शिक्षा मन्त्री: गत शैक्षिक वर्ष शिक्षाको यात्रामा एक असाधारण अनुभव थियो

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सैयद जलाल अल-तबतबालीले कुवेतको सरकारले विश्वव्यापी मापदण्डअनुसार अझ लचिलो, उन्नत र टिकाऊ शिक्षा प्रणाली निर्माण र विकास जारी राख्ने प्रतिबद्धता जनाएका छन्।

यस कुराको उल्लेख उनले पेरिसमा रहेको संयुक्त राष्ट्र संघको शिक्षा, विज्ञान र संस्कृति संगठन (युनेस्को) को कार्यालयमा आयोजित 'शिक्षा परिवर्तन' शिखर सम्मेलनको 'सरकारी नेतृत्व र युवाहरूको नवोन्वेशन' शीर्षकको सत्रमा आफ्नो भाषणको क्रममा गरेका थिए। मन्त्री तबतबालीले भने, कुवेतको शिक्षा प्रणालीको गत शैक्षिक वर्षको अनुभव असाधारण थियो र यसले देश र क्षेत्रमा आएको आपतकालीन परिस्थितिहरूका बावजुद शिक्षा जारी राख्ने क्षमता प्रमाणित गर्यो।

उनले सो वर्ष शिक्षाको यात्रामा असाधारण अनुभवको रूपमा रहेको उल्लेख गर्दै, क्षेत्रीय परिस्थितिहरूले विद्यार्थीहरूको सुरक्षा सुनिश्चित गर्न, शिक्षा प्रक्रिया जारी राख्न र सम्पूर्ण शैक्षिक तहका लागि शिक्षा प्रणालीलाई दूरस्थ शिक्षामा सार्न छिटो निर्णयहरू लिन बाध्य पारेको बताए।

त्यस अवधिमा आधा मिलियनभन्दा बढी विद्यार्थीहरूले दूरस्थ शिक्षा जारी राखेका थिए, जसमा सहभागिता दर ८५ प्रतिशतभन्दा बढी थियो। शिक्षा मन्त्रालयले शिक्षा, अनुगमन र मूल्याङ्कनका प्रक्रियाहरूलाई व्यवस्थित र विकास गरेको थियो, साथै विद्यार्थीहरूको सुरक्षा, शिक्षा प्रक्रियाको निरन्तरता र समान अवसर सुनिश्चित गर्न पाठ्यपुस्तकहरू उपलब्ध गराउने र विद्यार्थीहरूसम्म पुर्याउने कामलाई पनि नजरअन्दाज गरेको थिएन।

थप विवरणका लागि, 'शिक्षा परिवर्तन+४' शिखर सम्मेलनमा कुवेतले अझ लचिलो र टिकाऊ शिक्षा प्रणाली विकास गर्ने प्रतिबद्धता दोहोर्याएको थियो। शिक्षा मन्त्रीले २०२५-२०२६ शैक्षिक वर्ष कुवेतमा शिक्षाको यात्रामा असाधारण अनुभवको रूपमा रहेको बताएका छन्।

शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सय्यद जलाल अल-ताबतबाईले ‘शिक्षा रूपान्तरण+४’ शिखर सम्मेलनको कार्यप्रक्रियामा सहभागिता जनाउनुभयो, जसको विषयवस्तु ‘प्रणालीगत रूपान्तरण र दिगो विकास लक्ष्य ४ को लागि लचकता’ थियो। यो उच्च-स्तरीय मन्त्रीस्तरीय कार्यक्रममा शिक्षा मन्त्रीहरू र अन्तर्राष्ट्रिय उच्च अधिकारीहरूको सहभागिता थियो, जसमा यूनेस्कोका महानिर्देशक खालिद अल-अनानी, संयुक्त राष्ट्रसंघका उप-सचिव अमिना मोहम्मद, र दक्षिण अफ्रिकाका राष्ट्रपति सिरिल रामाफोसाको उपस्थिति रहेको थियो। यसको उद्देश्य अन्तर्राष्ट्रिय सहयोगलाई बलियो बनाएर शिक्षा विकास गर्नु र दिगो विकास लक्ष्यहरू हासिल गर्ने गति बढाउनु थियो।

मन्त्री अल-ताबतबाईले ‘सरकारी नेतृत्व र युवा नवाचार’ शीर्षकको सत्रमा पनि सहभागिता जनाउनुभयो, जसमा ज्यार्जिया, मन्टेनेग्रो र सान मारिनोका शिक्षा मन्त्रीहरू, तथा शिक्षाका लागि विश्व साझेदारी (GPE) का युवा र अन्तर्राष्ट्रिय नेताहरू सहभागी थिए। सो सत्रले शिक्षा रूपान्तरणलाई अगाडि बढाउन सरकारी नेतृत्व, युवा सहभागिता र नवाचारको भूमिकाको बारेमा छलफल गर्यो।

