'വിദ്യാഭ്യാസം': അധ്യാപകരുടെ കഴിവുകളിൽ നിക്ഷേപം വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന കേന്ദ്രമാണ്

ഖാലിദ് അൽ-റഷീദ്: വിദ്യാർത്ഥികളെ ശാസ്ത്രീയമായ യുക്തിബോധത്തിനും വിമർശനാത്മക ചിന്തയ്ക്കും സജ്ജരാക്കുക എന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ മുൻഗണനയാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അധ്യാപകരുടെ കഴിവുകളിൽ നിക്ഷേപം നടത്തുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലും ഉത്തമമായ പഠനഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിലും അടിസ്ഥാനപരമായ ഒരു കേന്ദ്രബിന്ദുവാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനം ക്ലാസ്റൂം പ്രായോഗികതയുമായും പാഠ്യപദ്ധതികളുടെ വികസനവുമായും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്താശേഷിയും ശാസ്ത്രീയ യുക്തിബോധവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുമെന്ന് അത് വ്യക്തമാക്കി.

ഇത് ഗൾഫ്, മിഡിൽ ഈസ്റ്റ്, വടക്കൻ ആഫ്രിക്ക എന്നീ പ്രദേശങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനഫലങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള പ്രാദേശിക സംവാദത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഡെപ്യൂട്ടി മന്ത്രി ഡോ. ഖാലിദ് അൽ-റഷീദ് പങ്കെടുത്തപ്പോഴാണ് സംഭവിച്ചത്. "PISA 2025 പഠനത്തിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച അറിവുകൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ റിയാദിൽ നടന്ന ഈ സംവാദം ഗൾഫ് രാജ്യങ്ങളിലെ അറബ് വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫീസും OECD (ഓർഗനൈസേഷൻ ഫോർ ഇക്കണോമിക് കോ-ഓപ്പറേഷൻ ആൻഡ് ഡെവലപ്‌മെന്റ്) എന്നിവയുടെ സംയുക്ത ആഭിമുഖ്യത്തിൽ സംഘടിപ്പിച്ചതായിരുന്നു.

ഒരു സെഷനിൽ സംസാരിക്കവെ, വിദ്യാർത്ഥികളെ ശാസ്ത്രീയമായി ചിന്തിക്കുന്ന രീതി പഠിപ്പിക്കുന്നത് ശാസ്ത്ര ക്ലാസുകളിൽ ഒരു പ്രവർത്തനമോ പരീക്ഷണമോ ചേർക്കുന്നതിലുപരി വളരെ കൂടുതലാണെന്ന് റഷീദ് വ്യക്തമാക്കി. ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥിയെ നിരീക്ഷണശേഷിയുള്ളവനാക്കുക, പരിശോധിക്കാവുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർത്തുക, തെളിവുകൾ ശേഖരിക്കുക, ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക, തുടർന്ന് ലഭിച്ച തെളിവുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തന്റെ നിഗമനങ്ങൾ പുനഃപരിശോധിക്കുക എന്നിവയിലൂടെ ശാസ്ത്രീയ യുക്തിബോധത്തിനും തെളിവ്-ആധാരിതമായ ചിന്തയ്ക്കും അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശാസ്ത്രീയ യുക്തിബോധത്തിനും വിമർശനാത്മക ചിന്തയ്ക്കും പ്രശ്നപരിഹാര കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകരെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളും പരീക്ഷണങ്ങളും പ്രായോഗിക ടാസ്ക്കുകളും നൽകുന്ന രീതിയിൽ പാഠ്യപദ്ധതികൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരം ഉയർത്തുന്നതിനും കോവൈറ്റിന്റെ ശ്രമങ്ങളും പദ്ധതികളും റഷീദ് അവതരിപ്പിച്ചു. അതിൽ അധ്യാപക ലൈസൻസ് പദ്ധതി, പാഠ്യപദ്ധതികളുടെ വികസനം, പ്രതിഭാധനരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായുള്ള സ്കൂളുകൾ എന്നിവ മുൻഗണനയുള്ളവയാണ്. കൂടാതെ, അടുത്ത ഘട്ടത്തിലെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായി അധ്യാപകരെ ആവശ്യമായ കഴിവുകളും യോഗ്യതകളും നൽകുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും അദ്ദേഹം പരിശോധിച്ചു.

പരിപാടിയുടെ ലക്ഷ്യം അന്താരാഷ്ട്ര പഠനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ പ്രാദേശിക തലത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുക, “PISA 2025” പഠനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ നയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഉപയോഗപ്പെടുത്താനുള്ള വഴികൾ പരിശോധിക്കുക, പങ്കെടുക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളും സംഘടനകളും തമ്മിൽ അനുഭവങ്ങളും വിജയകരമായ പരിചയങ്ങളും പങ്കിടുക എന്നിവയായിരുന്നു.

കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ പ്രതിനിധി ബഹ്റൈൻ റാഷിദ് ഉൾപ്പെടെ, മുബാറക് അൽ-കബീർ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ അറബി ഭാഷാ വിഷയത്തിലെ ടെക്നിക്കൽ മേധാവി ബദർ ഫുവാദ് അൽ-ഷട്ടിയും പ്രതിനിധികളിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നു.

ഗൾഫ് സഹകരണ കൗൺസിൽ രാജ്യങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികളും, സാമ്പത്തിക സഹകരണത്തിനും വികസനത്തിനുമുള്ള സംഘടനയും (OECD), അറബ് വിദ്യാഭ്യാസം, സംസ്കാരം, ശാസ്ത്ര സംഘടന (ALECSO), ഇസ്ലാമിക ലോക വിദ്യാഭ്യാസം, ശാസ്ത്രം, സംസ്കാര സംഘടന (ISESCO), യുനെസ്കോ, പാരീസിലെ അന്താരാഷ്ട്ര വിദ്യാഭ്യാസ ആസൂത്രണ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, ഗൾഫ് രാജ്യങ്ങളിലെ അറബ് വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫീസ് എന്നിവയുടെ പ്രതിനിധികളും, പ്രാദേശികവും അന്താരാഷ്ട്രവുമായ വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനകളും ഈ സംവാദത്തിൽ പങ്കെടുത്തു.