പാരിസിൽ നടന്ന 'വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തനം +4' ശിഖരസമ്മേളനത്തിൽ ഖുവൈതിലെ വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവം തബ്തബായ് അവതരിപ്പിച്ചു - സർമദ്

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി എം. സയ്യിദ് ജലാൽ അൽ-അത്ബാബായി (TES+4) വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന ശിഖരസമ്മേളനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്തു. 'വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം 4 സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനായി സിസ്റ്റം പരിവർത്തനവും പ്രതിരോധ ശേഷിയും' എന്ന വിഷയത്തിൽ നടന്ന ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള മന്ത്രിമാരുടെ ഈ സംഭവത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാരും അന്തർദേശീയ ഉന്നത ഉദ്യോഗസ്ഥരും പങ്കെടുത്തു. യുനെസ്കോയുടെ ഡയറക്ടർ ജനറൽ ഖാലിദ് അൽ-അനാനി, യുഎൻ ഉപ സെക്രട്ടറി ജനറൽ അമീന മുഹമ്മദ്, ദക്ഷിണാഫ്രിക്കൻ പ്രസിഡന്റ് സിറിൽ രാമഫോസ എന്നിവർ പങ്കെടുത്തു. അന്തർദേശീയ സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തി വിദ്യാഭ്യാസം വികസിപ്പിക്കുകയും സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ വേഗത്തിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിന്റെ ഭാഗമായിരുന്നു ഇത്.

2022-ൽ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന ശിഖരസമ്മേളനം നടന്നതിന് ശേഷം വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ ഉണ്ടായ പ്രധാന നേട്ടങ്ങളും വെല്ലുവിളികളും ഈ ശിഖരസമ്മേളനം ചർച്ച ചെയ്തു. വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകളുടെ പ്രതിരോധ ശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ഫണ്ടിംഗിന്റെ സുസ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും സമഗ്രമായ ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ തൊഴിലിന്റെ മാനം ഉയർത്തുന്നതിനുമുള്ള വഴികൾ പരിശോധിച്ചു. ഇത് സമഗ്രവും നീതിയുക്തവുമായ നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലാവർക്കും ഉറപ്പാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ നാലാം ലക്ഷ്യം വേഗത്തിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കാൻ സഹായിക്കും.

കോവൈറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഫ്രഞ്ച് തലസ്ഥനമായ പാരീസിലെ യുനെസ്കോ ആസ്ഥാനത്ത് നടന്ന TES+4 ശിഖരസമ്മേളനത്തിലെ 'ചുരുക്കിയ അവതരണങ്ങൾ' സെഷനിൽ പങ്കെടുത്തു. യുഎൻ ഉപ സെക്രട്ടറി ജനറൽ അമീന മുഹമ്മദ്, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാർ, അന്തർദേശീയ നേതാക്കൾ, വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഗ്ലോബൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷനുകളുടെയും പാർട്ണർഷിപ്പുകളുടെയും പ്രതിനിധികൾ എന്നിവർ പങ്കെടുത്തു.

മന്ത്രി അൽ-അത്ബാബായി തന്റെ പ്രസംഗത്തിൽ കോവൈറ്റിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തനത്തിലും പരിഷ്കാരത്തിലും നവോത്ഥാനത്തിലും ഉണ്ടായ അനുഭവങ്ങളുടെ ഒരു ഭാഗം അവതരിപ്പിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ മനോഹരമായ ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ അവർ വിശദീകരിച്ചു. കോവൈറ്റിന്റെ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് പഠിച്ച പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ വിശദീകരിച്ചു, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവങ്ങളെ സമ്പന്നമാക്കുകയും രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിൽ അറിവ് പങ്കിടുകയും ചെയ്യാൻ സഹായിക്കും.