सत्रमा आफ्नो भाषण दिँदै शिक्षा मन्त्री इन्जिनियर सय्यद जलाल अल-ताबतबाईले कुवेतले यस शिखर सम्मेलनलाई प्रतिबद्धताको चरणबाट कार्यान्वयनको चरणमा सार्ने महत्त्वपूर्ण बिन्दुको रूपमा हेर्ने बताउनुभयो। उहाँले हासिल गरिएका उपलब्धिहरूको समीक्षा, अनुभवहरूको आदान-प्रदान, र २०३० र त्यसपछिको समयका लागि प्राथमिकताहरू तोक्न आवश्यक रहेको बताउनुभयो, जसले शिक्षा प्रणालीहरूलाई बढी लचिलो, समावेशी र दिगो बनाउने अन्तर्राष्ट्रिय प्रयासहरूलाई बलियो बनाउनेछ।

मन्त्री अल-ताबतबाईले आफ्नो भाषणको सुरुमै कुवेतका शासक सय्यद शेख मिसहाल अल-अहमद, उपराजकुमार शेख साबbah अल-खालिद, र प्रधानमन्त्री शेख अहमद अल-अब्दुल्लाहको शुभकामना सन्देश सहभागीहरूमा पठाउनुभयो, र कुवेतले सम्मेलनको सफलताको कामना गर्ने र शिक्षाको भविष्यको बारेमा अन्तर्राष्ट्रिय संवाद नेतृत्व गर्ने तथा देशहरू बीच सहयोग बढाउन यूनेस्कोको प्रयासहरूको सराहना गर्ने बताउनुभयो।

उहाँले विश्वले तीव्र परिवर्तनहरू र जटिल चुनौतीहरूको सामना गरिरहेको बताउँदै, शिक्षा प्रणालीहरूको अनुकूलन र निरन्तरताको क्षमता पुनःविचार गर्न आवश्यक रहेको स्पष्ट पार्नुभयो। कुवेतले दिगो विकास लक्ष्य ४ हासिल गर्ने प्रतिबद्धतालाई कार्यान्वयनमा ल्याउन शिक्षाको गुणस्तर, पहुँचमा समानता, र प्रणालीको लचकता तथा परिवर्तनहरूप्रतिको प्रतिक्रिया क्षमतालाई केन्द्रबिन्दु बनाएर कार्यहरू गरेको उल्लेख गर्नुभयो।

उहाँले २०२५-२०२६ को शैक्षिक वर्ष कुवेतमा शिक्षाको यात्रामा एक असाधारण अनुभव बनेको बताउनुभयो। क्षेत्रीय आपतकालीन परिस्थितिहरूले विद्यार्थीहरूको सुरक्षा र शिक्षा प्रक्रिया निरन्तर राख्न छिटो निर्णयहरू लिन बाध्य पारेको उहाँले बताउनुभयो। यसले गर्दा सबै तहको शिक्षा प्रणाली अनलाइन शिक्षामा सारिएको थियो, जसले ५ लाखभन्दा बढी विद्यार्थीहरूलाई डिजिटल प्रणाली मार्फत आफ्नो शैक्षिक यात्रा जारी राख्न सक्षम बनायो, जहाँ उपस्थिति दर ८५% भन्दा माथि पुग्यो।

शिक्षा मन्त्रालयले इलेक्ट्रोनिक शिक्षा उपलब्ध गराउनु मात्र सीमित नराखी, शैक्षिक दिनको पुनर्गठन, अनुगमन र मूल्याङ्कन प्रक्रियाहरूको विकास, प्राविधिक र मानसिक सहयोग बढाउनु, र शैक्षिक पुस्तकहरू तथा स्रोतहरू इलेक्ट्रोनिक रूपमा उपलब्ध गराउनु जस्ता एकीकृत शैक्षिक प्रतिक्रियाहरू कार्यान्वयन गर्यो। साथै, सरकारी विद्यालयका प्राथमिक र माध्यमिक तहका विद्यार्थीहरूको घरमा पुस्तक पुर्याउन एक चरणबद्ध प्रणाली लागू गरियो, जसको वितरण प्रक्रिया अनुगमन गर्न डिजिटल प्रणाली प्रयोग गरियो। यस परिणामस्वरूप करिब १ लाख ७५ हजार विद्यार्थीहरूमा पुस्तकहरू पुर्याइयो र करिब ७ लाख शैक्षिक पुस्तकहरू वितरण गरियो, जसले राज्यले अवसरको समानताको सिद्धान्त र सबै विद्यार्थीहरूमा शिक्षण सामग्री पुग्ने गराउने प्रतिबद्धतालाई पुष्टि गर्यो।

