വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം 54 വിജയികളെ ആദരിക്കുന്നതിനായി കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ ഉന്നതതാൽപ്പര്യ പുരസ്കാരം പ്രഖ്യാപിച്ചു - Sarmad

വിദ്യാഭ്യാ മേഖലയിലെ ഉന്നതതാൽപ്പര്യത്തെയും സൃഷ്ടിപരതയെയും ആദരിക്കുന്നതിനായി കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ ഉന്നതതാൽപ്പര്യ പുരസ്കാരത്തിന്റെ ആദ്യ പതിപ്പ് പ്രഖ്യാപിച്ചതായി വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചു. വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിൽപ്പെട്ട 54 വിജയികൾ ഇതിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.
ഖിയാസ് വിവർത്തനം, ഉറവിടം: سرمد — യഥാർത്ഥ ഉറവിടം
(കുവൈത്ത് ന്യൂസ് ഏജൻസി) – വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ഉന്നത നിലവാരത്തെയും സൃഷ്ടിപരതയെയും ആദരിക്കുന്നതിനായി ആദ്യത്തെ കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ ഉന്നത നിലവാര പുരസ്കാരം പ്രഖ്യാപിച്ചു. ഇത് മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ദേശീയ കഴിവുകളെ മதிക്കാനും പ്രത്യേകതരം initiative-കളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ഉന്നത നിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രായോഗിക രീതികളെ പിന്തുണയ്ക്കാനുമുള്ള പ്രതിബദ്ധതയുടെ പ്രതീകമാണ്. ഇത് സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ എത്തുന്നതിനും കുവൈറ്റിന്റെ ലോകോത്തര വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം രൂപീകരിക്കാനുള്ള ദിശാബോധത്തോട് യോജിച്ചുമിരിക്കുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഇന്ന് ബുധനാഴ്ച പുറത്തിറക്കിയ പ്രസ്താവനയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി സൈദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബി പുരസ്കാരത്തിനായുള്ള നിബന്ധനകളും നിയന്ത്രണങ്ങളും നിർവചിക്കുന്ന ഒരു മന്ത്രാലയ ഉത്തരവ് പുറപ്പെടുവിച്ചുവെന്നും, അർഹരായ വിഭാഗങ്ങളെയും വിജയികളുടെ എണ്ണത്തെയും പണമിടപാടുകളുടെ തുകയെയും കൂടാതെ പങ്കെടുക്കാനുള്ള നിബന്ധനകളെയും വിലയിരുത്തൽ, വിധിനിർണയ പ്രക്രിയകളെയും നിർവചിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും വ്യക്തമാക്കി. ഇത് വിജയികളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ സമത്വം ഉറപ്പാക്കാനും സുതാര്യതയുടെയും വസ്തുനിഷ്ഠതയുടെയും തത്വങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നു.
പുരസ്കാരം മൂന്ന് പ്രധാന വിഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു. രാജ്യവ്യാപകമായി 54 വിജയികളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ഇതിൽ സർക്കാർ വിദ്യാലയങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും മതപരമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും പഠിക്കുന്നവരും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയുടെയും ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സ്ഥാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. ഇതിൽ ഉന്നത നിലവാരമുള്ള വിദ്യാർത്ഥി, ഉന്നത നിലവാരമുള്ള അധ്യാപകൻ, ഉന്നത നിലവാരമുള്ള വിദ്യാലയ ഭരണകൂടം എന്നീ വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ഉന്നത നിലവാരമുള്ള വിദ്യാർത്ഥി വിഭാഗത്തിൽ പ്രാഥമിക, മധ്യതല, ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ നിന്നും മൂന്ന് വിജയികളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ആറ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലായി ആകെ 18 വിജയികളുണ്ട്. ഓരോ വിജയിക്കും 1,000 കുവൈത്ത് ദിനാർ (ഏകദേശം 3,300 അമേരിക്കൻ ഡോളർ) പുരസ്കാര തുക ലഭിക്കുന്നു.
