‘शिक्षा मन्त्रालय’: नयाँ शिक्षकहरूको तालिमका लागि निश्चित कार्यक्रम र मूल्याङ्कन परीक्षाहरू सहितको एक शैक्षिक वर्ष

शिक्षाविद् स्रोतले ‘अल-अनबा’लाई जानकारी दिएका छन् कि नयाँ शिक्षकहरूको तालिम र तयारीसँग सम्बन्धित विवरणहरू सार्वजनिक भएका छन्। उहाँले स्पष्ट पार्नुभयो कि प्रशिक्षार्थीहरूका लागि समर्पित कार्यक्रममा एक विद्यालय वर्षभरि चल्ने प्रशिक्षण अवधि समावेश छ, जुन विद्यालयहरूको नियमित काम सुरु हुँदाबाट सुरु भएर वर्षको अन्त्यसम्म रहन्छ। यसका साथै, प्रशिक्षण कार्यक्रमहरू र मूल्याङ्कन परीक्षाहरू पनि छन्, जसको उद्देश्य स्नातकहरूले शैक्षिक क्षेत्रमा काम गर्न कति तयार छन् भन्ने मापन गर्नु हो।

स्रोतले थप स्पष्ट पार्नुभयो कि स्नातकहरूलाई उनीहरूको विशेषज्ञता अनुसार विभाजन गरिन्छ, र प्रत्येक विशेषज्ञताका लागि आवश्यक प्रक्रियाहरू पूरा गर्न उनीहरूसँग क्रमशः सम्पर्क गरिनेछ। उहाँले संकेत गर्नुभयो कि प्रशिक्षण कार्यक्रमको सुरुमा प्रशिक्षार्थीलाई ‘प्रशिक्षणरत शिक्षक’ भन्ने उपाधि दिइन्छ, र उनीहरू सम्बन्धित शैक्षिक निकायहरूको निगरानीमा विद्यालयहरूमा आफ्नो काम सुरु गर्छन्।

उहाँले थपे कि प्रशिक्षण केवल सैद्धान्तिक पक्षमा सीमित छैन, बरु यसमा विद्यालयहरूभित्र प्रत्यक्ष प्रशिक्षण, कक्षाहरूको उपस्थिति र अनुगमन, र वास्तविक शिक्षण परिस्थितिहरूको अवलोकन समावेश छ, जसले प्रशिक्षार्थीलाई व्यावहारिक अनुभव हासिल गर्न र विद्यालयीय वातावरणभित्रको कामको प्रकृति बुझ्न मद्दत गर्छ।

स्रोतले बताए कि प्रशिक्षण अवधिमा प्रशिक्षार्थीहरू मूल्याङ्कन परीक्षाहरूमा पनि सहभागी हुन्छन्, जसमध्ये एक परीक्षा प्रशिक्षार्थीले प्रशिक्षण चरण सफलतापूर्वक पूरा गरेका छन् वा छैनन् भन्ने निर्धारण गर्न र अर्को पेशागत चरणमा जान तयार छन् कि छैनन् भन्ने हेर्न सम्बन्धित हुन्छ। मूल्याङ्कनमा कक्षा सञ्चालनको शैली, व्याख्याका विधिहरू, विद्यार्थीहरूसँगको व्यवहार, र प्रशिक्षण अवधिमा प्राप्त ज्ञानलाई कति प्रभावकारी रूपमा लागू गर्न सक्छन् भन्ने कुराहरू समावेश हुन सक्छन्।

स्रोतले संकेत गर्नुभयो कि मूल्याङ्कन प्रक्रियामा पहिलो प्रयासमा असफल भएमा पुनः परीक्षा दिने अवसरहरू पनि समावेश छन्, जसमा स्वीकृत नियमहरू र प्रक्रियाहरू पालना गरिन्छ। आवश्यक परीक्षाहरू सफलतापूर्वक उत्तीर्ण गर्नु प्रशिक्षार्थीलाई प्रशिक्षण चरणबाट शिक्षकको रूपमा काम गर्ने चरणमा स्थानान्तरण गर्ने मुख्य चरण हो।

उहाँले ध्यान आकर्षण गर्नुभयो कि प्रशिक्षार्थीहरू बीच यस्तो चर्चा छ कि अन्तिम मूल्याङ्कनको नतिजाले स्नातकको पेशागत मार्ग निर्धारण गर्न पनि मद्दत गर्न सक्छ, जस्तै शिक्षकको रूपमा शिक्षण मार्गमा जारी राख्ने वा प्रशासनिक मार्गमा सर्ने। यसले गर्दा, स्रोतका अनुसार, सम्बन्धित निकायहरूले मूल्याङ्कन प्रक्रिया र मार्गहरू बीच स्थानान्तरणका मापदण्डहरू बारे औपचारिक र सटीक स्पष्टीकरण दिनु आवश्यक छ।

प्रशिक्षार्थीहरूको पेशागत स्थिति सम्बन्धमा, स्रोतले प्रशिक्षण अवधि गणना गर्ने प्रक्रिया पुनःविचार गर्ने प्रस्तावहरू रहेको बताए, विशेष गरी यदि प्रशिक्षण एक पूर्ण विद्यालय वर्षसम्म रहन्छ भने। यसको अर्थ ‘प्रशिक्षणरत शिक्षक’ बाट ‘शिक्षक’ को पेशागत उपायमा स्थानान्तरण गर्ने स्पष्ट प्रक्रिया हुनुपर्छ, जुन आवश्यक परीक्षाहरू र मूल्याङ्कनहरू सफलतापूर्वक उत्तीर्ण गरेपछि हुन्छ।

स्रोतले यस विषयको महत्त्वलाई जोड दिँदै भने कि स्नातकहरूले कार्यक्रमको सुरुवातदेखि नै प्रशिक्षणको अवधि, कामको प्रकृति, मूल्याङ्कन प्रक्रिया, परीक्षाका अवसरहरूको संख्या, र परीक्षा उत्तीर्ण वा असफल हुनुका प्रभावहरू बारे पूर्ण स्पष्टता पाउनु आवश्यक छ। साथै, प्रशिक्षण अवधि सकिएपछिको पेशागत मार्ग, उपाय, र वित्तीय डिग्री बारे पनि जानकारी हुनुपर्छ। स्रोतले शिक्षा मन्त्रालयले यी विवरणहरू स्पष्ट पार्नुले स्नातकहरू बीच चल्ने बहस र जिज्ञासाहरू अन्त्य गर्ने र नयाँ शिक्षकहरूले आफ्नो अधिकार, कर्तव्य, र औपचारिक रूपमा शिक्षकको रूपमा काममा स्थानान्तरण हुने प्रक्रिया बारे पूर्ण जानकारी सहित प्रशिक्षण चरणमा प्रवेश गर्ने गरी सुनिश्चित गर्ने बताए। शैक्षिक वृत्तहरूले शिक्षा मन्त्रालयको निर्णयको प्रतीक्षामा छन्, जुन सम्भावतः आगामी हप्तामा जारी हुने अपेक्षा गरिएको छ।