हाम्रो शिक्षा: ‘मुबारकी’ विरासत र कृत्रिम बुद्धिमत्ताको भूकम्प बीच
कुवेतका अधिकारीहरूले भने, कुवेतमा शिक्षा कहिल्यै पनि केवल विद्यालय, पाठ्यक्रम र कक्षा तालिका मात्र थिएन, यो सधैं सम्पूर्ण समुदायको कथा थियो। बुबाआमाहरूको विश्वास थियो कि ज्ञान नै सुरक्षा र प्रगतिको एकमात्र मार्ग हो। साधारण कुरान पाठशालाहरूबाट सुरु भएर, जसले सन्तानहरूलाई पढ्न-लेख्न सिकाएका थिए, १९११ मा जनताको सच्चा प्रयासबाट स्थापना भएको मबारक विद्यालयसम्म, र १९६६ मा कुवेत विश्वविद्यालयको स्थापनाको रूपमा एउटा ठूलो राष्ट्रिय सपनासम्म... शिक्षा सधैं कुवेती परियोजनाको धड्कन र गर्वको स्रोत रहिआएको छ।
समय बित्दै जाँदा, शिक्षा मन्त्रालयमा विभिन्न प्रयोगहरू र नेतृत्वहरू आएका र गएका छन्। केहीले स्मृतिमा अझै जीवित रहेको प्रभाव छोडेका छन्, केहीले प्रयास गरे तर कहिले सफल भए, कहिले असफल भए, र केही निर्णयहरू—सकारात्मक इच्छाका साथ—ले शिक्षक र विद्यार्थी दुवैलाई थकाउने खाडलहरू छोडेका छन्। तर यथार्थ यो हो कि अतीतमा लामो समयसम्म टिक्नु अब फलदायी छैन। आजको सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण प्रश्न यो होइन कि हामीले के गल्ती गर्यौं? बरु, के हामी आउने भविष्यका लागि तयार छौं?
विश्व हाम्रो आँखा अगाडि चिन्ताजनक गतिमा परिवर्तन हुँदै छ। कृत्रिम बुद्धिमत्ता अब भविष्यको कल्पना वा प्रविधिको विলাसिता मात्र होइन, यो हाम्रो दैनिक जीवनको, र हाम्रा सन्तानहरूको सिकाइ र भविष्यको कार्यशैलीको अभिन्न अंग बनेको छ। चुनौती अब किताब अपडेट गर्ने वा नयाँ विषय थप्नेमा होइन, बरु शिक्षाको अर्थ नै पुनः परिभाषित गर्नेमा छ। युनेस्कोका प्रतिवेदनहरूले आज शिक्षाका लागि 'नयाँ सामाजिक सम्झौता' को कुरा गर्छन्, किनभने मानव, ज्ञान र प्रविधिको बीचको सम्बन्ध अब पहिलेजस्तो छैन। रोजगारीहरू परिवर्तन हुँदै छन्, र आज हामीले चिनेका कौशलहरू भोलि पर्याप्त हुन सक्दैनन्।
यहाँका अंकहरू डराउनका लागि होइन, चेतावनी दिनका लागि छन्। उदाहरणका लागि, विश्व आर्थिक मञ्चले चेतावनी दिएको छ कि केही वर्षभित्र कर्मचारीहरूको लगभग आधा कौशल परिवर्तन हुनेछ, र विश्व बैंकले शैक्षिक प्रणालीहरूलाई समयसँग दौडिरहेको बताउँछ। सन्देश स्पष्ट छ: जो अहिले तयार हुँदैन, उसले पछि व्यक्तिगत र सामुदायिक रूपमा मूल्य चुकाउनुपर्नेछ।
सच्चाई यो हो कि हामी लामो समयदेखि चिनेको परम्परागत विद्यालयको छविको अन्ततिर पुगिरहेका छौं। विद्यालय हराउने भएकाले होइन, बरु यसको भूमिका परिवर्तन हुँदै छ। शिक्षक अब केवल ज्ञान सञ्चालक मात्र हुने छैनन्, बरु मार्गदर्शक, सहयोगी र प्रेरक हुनेछन्। केही दिनचर्याका भूमिकाहरू घट्दै जानेछन्, जसले हामीलाई शिक्षा क्षेत्रका कर्मचारीहरूको भविष्यको बारेमा यथार्थवादी र दयालु ढंगले सोच्न बाध्य पार्छ; उनीहरूलाई बेवास्ता गर्नु हुँदैन वा उनीहरूलाई आफैंले भविष्यको सामना गर्न छोड्नु हुँदैन।
आज शिक्षाको विकासको लागि नाराहरू होइन, साहसको आवश्यकता छ। यो साहस स्वीकार गर्ने कि रट्नु अब पर्याप्त छैन, र स्थिरता अब विकल्प होइन। हामीलाई त्यस्तो शिक्षाको आवश्यकता छ जसले हाम्रा सन्तानहरूलाई के रट्ने भन्दा कसरी सोच्ने सिकाओस्, गल्तीबाट कसरी सिक्ने भन्ने सिकाओस्, र प्रविधिको साथ कसरी व्यवहार गर्ने भन्ने सिकाओस् ताकि प्रविधिले उनीहरूको मानवता हराउने छैन।
'मबारक' को विरासत, जसमा धेरै मूल्य र अर्थ छ, र विश्वलाई हल्लाउने कृत्रिम बुद्धिमत्ताको भूकम्पको बीचमा, कुवेत एउटा निर्णायक क्षणमा उभिएको छ। वा त हामी आफ्नो शिक्षालाई आधुनिक आत्मासँग पुनर्निर्माण गर्ने, वा अतीतको सुन्दर रूपको रक्षा गर्न सीमित हुने। जबकि भविष्य हामीको पर्खाइमा छैन, अगाडि बढिरहेको छ।