ഉന്നത നിലവാരമുള്ള അധ്യാപക വിഭാഗത്തിൽ മൂന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിലെയും അധ്യാപകർ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ നിന്നും രണ്ട് വിജയികളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ആകെ 12 വിജയികളുണ്ട്. ഓരോ വിജയിക്കും 3,000 ദിനാർ (ഏകദേശം 10,000 അമേരിക്കൻ ഡോളർ) പണമിടപാട് പുരസ്കാരമായി ലഭിക്കുന്നു.
വിദ്യാലയ ഭരണവർഗ്ഗത്തിലെ വിശിഷ്ടതയുള്ള വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ച് അത് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, പ്രാഥമിക, മധ്യതല, ഉയർന്ന തലം എന്നീ ഘട്ടങ്ങളിലെ പ്രധാന അധ്യാപകനും മൂന്ന് സഹ പ്രധാന അധ്യാപകരും ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു വിജയിച്ച വിദ്യാലയ ഭരണവർഗ്ഗം ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലും ഉണ്ടായിരിക്കും. ഓരോ വിജയിച്ച ഭരണവർഗ്ഗത്തിലും നാല് അവാർഡ് ലാഭിക്കുന്നവർ ഉണ്ടായിരിക്കും: പ്രധാന അധ്യാപകനും മൂന്ന് സഹ പ്രധാന അധ്യാപകരും. അങ്ങനെ ആറ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലായി ആകെ 24 വിജയികൾ ഉണ്ടായിരിക്കും. വിജയിച്ച പ്രധാന അധ്യാപകന് 2000 ദിനാർ (ഏകദേശം 6,600 ഡോളർ) ലഭിക്കും, ഓരോ സഹ പ്രധാന അധ്യാപകനും 1000 ദിനാർ (ഏകദേശം 3,300 ഡോളർ) ലഭിക്കും.
മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചത്, വിശിഷ്ടതയുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിഭാഗത്തിൽ അപേക്ഷിക്കുന്ന വ്യക്തി കോവൈറ്റ് പൗരനായിരിക്കണം, വിശിഷ്ടതയുള്ള ചാരിത്ര്യം ഉണ്ടായിരിക്കണം, അദ്ദേഹത്തിനെതിരെ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാലയ ശിക്ഷയോ വിദ്യാലയ നിയമസഭയുടെ തീരുമാനമോ ഉണ്ടാകരുത് എന്നും, അവാർഡിനായി നാമനിർദ്ദേശം ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പുള്ള അവസാന മൂന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ വർഷങ്ങളിൽ പഠന വിഷയങ്ങളുടെ ആകെ മാർക്കുകളിൽ കുറഞ്ഞത് 95% നേടിയിരിക്കണം എന്നും.
വിശിഷ്ടതയുള്ള അധ്യാപകന്റെ വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ച്, മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കി: നാമനിർദ്ദേശത്തിന്റെ പ്രധാന നിബന്ധനകളിൽ ഒന്ന് അപേക്ഷിക്കുന്ന വ്യക്തി കോവൈറ്റ് പൗരനായിരിക്കണം, അവാർഡിനായി അപേക്ഷിക്കുമ്പോൾ മന്ത്രാലയത്തിൽ ജോലിയിൽ നിൽക്കുന്ന വ്യക്തിയായിരിക്കണം, ജോലി പ്രകടനത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ മൂല്യനിർണ്ണയത്തിൽ ഉത്തമമെന്ന നിലയിൽ മതിപ്പുണ്ടായിരിക്കണം എന്നും, മൂല്യനിർണ്ണയം യഥാർത്ഥ പ്രകടനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയതായിരിക്കണം, അല്ലെങ്കിൽ അഭിപ്രായപരമായോ അസാധാരണമായോ മൂല്യനിർണ്ണയമല്ല എന്നും.
കൂടാതെ, അപേക്ഷിക്കുന്ന വ്യക്തി മുൻപ് 'വിശിഷ്ടതയുള്ള അധ്യാപകൻ' അവാർഡിനായി പങ്കെടുത്തിട്ടോ, കോവൈറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ വിശിഷ്ടത അവാർഡിന്റെ അതേ വിഭാഗത്തിൽ വിജയിച്ചിട്ടോ ഉണ്ടാകരുത്, നിയമത്തിൽ നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്ന കാലയളവിൽ. കൂടാതെ, അദ്ദേഹത്തിന് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ യഥാർത്ഥ സേവന കാലയളവ് നിയമത്തിൽ നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്നതിൽ കുറയാൻ പാടില്ല.
