വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഘടനാപരമായ തസ്തികകൾ 27.5% കുറച്ചു, സമാന ചുമതലകൾ ലയിപ്പിച്ചു

- തബ്തബായി 845-ൽ നിന്ന് 613 ആയി ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ കുറയ്ക്കുകയും 14-ൽ നിന്ന് 10 ആയി ജനറൽ മാനേജർമാരുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്തു

- മതവിദ്യാഭ്യാസവും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസവും 'പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ'ത്തിന്റെ കീഴിൽ ലയിപ്പിക്കുക; വിദ്യാഭ്യാസ, ഭരണ മേഖലകൾ പുനഃസംഘടിപ്പിക്കുക

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി എഞ്ചിനീയർ സയ്യിദ് ജലാൽ തബ്തബായി മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സംഘടനാ ഘടനയിൽ പുതിയ തിരുത്തലുകൾ അംഗീകരിച്ച് ഒരു ഉത്തരവ് പുറപ്പെടുവിച്ചു. ഇതിൽ ഭരണ യന്ത്രത്തെ ചുരുക്കാനും, സ്ഥാപനപരമായ പ്രവർത്തനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും, അധികാരങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും പുനഃവിതരണം ചെയ്യാനും, സമാനമായ വിഭാഗങ്ങളെയും സംഘടനാ യൂണിറ്റുകളെയും ലയിപ്പിക്കാനുമുള്ള ശ്രമങ്ങളുടെ ഭാഗമായി, അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരുന്ന 845 ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 613 ആയി കുറയ്ക്കുന്നു. ഇത് ഏകദേശം 27.5 ശതമാനം കുറവാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, സംഘടനാ ഘടനയുടെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ പുനഃപരിശോധിക്കുകയും, മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിലെയും വിഭാഗങ്ങളിലെയും ജീവനക്കാരിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച നിരീക്ഷണങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും പഠിക്കുകയും ചെയ്തതിനെ തുടർന്നാണ് ഈ തിരുത്തലുകൾ വന്നതെന്ന്. ജോലിയുടെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യകതകൾ നിർണ്ണയിക്കുകയും, അധികാരങ്ങളുടെയും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെയും വിതരണ മാർഗ്ഗങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്ത്, മനുഷ്യസംഭവങ്ങളുടെ ഏറ്റവും ഉചിതമായ ഉപയോഗം ഉറപ്പാക്കുകയും ഭരണപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വഴക്കം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം.

മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, പുനഃസംഘടിപ്പിച്ച ഘടനയിൽ ജനറൽ മാനേജർമാരുടെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 14-ൽ നിന്ന് 10 ആയി കുറയ്ക്കുന്നു (ഏകദേശം 28.6 ശതമാനം), വിഭാഗ മേധാവിമാരുടെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 72-ൽ നിന്ന് 63 ആയി കുറയ്ക്കുന്നു, ഭരണ നിരീക്ഷകരുടെ എണ്ണം 260-ൽ നിന്ന് 197 ആയി കുറയ്ക്കുന്നു, വിഭാഗ തലവന്മാരുടെ എണ്ണം 482-ൽ നിന്ന് 331 ആയി കുറയ്ക്കുന്നു എന്നാണ്.

കൂടാതെ, സംഘടനാ ഘടനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ആകെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങളിൽ 232 ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതായി അത് ചേർത്തു. നിരീക്ഷണ തലങ്ങളെ ന്യായീകരിക്കുക, ഭാരങ്ങളെയും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളെയും കൂടുതൽ സന്തുലിതമായി പുനഃവിതരണം ചെയ്യുക, സംഘടനാ യൂണിറ്റുകളുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നിവ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു നടപടിയാണിത്.

കുവൈത്ത് ഉദ്യോഗസ്ഥർ സ്ഥിരീകരിച്ചത്, തിരുത്തലുകൾ നിരീക്ഷണ തസ്തികകൾ കുറയ്ക്കുന്നതിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങുന്നില്ലെന്നും, അധികാരങ്ങളുടെ പുനഃസംഘടനയും സമാന ഘടകങ്ങളുടെ സംയോജനവും ഉൾപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടെന്നും, ഇത് നടപടിക്രമങ്ങൾ ലഘൂകരിക്കാനും, തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിൽ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും, സംഘടനാപരമായ അധികാരസ്രോതസ്സുകൾ ഏകീകരിക്കാനും, വകുപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടലുകളും ഇരട്ടിപ്പും കുറയ്ക്കാനും, വിദ്യാഭ്യാസ, ഭരണ സേവനങ്ങളുടെ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നുവെന്നും.