മന്ത്രി അൽ-അത്ബാബായിയുടെ പങ്കെടുപ്പ് 'ഗവൺമെന്റ് ലീഡർഷിപ്പും യുവജന നവോത്ഥാനവും' എന്ന സെഷനിൽ നടന്നു. ജോർജിയ, മോണ്ടിനെഗ്രോ, സാൻ മറീനോ എന്നീ രാജ്യങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാർ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഗ്ലോബൽ പാർട്ണർഷിപ്പിലെ (GPE) യുവജന നേതാക്കൾ എന്നിവർ പങ്കെടുത്തു. ഈ സെഷനിൽ ഗവൺമെന്റ് നേതൃത്വവും യുവജന പങ്കാളിത്തവും നവോത്ഥാനവും വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന പ്രക്രിയയെ മുന്നോട്ട് നയിക്കുന്നതിൽ വഹിക്കുന്ന പങ്ക് ചർച്ച ചെയ്തു.

കോവൈറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി എഞ്ചിനീയർ സയ്യിദ് ജലാൽ അൽ-അത്ബാബായി 'ഗവൺമെന്റ് ലീഡർഷിപ്പും യുവജന നവോത്ഥാനവും' എന്ന സെഷനിൽ നടത്തിയ പ്രസംഗത്തിൽ, കോവൈറ്റ് ഈ ശിഖരസമ്മേളനത്തെ പ്രതിജ്ഞാലംഭന ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് പ്രായോഗിക നടപ്പാക്കലിലേക്കുള്ള പ്രധാന നിർണ്ണായക ഘട്ടമായി കാണുന്നുവെന്ന് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. നേടിയെടുത്ത നേട്ടങ്ങൾ പുനഃപരിശോധിക്കുക, അറിവ് പങ്കിടുക, 2030-നും അതിന് ശേഷമുള്ള കാലയളവിനുമുള്ള പ്രാധാന്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് കൂടുതൽ പ്രതിരോധ ശേഷിയുള്ളതും സമഗ്രവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള അന്തർദേശീയ ശ്രമങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തും.

മന്ത്രി അൽ-അത്ബാബായി തന്റെ പ്രസംഗത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കോവൈറ്റിന്റെ അമീർ ശൈഖ് മിശ്‌അൽ അൽ-അഹ്മദ് അൽ-ജാബർ അൽ-സബാഹ്, ക്രൗൻ പ്രിൻസ് ശൈഖ് സബാഹ് ഖാലിദ് അൽ-ഹമദ് അൽ-സബാഹ്, പ്രധാനമന്ത്രി ശൈഖ് അഹ്മദ് അബ്ദുല്ല അൽ-അഹ്മദ് അൽ-സബാഹ് എന്നിവരുടെ അഭിവാദ്യങ്ങൾ ശിഖരസമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുത്തവർക്ക് അറിയിച്ചു. കോവൈറ്റ് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിജയകരമാകട്ടെ എന്ന് ആശംസിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ ഭാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള അന്തർദേശീയ സംവാദത്തിന് നേതൃത്വം നൽകുന്നതിലും രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലും യുനെസ്കോയുടെ ശ്രമങ്ങൾ മന്ത്രി അഭിനന്ദിച്ചു.

അൽ-അത്ബാബായി വ്യക്തമാക്കിയത്, ലോകം വേഗത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളും സങ്കീർണ്ണമായ വെല്ലുവിളികളും നേരിടുന്നുണ്ടെന്നും, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകളുടെ അഡാപ്റ്റേഷൻ ശേഷിയും തുടർച്ചയും പുനഃപരിശോധിക്കാൻ നിർബന്ധിതമാക്കുന്നുവെന്നുമാണ്. കോവൈറ്റ് സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ നാലാം ലക്ഷ്യം സാക്ഷാത്കരിക്കാനുള്ള തന്റെ പ്രതിജ്ഞ പ്രായോഗിക നടപടികളിലേക്ക് മാറ്റി. ഇതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരം, അതിലേക്കുള്ള സമമായ പ്രവേശനം, വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥയുടെ പ്രതിരോധ ശേഷിയും മാറ്റങ്ങൾക്ക് പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ ശക്തിപ്പെടുത്തുക എന്നിവ പ്രധാനമായിരുന്നു.

കുവൈത്ത് രാജ്യത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ യാത്രയിൽ 2025-2026 വിദ്യാഭ്യാസ വർഷം ഒരു അസാധാരണ അനുഭവമായി മാറിയിട്ടുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. പ്രാദേശിക സാഹചര്യങ്ങളിലെ അടിയന്തരാവസ്ഥ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ തുടരാനും വേഗത്തിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ നിർബന്ധിതരാക്കി. എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിലേക്കും ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം സാധ്യമാക്കി, ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനത്തിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസ യാത്ര തുടരാൻ അര ദശലക്ഷത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വിദ്യാർത്ഥിനികൾക്കും സാധിച്ചു. ഹാജർ നിരക്ക് 85 ശതമാനത്തിൽ കൂടുതലായിരുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസം ലഭ്യമാക്കുന്നതിൽ മാത്രം നിർത്തിനിൽക്കാതെ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രതികരണം സമഗ്രമായി നടപ്പിലാക്കി. ഇതിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ദിനം പുനഃക്രമീകരിക്കുക, നിരീക്ഷണവും മൂല്യനിർണ്ണയവും നടത്തുന്ന രീതികൾ വികസിപ്പിക്കുക, സാങ്കേതികവും മാനസികവുമായ പിന്തുണ ശക്തിപ്പെടുത്തുക, പാഠപുസ്തകങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ സ്രോതസ്സുകളും ഓൺലൈനിൽ ലഭ്യമാക്കുക എന്നിവ ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നു. സർക്കാർ സ്കൂളുകളിലെ പ്രാഥമിക, മധ്യതല വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വീടുകളിലേക്ക് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ എത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കുകയും, വിതരണ പ്രക്രിയകൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി ഒരു ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനം ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തു. ഇതിന്റെ ഫലമായി ഏകദേശം 175,000 വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ എത്തിച്ചു, ഏകദേശം 700,000 പാഠപുസ്തകങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്തു. ഇത് അവസരങ്ങളുടെ തുല്യത എന്ന തത്വത്തിലും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നതിലും രാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിബദ്ധത ഉറപ്പാക്കുന്നു.

മന്ത്രി ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനം കുവൈത്ത് രാജ്യത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഒരു അടിസ്ഥാന സ്തംഭമായി മാറിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുനൽകി. മന്ത്രാലയം 27-ലധികം പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളും ഇലക്ട്രോണിക് സേവനങ്ങളും സൃഷ്ടിച്ച് പ്രവർത്തനക്ഷമമാക്കി. ഇതിൽ കൃത്രിമ ബുദ്ധി (AI) സാങ്കേതികവിദ്യ പിന്തുണയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്രോതസ്സുകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കുമായുള്ള ഡിജിറ്റൽ സേവനങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ, ഭരണ ഉദ്യോഗസ്ഥർക്കായുള്ള പ്രൊഫഷണൽ, ഭരണ സേവനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് 106,000-ലധികം അധ്യാപകർക്കും അധ്യാപികകൾക്കും പ്രയോജനപ്പെടുന്ന ഇലക്ട്രോണിക് ട്രാൻസ്‌പോർട്ട് പ്ലാറ്റ്ഫോമും, പാഠ്യപദ്ധതിയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചുള്ള സ്മാർട്ട് ചാറ്റ് സേവനവുമാണ്. ഇത് അറിവിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം എളുപ്പമാക്കാനും പ്രകടന കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നു.

അധ്യാപകർ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന പ്രക്രിയയുടെ കേന്ദ്രബിന്ദുവാണ് എന്ന് അൽ-തബ്തബി അടിവരയിടുകയും, അസാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളെ മറികടന്ന് മന്ത്രാലയം പരിശീലനവും പ്രൊഫഷണൽ വികസനവും തുടർന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്തു. ഏകദേശം 2,350 അധ്യാപകർക്കും വിഭാഗ തല അധികാരികൾക്കും സാങ്കേതിക മേൽനോട്ടക്കാർക്കും പ്രയോജനപ്പെട്ട ഓൺലൈൻ പരിശീലന പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കി. ഇതേസമയം, പരിശീലന ആവശ്യകതകൾ രേഖപ്പെടുത്തൽ, നാമനിർദ്ദേശം, അംഗീകാരം, നടപ്പിലാക്കൽ, മൂല്യനിർണ്ണയം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രൊഫഷണൽ വികസനം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനായി ഒരു സമഗ്ര ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനം രൂപീകരിക്കുന്നതിനും പ്രവർത്തിച്ചു.

