणालीलाई स्वीकृति दिएका छन्, जसले शिक्षा प्रणालीलाई बढी विविध, उच्च शिक्षा, विकासका आवश्यकताहरू र रोजगार बजारसँग जोडिएको बनाउने दिशामा विकासमूलक कदमको रूपमा लिइएको छ।

मन्त्रीले कुवेत राज्यका उच्च माध्यमिक विद्यालयहरूमा २०२६/२०२७ को शैक्षिक सत्रदेखि नयाँ पाठ्यक्रम (मार्ग) प्रणाली लागू गर्ने निर्णय जारी गरेका छन्, जसअन्तर्गत उक्त प्रणाली लागू गर्नका लागि चिन्हित गरिएका विद्यालयहरूमा नौौं कक्षा (दसौं कक्षामा प्रवेश गर्ने विद्यार्थीहरू) मा अध्ययनरत विद्यार्थीहरू समावेश हुनेछन्।

निर्णयको पहिलो धारा अनुसार, २०२६/२०२७ को शैक्षिक सत्रदेखि कुवेत राज्यका उच्च माध्यमिक विद्यालयहरूमा नौौं कक्षाका विद्यार्थीहरूका लागि पाठ्यक्रम (मार्ग) प्रणाली लागू गरिनेछ।

यसैगरी, निर्णयले शिक्षा मन्त्रालयका उपमन्त्रीलाई पाठ्यक्रम (मार्ग) प्रणाली लागू गर्नका लागि तयारीका प्रक्रियाहरूमा नजर राख्ने, सम्बन्धित कार्यान्वयनका कदमहरू उठाउने, र शिक्षा मन्त्रीको स्वीकृति आवश्यक पर्ने विषयहरू उठाउने जिम्मेवारी दिएको छ। यसका लागि मन्त्रालयका विभिन्न शाखाहरू, शैक्षिक क्षेत्रहरू र सम्बन्धित निकायहरू बीच समन्वय गर्दै शिक्षा र प्रशासनिक प्रणाली स्पष्ट र अध्ययनयुक्त आधारहरूमा लागू हुनका लागि तयार हुने गरी सुनिश्चित गरिनेछ।

निर्णयले स्पष्ट पारेको छ कि यसका प्रावधानहरू पाठ्यक्रम (मार्ग) प्रणालीमा अध्ययन गर्न चाहने विद्यार्थीहरूमात्रमा लागू हुनेछन्। नयाँ प्रणालीमा समावेश नभएका विद्यार्थीहरूका लागि हालको उच्च माध्यमिक शिक्षा प्रणाली जारी रहनेछ, जसका कारण उनीहरूको अध्ययन प्रणालीमा कुनै परिवर्तन हुने छैन। निर्णयले यसलाई जारी भएको मितिदेखि नै लागू हुने र सम्बन्धित निकायहरूले यसअनुसार काम गर्ने र यससँग विरोधाभासी कुनै पनि पूर्व निर्णयहरू रद्द गर्ने व्यवस्था गरेको छ।

यस सन्दर्भमा, शिक्षा मन्त्रालयले बताएको छ कि अघिल्लो समयमा पाठ्यक्रम प्रणाली भनिएको 'मार्ग' प्रणालीको प्रारम्भिक रूपमा २०२६/२०२७ को शैक्षिक सत्रदेखि सबै शैक्षिक क्षेत्रहरूमा फैलिएका १२ विद्यालयहरूमा लागू हुनेछ। प्रत्येक शैक्षिक क्षेत्रमा एक लड्के विद्यालय र एक लड्की विद्यालय गरी जम्मा १२ विद्यालयहरूमा यो नयाँ मोडेललाई व्यावहारिक रूपमा परीक्षण गरिनेछ र यसको प्रभावकारिता मापन गरिनेछ, ताकि क्रमिक विस्तारका चरणहरूमा जानु अघि यसको सफलता सुनिश्चित हुन सकोस्।

मन्त्रालयले स्पष्ट पारेको छ कि प्रणालीको स्वीकृति उच्च माध्यमिक शिक्षा विकास गर्ने र विद्यार्थीलाई शिक्षा प्रक्रियाको केन्द्रमा राख्ने, उनीहरूलाई आफ्नो क्षमता र रुचिहरू प्रारम्भिक अवस्थामा नै पत्ता लगाउन वास्तविक अवसर प्रदान गर्ने लचिलो मोडेल सिर्जना गर्ने आफ्नो दृष्टिकोणको भाग हो, जसले उनीहरूलाई आफ्नो क्षमता र भविष्यका आकांक्षाहरूसँग मेल खाने अध्ययन मार्ग छनोट गर्ने निर्णय लिनु अघि समय दिन्छ।

मन्त्रालयले संकेत गरेको छ कि पाठ्यक्रम (मार्ग) प्रणाली तीन शैक्षिक वर्षमा फैलिएको छ, जसलाई छ वटा सेमेस्टरहरूमा विभाजन गरिएको छ, जसमा जम्मा ५४ शैक्षिक एकाइहरू छन्। नौौं कक्षा सबै विद्यार्थीहरूका लागि साझा आधारभूत वर्षको रूपमा काम गर्छ, जहाँ विद्यार्थीहरूले सामान्य पाठ्यक्रमहरूको अध्ययन गर्छन्, साथै 'अन्वेषण १' र 'अन्वेषण २' को अनुभव प्राप्त गर्छन्, जसले उनीहरूलाई आफ्नो रुचि, क्षमता र शैक्षिक आकर्षणहरूलाई गहिरो रूपमा बुझ्न मद्दत गर्छ।