സഹായിക്കുന്ന ഉപകുട്ടി മന്ത്രിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയെ സംബന്ധിച്ച്, മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, അതിന് കീഴിലുള്ള പൊതു വകുപ്പുകളുടെ എണ്ണം അഞ്ചായി കുറയ്ക്കുന്നതിൽ തിരുത്തലുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നുണ്ടെന്നും, അവ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പൊതു വകുപ്പ്, സ്വകാര്യ വിദ്യാഭ്യാസ പൊതു വകുപ്പ്, അളവിലും മൂല്യനിർണ്ണയത്തിലും പൊതു വകുപ്പ്, സഹായക വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ പൊതു വകുപ്പ്, മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശവും ഗവേഷണവും പാഠ്യപദ്ധതികളും പൊതു വകുപ്പ് എന്നിവയാണെന്നുമാണ്.

മതപരമായ വിദ്യാഭ്യാസവും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസവും പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പൊതു വകുപ്പിന്റെ കീഴിൽ സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിൽ പുതിയ ഘടന ഉൾപ്പെടുന്നുണ്ടെന്നും, ഭരണപരവും സംഘടനാപരവുമായ നിരീക്ഷണം ഏകീകരിക്കാനും വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ രീതികൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്താനും ഇതിലൂടെ ലക്ഷ്യമിടുന്നുണ്ടെന്നും അത് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

തിരുത്തലുകൾ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ, അവയുടെ വിവിധ ശാഖകളിലും അധികാരങ്ങളിലും പരീക്ഷകളുടെ നിരീക്ഷണവും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാര്യങ്ങളും മേഖലയിലേക്ക് മാറ്റുന്നതിനും ഇത് ഈ കർത്തവ്യങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ മണ്ഡലവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാര്യങ്ങളും പരീക്ഷകളും പിന്തുടരുന്നത് എളുപ്പമാക്കാനും, പ്രവൃത്തി നടപടിക്രമങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാനും സഹായിക്കുന്നുവെന്നും ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

കൂടാതെ, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം, ഗ്രന്ഥശാലകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യ എന്നിവയുടെ നിരീക്ഷണം സഹായക വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ പൊതു വകുപ്പിലേക്ക് മാറ്റിയിട്ടുണ്ടെന്നും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന മേഖലകളിലെ നിരീക്ഷണം ഏകീകരിക്കാനും, വിദ്യാലയങ്ങൾക്ക് നൽകുന്ന സേവനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഐക്യം ശക്തിപ്പെടുത്താനും ഇതിലൂടെ ലക്ഷ്യമിടുന്നുണ്ടെന്നും മന്ത്രാലയം കൂട്ടിച്ചേർത്തു.

സഹായിക്കുന്ന മന്ത്രിയുടെ ഭരണപരവും സാമ്പത്തികവും സാങ്കേതികവുമായ കാര്യങ്ങളുടെ വിഭാഗത്തിൽ, മന്ത്രാലയം നടത്തിയ മാറ്റങ്ങളിൽ ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ പുനഃസംഘടനയും അതിനോടനുബന്ധിച്ചുള്ള പൊതുവിഭാഗങ്ങളുടെ എണ്ണം അഞ്ചായി കുറയ്ക്കലും ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നു. ഇവയിൽ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പദ്ധതികളുടെയും പൊതുവിഭാഗം, സാമ്പത്തിക കാര്യങ്ങളുടെയും വാങ്ങലുകളുടെയും ഗോഡൗണുകളുടെയും പൊതുവിഭാഗം, മനുഷ്യവിഭവശേഷിയുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും പൊതുവിഭാഗം, വികസനത്തിന്റെയും ആസൂത്രണത്തിന്റെയും ഗുണനിലവാരത്തിന്റെയും പൊതുവിഭാഗം, സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും വിവര സംവിധാനങ്ങളുടെയും പൊതുവിഭാഗം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പുനഃസംഘടനയിൽ വാങ്ങലുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാമ്പത്തിക-ഭരണപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സമന്വയം ലക്ഷ്യമിട്ട് സാമ്പത്തിക കാര്യങ്ങളും വാങ്ങലുകളും ഗോഡൗണുകളും ഒരൊറ്റ പൊതുവിഭാഗമായി ലയിപ്പിച്ചതായി മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കി. ഇത് നിയന്ത്രണവും സമന്വയവും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും സാമ്പത്തിക-ഭൗതിക വിഭവങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമമായ നിയന്ത്രണം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്തു.

മനുഷ്യവിഭവശേഷിയുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും ചുമതലകൾ ഒരൊറ്റ ഭരണപരമായ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ലയിപ്പിച്ചതോടെ, ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കാര്യങ്ങളും അവരോടനുബന്ധിച്ച സേവനങ്ങളുടെയും നിയന്ത്രണത്തിൽ സമന്വയം ശക്തിപ്പെടുത്തി. വികസനത്തിന്റെയും ആസൂത്രണത്തിന്റെയും ഗുണനിലവാരത്തിന്റെയും ചുമതലകൾ ഒരൊറ്റ പൊതുവിഭാഗമായി ലയിപ്പിച്ചതോടെ, തന്ത്രപരമായ ആസൂത്രണത്തെ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുകയും വ്യക്തമായ മുൻഗണനകളും നിരീക്ഷണത്തിനും മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനും അനുയോജ്യമായ സൂചകങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവർത്തന ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ അളവുകോലുകൾ ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്തു.

വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ വികസനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും പദ്ധതികളെയും സ്ഥാപനങ്ങളെയും നിരന്തരം നിരീക്ഷിക്കുകയും ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനവും സാങ്കേതിക സംവിധാനങ്ങളുടെ ആധുനികവൽക്കരണവും തുടരുകയും ചെയ്യുന്നതിന്റെ ഭാഗമായി സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പദ്ധതികളുടെയും പൊതുവിഭാഗത്തെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും വിവര സംവിധാനങ്ങളുടെയും പൊതുവിഭാഗത്തെയും നിലനിർത്തുന്നതായി മന്ത്രാലയം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

പൊതുവിഭാഗങ്ങളും വിവിധ വിഭാഗങ്ങളും തമ്മിൽ ചുമതലകൾ പുനഃവിതരണം ചെയ്യുന്നത് നിയന്ത്രണ രേഖകളും അധീനതയും വ്യക്തമാക്കുകയും പ്രവർത്തന ആവശ്യങ്ങൾക്ക് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കാൻ സഹായിക്കുകയും കർത്തവ്യങ്ങളുടെ ആവർത്തനം ഒഴിവാക്കുകയും വിഭാഗങ്ങൾക്ക് വ്യക്തവും സമന്വയിതവുമായ ചുമതലകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവയുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നിർവഹിക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നതെന്ന് മന്ത്രാലയം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

നിർവ്വഹണത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, ഓരോ ഏജൻസികളും തങ്ങളുടെ അധികാര പരിധിക്കുള്ളിൽ, വിശദമായ അധികാര പട്ടികകളുടെ ഭേദഗതി അംഗീകരിച്ച തീയതി മുതൽ, അതിന്റെ നിബന്ധനകൾ നടപ്പിലാക്കാനും അതിനനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുമാണ്. കൂടാതെ, സംഘടനാ ഘടകങ്ങളിലെ എല്ലാ ജീവനക്കാരെയും സിവിൽ സർവീസ് നിയമങ്ങളുടെ സമഗ്ര സംവിധാനങ്ങളിൽ നിയമിക്കുന്ന പ്രക്രിയ പൂർത്തിയാക്കുകയും, മുൻകാല നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇതിന്റെ നിബന്ധനകളുമായി പൊരുത്തമില്ലാത്തവ എല്ലാം റദ്ദാക്കുകയും ചെയ്യണം.

സംഘടനാ ഘടനയുടെ വികസനം മന്ത്രാലയം പിന്തുടരുന്ന ഭരണപരമായ പരിഷ്കാര മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന്റെ ഭാഗമാണെന്നും, ഇത് പദവികൾ പുനഃക്രമീകരിക്കുകയോ നിരീക്ഷണ സ്ഥാനങ്ങൾ കുറയ്ക്കുകയോ മാത്രമല്ല, മറിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ വികസനത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ, കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമവും സുഗമവുമായ ഒരു ഭരണ മാതൃക രൂപീകരിക്കുക, ഉത്പാദനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുക, മനുഷ്യ ശേഷികളുടെ ഉപയോഗം പരമാവധി ഉറപ്പാക്കുക എന്നിവ ലക്ഷ്യമിടുന്നതാണെന്നും മന്ത്രാലയം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

സംഘടനാ ഘടനകൾ തുടർച്ചയായി പരിശോധിക്കുകയും, പ്രായോഗിക ആവശ്യങ്ങളും പ്രകടന സൂചകങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കി അവയുടെ കാര്യക്ഷമത വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുമെന്ന് മന്ത്രാലയം ഉറപ്പുനൽകി. ഇത് ലഭ്യമായ വിഭവങ്ങളുടെ ഏറ്റവും മികച്ച ഉപയോഗം ഉറപ്പാക്കുകയും, മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വിവിധ ശാഖകളുടെ കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും, കൂടാതെ കുവൈത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനുള്ള അവയുടെ കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും.