വിദ്യാഭ്യാസ കാര്യങ്ങളുടെ ഉപ സെക്രട്ടറി: അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തിൽ അസന്തുലിതാവസ്ഥ കണ്ടെത്തി

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സഹായി സെക്രട്ടറി ജനറൽ ഹമദ് അൽ ഹമദ്, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ജീവനക്കാരുടെ വിതരണവും പുനഃക്രമീകരണവും നടത്തുന്നതിലൂടെ വിദ്യാലയങ്ങളിലെ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തിലെ അസന്തുലിതാവസ്ഥ പരിഹരിക്കുകയും വിവിധ വിഷയങ്ങളിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനാണ് മന്ത്രാലയം പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തമാക്കി.

‘മസാഅൽ ഖൈർ യാ കുവൈത്’ എന്ന പരിപാടിയിൽ നടത്തിയ സംഭാഷണത്തിൽ അൽ ഹമദ് പറഞ്ഞത്, ഓരോ വിദ്യാലയത്തിലും ഓരോ വിഷയത്തിനുമുള്ള യഥാർത്ഥ ആവശ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനെ ആസ്പദമാക്കിയുള്ള ഒരു സംവിധാനത്തിന് അനുസരിച്ച് അധ്യാപകരെ പുനഃവിതരണം ചെയ്യാൻ രൂപീകരിച്ച ഒരു സമിതി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെന്നും, ഈ മാറ്റം നീതിയും സുതാര്യതയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്നും, അധിക ജീവനക്കാരുടെ എണ്ണവും വിദ്യാലയത്തിന്റെ സ്ഥാനവും പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നുണ്ടെന്നും വ്യക്തമാക്കി.

അധ്യാപകരുടെ വിതരണത്തിലെ അസന്തുലിതാവസ്ഥയുടെ ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ മന്ത്രാലയം കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. അൽ അഹ്‌ദിയിലെ ഒരു വിദ്യാലയത്തിൽ 66 അധ്യാപികമാർ ഉണ്ടായിരിക്കുകയും, പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഇല്ലാത്ത ഒരു മതപഠന സ്ഥാപനത്തിൽ ഡെക്കറേഷൻ വിഷയത്തിനായി 12 അധ്യാപകർ ഉണ്ടായിരിക്കുകയും ചെയ്തിരുന്നു. കൂടാതെ, ഒരേ വിദ്യാലയത്തിൽ ഒരേ വിഷയത്തിനായി മൂന്ന് വിഭാഗ തലവന്മാർ ഉണ്ടായിരുന്നു.

കുവൈറ്റ് സർവകലാശാലയിൽ ചില വിഷയങ്ങളിൽ അധിക ജീവനക്കാർ ഉള്ളതിനാൽ അവ നിർത്തലാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്നും, അസന്തുലിതാവസ്ഥകൾ പരിഹരിക്കുകയും വിദ്യാലയങ്ങൾക്കിടയിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനായി ചില നിർദ്ദേശക സ്ഥാനങ്ങളിലുള്ളവരെ മാറ്റി സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

അധ്യാപകർക്ക് പരാതികൾ നൽകാനുള്ള അവകാശം തുറന്നിട്ടുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം ഉറപ്പ് നൽകി, പ്രത്യേകിച്ച് മനുഷ്യത്വപരവും പ്രത്യേക സാഹചര്യങ്ങളുമായ കേസുകളിൽ, ഓരോ കേസും ഒരു സമിതി വ്യക്തിഗതമായി പരിഗണിക്കും.

അധ്യാപകരുടെ പുനഃവിതരണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം ചില വിദ്യാലയങ്ങളിലെ കുറവ് പരിഹരിക്കുകയും മറ്റുചിലതിലെ അധികം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്ത്, വിദ്യാലയ പരിസ്ഥിതിയിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥയും സ്ഥിരതയും നിലനിർത്തുക എന്നതാണെന്ന് അൽ ഹമദ് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

ഒരേ വിദ്യാലയത്തിൽ ഒരേ വിഷയത്തിനായി മൂന്ന് വിഭാഗ തലവന്മാർ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം വെളിപ്പെടുത്തി. ഈ അസന്തുലിതാവസ്ഥ പരിഹരിക്കുകയും നിർദ്ദേശക സ്ഥാനങ്ങളുടെ വിതരണത്തിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനായി അവരിൽ രണ്ടുപേരെ മാറ്റി സ്ഥാപിച്ചു.

അദ്ദേഹം അവസാനിപ്പിച്ചത്, നീക്കം ചെയ്ത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം വളരെ കൂടുതലാണെന്നും, അതിന് കാരണം അധ്യാപകരുടെ കുറവ് നേരിടുന്ന വിദ്യാലയങ്ങളുടെ അഭാവമാണെന്നും വ്യക്തമാക്കി. പുനഃസംഘടനയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വിദ്യാലയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തുകയും വിദ്യാഭ്യാസ പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്ഥിരത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുകയാണെന്നും അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.