शिक्षा मन्त्रालयले जानकारी दिएको छ कि प्रणालीले विद्यार्थीहरूका लागि आठवटा शैक्षिक मार्गहरू प्रदान गर्दछ: भाषाहरू, कानून, सामाजिक विज्ञान, व्यापार, गणित, विज्ञान, औद्योगिक, र प्रविधि तथा कृत्रिम बुद्धिमत्ता। यसले विद्यार्थीहरूको विविध क्षमता र रुचिहरूलाई ध्यानमा राख्दै, र उनीहरूको भविष्यका प्रवृत्तिहरूलाई समर्थन गर्दै, धेरै विकल्पहरू प्रदान गर्दछ।

मन्त्रालयले यो पनि पुष्टि गरेको छ कि मार्गको छनोट केवल शैक्षिक नतिजाको आधारमा हुँदैन, बरु यो शैक्षिक उपलब्धि, क्षमता, रुचि र अन्वेषणात्मक पाठ्यक्रमका नतिजासहितको एकीकृत मापदण्डहरूको प्रणालीमा आधारित छ, जसले छनोटको शुद्धता बढाउँछ र शिक्षार्थीलाई आफ्नो क्षमता र आकांक्षासँग मेल खाने सबैभन्दा उपयुक्त मार्गमा प्रवेश गर्ने अवसर प्रदान गर्दछ। मन्त्रालयले थपेको छ कि प्रणालीले सबै विद्यार्थीहरूले पढ्ने साझा पाठ्यक्रमहरू र शिक्षार्थीले जुन मार्गमा प्रवेश गर्छन् त्यससँग सम्बन्धित विशेषज्ञताका पाठ्यक्रमहरूलाई समेट्छ, जसले आधारभूत ज्ञान र कौशल निर्माण र छनोट गरिएको क्षेत्रसँग सम्बन्धित क्षमता विकास र विशेषज्ञता बीच सन्तुलन कायम गर्दछ।

कार्यान्वयनको पहिलो चरणसँग सम्बन्धमा, शिक्षा मन्त्रालयले स्वीकृति प्रक्रियामा विभिन्न शैक्षिक स्तरहरू बीच समान प्रतिनिधित्वको न्यायसँगै विचार गरिने स्पष्ट पारेको छ, जसले वस्तुगत रूपमा प्रणालीको मूल्याङ्कन गर्न, यसका नतिजा र उत्पादनहरू नाप्न र विस्तारपूर्वक कार्यान्वयन गर्नु अघि मोडेल विकास गर्न प्रयोगात्मक नतिजाहरूबाट लाभ उठाउन सकिने सन्तुलित विद्यार्थी नमुना गठन गर्न सक्षम बनाउँछ।

मन्त्रालयले यो पनि संकेत गरेको छ कि प्रणालीमा शिक्षार्थीको व्यावहारिक पक्षलाई बलियो बनाउने शिक्षण तत्वहरूको समूह समावेश छ, जसमा लचिलो पाठ्यक्रम, स्नातक परियोजना, सामुदायिक सेवा र १२० घण्टाको कुल क्षेत्रीय तालिम समावेश छन्, जसले विद्यार्थीहरूको कौशल विकासमा योगदान पुर्‍याउँछ र तिनीहरूले सिकेको कुरालाई व्यावहारिक वास्तविकता, समाज र कार्यस्थलको वातावरणसँग जोड्छ।

शिक्षा मन्त्रालयले प्रणालीले विद्यार्थीलाई ग्रीष्मकालीन सेमेस्टरको लाभ उठाउन र स्वीकृत नियमहरू तथा क्षमता अनुसार अधिकतम नौ शैक्षिक एकाइहरू दर्ता गर्न अनुमति दिन्छ भनी उल्लेख गरेको छ, साथै सबै निर्धारित शैक्षिक आवश्यकताहरू पूरा गर्ने विद्यार्थीका लागि पाँच सेमेस्टरपछि अगाडि बढ्नको विकल्प पनि उपलब्ध गराउँछ। मन्त्रालयले 'मार्ग' प्लेटफर्मले विद्यार्थीहरूका लागि एकीकृत इलेक्ट्रोनिक सेवाहरू प्रदान गर्ने, जसमा दर्ता, शैक्षिक अनुगमन र शैक्षिक रेकर्डको प्रमाणिकरण समावेश छ, जसले शैक्षिक मार्गहरूको व्यवस्थापनमा डिजिटलीकरणलाई बलियो बनाउँछ र शिक्षार्थी तथा शैक्षिक निकायहरूलाई तिनीहरूको शैक्षिक यात्रा अनुगमन गर्न अझ प्रभावकारी उपकरणहरू प्रदान गर्दछ भनी पनि संकेत गरेको छ।

शिक्षा मन्त्रालयले मार्ग प्रणालीको कार्यान्वयन निरन्तर अनुगमन, मूल्याङ्कन र नतिजा नाप्ने प्रक्रियाअन्तर्गत रहने, शक्तिशाली पक्षहरू र सुधारका अवसरहरू पहिचान गर्ने, र उच्च माध्यमिक विद्यालयहरूमा क्रमिक विस्तारमा जानु अघि प्रणाली विकास गर्न प्रयोगात्मक अनुभवबाट प्राप्त टिप्पणीहरू र डाटाहरूबाट लाभ उठाउने उद्देश्यले गर्ने पुष्टि गरेको छ।