ज्ञान आफैं सुरक्षित हुँदैन

अहमद अमीनको पुस्तक ‘पूर्व र पश्चिम’मा उनी एउटा तुलना गर्छन्, जसको विचारलाई एउटै वाक्यमा सारांश गर्न सकिन्छ: पूर्ववासीलाई किन सोध्दा उनी ‘भाग्य’ भन्छन्, र पश्चिमीलाई किन सोध्दा उनी ‘कारण’ भन्छन्। तर उही अध्यायमा उनी थप टिप्पणी गर्छन्: भाग्यमा विश्वास गर्नु एउटा सही विश्वास हो, जसले काम गर्नबाट रोक्नु हुँदैन। मले यो विचार कुवेतको शिक्षा मन्त्रालयको पुस्तकालयमा पढें, जहाँ एउटा पुरानो संस्करण थियो, जसको कभरमा हातले लेखिएको शीर्षक थियो र पृष्ठहरू टाइपराइटरबाट नक्कल गरिएका थिए। आज यति लामो उमेरको पुस्तक हाम्रो बीचमा रहनुको आफ्नै स्पष्ट कारणहरू छन्: पुस्तकालयले यसलाई संरक्षण गर्यो, कर्मचारीहरूको श्रृंखलाले यसको हेरचाह गर्यो, र मन्त्रालयले बुझ्यो कि केही कागजातहरूको आयु समयको अन्त्यसँगै समाप्त हुँदैन। यसको लागि हामीले स्पष्ट कृतज्ञता व्यक्त गर्नुपर्छ, किनकि त्यही संस्करणले नै भन्छ कि ज्ञान हामीसँग आफैं आउँदैन, बरु यसलाई खोल्ने र बिर्सिने खतराबाट जोगाउने कोही न कोही चाहिन्छ। पुस्तकालयको हलहरूमा केवल किताबहरू मात्र बसदैनन्, बरु कुवेतको शिक्षाको स्मृति बसन्छ: सन्दर्भ ग्रन्थहरू, प्रकाशनहरू र दस्तावेजहरूले शिक्षा कसरी उत्पन्न भयो र विकास भयो, र यसका पाठ्यक्रम र संस्थाहरूलाई कुन विचारहरूले मार्गदर्शन गर्यो भन्ने कुरा प्रकट गर्छन्। यी स्रोतहरूमध्ये कुनै पनि स्रोतलाई वर्षौं पछि एउटा मात्र अनुसन्धानकर्ताले आवश्यक पार्न सक्छ, तर यसको मूल्य पाठकहरूको संख्याले होइन, यसको अनुपस्थितिमा हराउन सक्ने जानकारीले नाप्नुपर्छ। विशेषज्ञ पुस्तकालयको मापन भीडभाडले होइन, बरु यसले हराउनबाट जोगाएको कुराले, र अनुसन्धानकर्तालाई आवश्यक पर्दा सही स्रोत उसको हातमा राख्ने क्षमताले हुनुपर्छ, चाहे त्यो दशकौं पछि नै किन नहोस्। शिक्षा मन्त्रालयले कागज मात्र संरक्षण गर्योैन, बरु एउटा सन्दर्भ संरक्षण गर्यो जसले हामीलाई के भयो र किन भयो भन्ने कुरा बुझ्न मद्दत गर्छ। तर अतीतको संरक्षणले हाम्रो सामु भविष्यको जिम्मेवारी राख्छ। पुस्तकालयलाई एउटा व्यापक इलेक्ट्रोनिक सूचीकरण प्रणालीको आवश्यकता छ जसले यसका संग्रहहरूमा खोजी गर्न सकिन्छ, ऐतिहासिक महत्त्वका दस्तावेजहरू र संस्करणहरूको वैज्ञानिक गणना हुन्छ, मौलिक संस्करणहरूको हेरचाह हुन्छ, र क्षति हुने डर भएको सामग्रीको चयनात्मक डिजिटलीकरण हुन्छ, साथै मन्त्रालयले सञ्चालन गरेको इलेक्ट्रोनिक पुस्तकालयसँग कागजाती स्रोतहरू जोडिन्छन्। किताबहरू शेल्फमा रहँदा सुरक्षित हुन्छन्, सूचीकरणले तिनीहरू खोज्न योग्य बनाउँछ, डिजिटलीकरणले पहुँच विस्तार गर्छ, र मर्मतले तिनीहरूलाई आगामी पुस्ताका लागि टिक्न सुनिश्चित गर्छ। यो मन्त्रालयले गरेको उपलब्धिको आलोचना होइन, बरु त्यसलाई पूरा गर्न आह्वान हो। यी वर्षौंदेखि यो विरासतको संरक्षण गर्ने निकाय नै यसलाई शान्त संरक्षणबाट सक्रिय संरक्षणमा, र कर्मचारीहरूको व्यक्तिगत ज्ञानमा निर्भर स्मृतिबाट व्यक्तिगत परिवर्तनसँग हराउने गैर-संस्थागत स्मृतिमा लैजान सक्षम छ। शिक्षा मन्त्रालयले यस पुस्तकालयको अस्तित्वका कारणहरू लिएको छ, त्यसैले यसलाई धन्यवाद पाउँछ, र सूचीकरण, मर्मत र डिजिटलीकरणद्वारा आफ्नो काम पूरा गर्नु महत्त्वपूर्ण छ। किताबहरू तबसम्म टिक्छन् जबसम्म संस्थाहरूले तिनीहरूको मूल्य बुझ्छन् र तिनीहरूको संरक्षणका कारणहरू अपनाउँछन्, र कुवेतका पुस्ताहरू निर्माण गर्न योगदान दिने शिक्षा मन्त्रालयले ती पुस्ताहरू बनाउने यात्राको स्मृति संरक्षण गर्न योग्य छ।