അൽ-തബ്തബി മന്ത്രി കുവൈത്ത് രാജ്യത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ കൃത്രിമ ബുദ്ധി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ദേശീയ പദ്ധതി അവതരിപ്പിച്ചു. ഗൂഗിളുമായുള്ള സഹകരണത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഈ പദ്ധതി, രണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ വർഷങ്ങളിൽ ഏകദേശം 40,000 അധ്യാപകർക്കും അധ്യാപികകൾക്കുമായി കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി യോഗ്യതയുള്ള പരിശീലകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിലേക്ക് ലക്ഷ്യമിടുന്നു. സാങ്കേതികവിദ്യ അധ്യാപകരെ സജ്ജരാക്കാനും അവരുടെ പങ്ക് ശക്തിപ്പെടുത്താനുമുള്ള ഒരു ഉപകരണമാണ്, അധ്യാപകരുടെ പകരക്കാരനല്ല എന്ന് അദ്ദേഹം ഉറപ്പുനൽകി.

അസാധാരണ സാഹചര്യങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനൊപ്പം തന്നെ, കുവൈത്ത് രാജ്യം ദീർഘകാല പരിഷ്കാര പാതകൾ തുടർന്നുവരികയാണ്. പ്രീ-സ്കൂൾ മുതൽ ഹൈസ്കൂൾ വരെയുള്ള ഘട്ടങ്ങളിൽ ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതികൾ ഘട്ടം ഘട്ടമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ ഇത് സാധ്യമാക്കി. ഇത് ലോകത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളിലും 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കഴിവുകളിലും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഇത് ദേശീയ അഭിമാനം, വിമർശനാത്മക ചിന്ത, ഡിജിറ്റൽ ബോധവൽക്കരണം എന്നിവ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും കൃത്രിമ ബുദ്ധി മേഖലയിലെ വേഗത്തിലുള്ള പുരോഗതികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

അൽ-തബ്തബി മന്ത്രാലയം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുന്നതിനുള്ള സമഗ്ര ദർശനത്തിന്റെ ഭാഗമായി ഏകീകൃത വിദ്യാഭ്യാസ നിയമം വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. അംഗീകാരത്തിന് മുമ്പ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രവർത്തകർക്ക് അഭിപ്രായങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും നൽകാൻ അവസരം നൽകുന്നതിനായി പ്രാഥമിക ഡ്രാഫ്റ്റ് ലഭ്യമാക്കി. കൂടാതെ, നടപടികളും പ്രവർത്തന രീതികളും പരിശോധിക്കുന്നതിനായി പ്രത്യേക ഓഫീസ് വഴി നിരീക്ഷണവും പരിശോധനയും ശക്തിപ്പെടുത്തി. ഇത് ഭരണനിർവഹണത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും സ്ഥാപന പ്രകടന കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കൂടാതെ, കോവൈറ്റ് സമൂഹത്തിന്റെ പങ്കാളിത്തം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന 1,93,000-ത്തിലധികം പ്രവർത്തകരും മാതാപിതാക്കളും സിലബസ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ദേശീയ സർവേയിൽ പങ്കെടുത്തു, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ തീരുമാനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഒരു പങ്കാളിത്ത ശൈലി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രസംഗത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി കോവൈറ്റിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം അന്താരാഷ്ട്ര ദൃഷ്ടികോണുകളും ചട്ടക്കൂടുകളും അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ തുടരുകയാണെന്നും യുനെസ്കോ, അന്താരാഷ്ട്ര പങ്കാളികൾ എന്നിവരുമായി സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലും ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച പരിശീലനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നുവെന്നും വ്യക്തമാക്കി. ഇത് സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ നാലാം ലക്ഷ്യം വേഗത്തിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനും കൂടുതൽ പ്രതിരോധക്ഷമതയുള്ള, ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന, സുസ്ഥിരമായ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിലുള്ള നിക്ഷേപം മനുഷ്യനിൽ, സമൂഹങ്ങളുടെ സ്ഥിരതയിലും ഭാവി തലമുറകളുടെ ഭാവിയിലുമുള്ള നിക്ഷേപമാണെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.