मन्त्रीले डिजिटल रूपान्तरण कुवेतको शिक्षा प्रणाली विकासको आधारस्तम्भ बनेको बताउनुभयो। मन्त्रालयले २७ भन्दा बढी डिजिटल प्लेटफर्महरू र सेवाहरू स्थापना र सञ्चालन गरेको छ, जसमा कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) द्वारा समर्थित शैक्षिक स्रोतहरू, विद्यार्थी र अभिभावकहरूका लागि डिजिटल सेवाहरू, र शिक्षक तथा प्रशासनिक कर्मचारीहरूका लागि पेशागत र प्रशासनिक सेवाहरू समावेश छन्। यसमध्ये सबैभन्दा प्रमुख ‘इलेक्ट्रोनिक परिवहन’ प्लेटफर्म हो, जसबाट १ लाख ६ हजार भन्दा बढी शिक्षकहरू लाभान्वित भएका छन्, र पाठ्यक्रमसँग सम्बन्धित स्मार्ट च्याट सेवाले ज्ञानमा पहुँच सजिलो बनाउन, कार्यक्षमता बढाउन र शैक्षिक सेवाहरूको गुणस्तर सुधार गर्न मद्दत गरेको छ।

शिक्षक शिक्षा रूपान्तरण प्रक्रियाको केन्द्रबिन्दु भएको भन्दै मन्त्री अल-ताबतबाईले असाधारण परिस्थितिहरूका बावजुद मन्त्रालयले पेशागत तालिम र विकास कार्यक्रमहरू जारी राखेको बताउनुभयो। करिब २ हजार ३५० शिक्षक, विभाग प्रमुखहरू र प्राविधिक परामर्शदाताहरूले दूरस्थ तालिम कार्यक्रमहरूबाट लाभ उठाए। साथै, तालिमको आवश्यकता पहिचान, नामांकन, प्रमाणीकरण, कार्यान्वयन र मूल्याङ्कन समावेश गर्ने एकीकृत डिजिटल प्रणाली विकासमा पनि काम भइरहेको छ।

मन्त्री अल-ताबतबाईले कुवेतको राष्ट्रिय परियोजना ‘शिक्षामा कृत्रिम बुद्धिमत्ताको उपयोग’ को बारेमा पनि प्रकाश पार्नुभयो, जुन Google सँगको सहकार्यमा कार्यान्वयनमा छ। यस परियोजनाको उद्देश्य दुई शैक्षिक वर्षभित्र करिब ४० हजार शिक्षकहरूका लागि योग्य तालिमदाताहरू तयार पार्नु हो। उहाँले प्रविधिले शिक्षकलाई सशक्त बनाउने र उनको भूमिका बढाउने उपकरण हो, शिक्षकको विकल्प होइन, भन्ने कुरामा जोड दिनुभयो।

कुवेतले आपतकालीन परिस्थितिहरू व्यवस्थापन गर्दैगर्दै दीर्घकालीन सुधार मार्गहरू पनि जारी राखेको उहाँले बताउनुभयो। यसअन्तर्गत बालबालिकाको उद्यान तहदेखि उच्च माध्यमिक तहसम्म राष्ट्रिय पाठ्यक्रमहरूलाई विश्वस्तरीय मापदण्ड र २१ औं शताब्दीका कौशलहरू अनुसार क्रमिक रूपमा विकास गरिएको छ, जसले राष्ट्रिय पहिचान, आलोचनात्मक चिन्तन, डिजिटल सचेतना, र कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षेत्रमा भइरहेका तीव्र विकासहरूसँग तालमेल मिलाउन मद्दत गरेको छ।

मन्त्री अल-ताबतबाईले शिक्षा मन्त्रालयले शिक्षा क्षेत्रको कामलाई व्यवस्थित गर्ने एकीकृत दृष्टिकोण अन्तर्गत एकीकृत शिक्षा विनियमको विकास सुरु गरेको पनि बताउनुभयो। यसको प्रारम्भिक मस्यौदालाई शिक्षा क्षेत्रका कर्मचारीहरूले टिप्पणी र सुझाव दिनको लागि प्रकाशित गरिएको छ। साथै, कार्यप्रणाली र काम गर्ने तरिकाहरूको पुनरावलोकन गर्न विशेष कार्यालय मार्फत निगरानी र जाँच प्रणालीलाई बलियो बनाइएको छ, जसले शासन प्रणालीलाई सुदृढ बनाउन र संस्थागत कार्यक्षमता बढाउन मद्दत गरेको छ।