കുവൈത്ത് ഉദ്യോഗസ്ഥർ പറഞ്ഞത്, അർഹതയുള്ള ഉദ്യോഗാർത്ഥിക്ക് മുൻപ് ജയിൽ ശിക്ഷ ലഭിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കണം; അല്ലെങ്കിൽ അപമാനകരമായ കുറ്റങ്ങൾക്ക് ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടവരാണെങ്കിൽ, അവരുടെ പേര് വീണ്ടും സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ അനുവദിക്കൂ. ഇതിനായി 'സഹൽ' എന്ന ആപ്പിലൂടെ പുതിയ 'ശിക്ഷയില്ല' എന്ന സർട്ടിഫിക്കറ്റ് നൽകണം. കൂടാതെ, സിവിൽ സർവീസ് നിയമത്തിലെ 67-ാം, 68-ാം വകുപ്പുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രമോഷൻ തടയുന്ന ശിക്ഷ ലഭിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കണം.
ശ്രദ്ധേയമായ സ്കൂളുകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം പറഞ്ഞത്, പങ്കെടുക്കാൻ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ കീഴിലുള്ള സർക്കാർ സ്കൂളായിരിക്കണം. അതേസമയം, അത് മുൻപ് 'ശ്രദ്ധേയമായ സ്കൂളുകൾ' മത്സരത്തിൽ വിജയിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കണം. കൂടാതെ, അത് മികച്ച പ്രകടനത്തിന്റെ രേഖകളും തെളിവുകളും നൽകി, അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഫലങ്ങളുടെയും ഗുണനിലവാരം തെളിയിക്കണം.
മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരവും പഠനത്തിന്റെ മെച്ചപ്പെടുത്തലിന് വ്യക്തമായതും അളക്കാവുന്നതുമായ പ്രഭാവവും കാണിക്കണം. കൂടാതെ, സ്കൂൾ നേതൃത്വത്തിലും പഠന പരിസ്ഥിതിയിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിചരണത്തിലും മികവ് കാണിക്കണം. കൂടാതെ, നിയമത്തിൽ നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്ന കാലയളവിൽ അതിനെതിരെ ഏതെങ്കിലും അന്തിമ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ ഡിസിപ്ലിനറി ശിക്ഷ ലഭിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കണം. കൂടാതെ, അവാർഡിനായി അംഗീകരിച്ച മൂല്യനിർണ്ണയ, ജൂറി, ഫീൽഡ് വിസിറ്റ് മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കണം.
വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം പറഞ്ഞത്, അപേക്ഷ പ്രക്രിയ ഇലക്ട്രോണിക് ആയി നടക്കും. ഉദ്യോഗാർത്ഥി പ്രത്യേക പ്ലാറ്റ്ഫോമിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുകയും, മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സിസ്റ്റങ്ങളിൽ നിന്ന് ഔദ്യോഗിക വിവരങ്ങൾ സ്വയമേവ എടുക്കുകയും, മൂല്യനിർണ്ണയത്തിന്റെ ഓരോ അടിസ്ഥാനത്തിനും ആവശ്യമായ രേഖകൾ അപ്ലോഡ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യും. ഇത് പ്രക്രിയകളെ എളുപ്പമാക്കുകയും വിവരങ്ങളുടെ കൃത്യത ഉറപ്പാക്കുകയും അപേക്ഷാ മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യും.
അവാർഡ് ഗുണനിലവാരം, പുതുമ, സുസ്ഥിരത, ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനം, ഭരണഘടന, സ്ഥാപന നേതൃത്വം, സുസ്ഥിര വിദ്യാഭ്യാസ പ്രഭാവം എന്നിവ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്ന സമഗ്രമായ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ഒരു വ്യവസ്ഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്ന് അവർ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. ഇത് മുന്നിര വിദ്യാഭ്യാസ പരിസ്ഥിതികൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനും ദേശീയ കഴിവുകളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും സ്ഥാപന പ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ ഭാവി മാറ്റങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമാക്കുന്നതിനും സംഭാവന നൽകുന്നു.