വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അറബി, മറ്റ് രാജ്യക്കാരായ ഏകദേശം 7,019 അധ്യാപകരെയും അധ്യാപികമാരെയും സേവനത്തിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുന്നതിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടം ആരംഭിച്ചു

- إعداد خطة معالجة الفائض استند إلى بحث ودراسة أعداد المعلمين ومؤشرات العجز والاحتياج

- 91,761 معلماً ومعلمة إجمالي الهيئة التعليمية و70.6 في المئة منها من الكوادر الوطنية

- دراسة القوى العاملة تكشف فائضاً بنحو 33,268 معلماً ومعلمة في عدد من التخصصات التعليمية

- إخطار المشمولين بإنهاء الخدمة عبر «سهل» وفق النظم واللوائح والإجراءات المعتمدة

وجّه وزير التربية المهندس جلال الطبطبائي القطاعات المختصة بالبدء في تنفيذ خطة تدريجية تستهدف معالجة الفائض في عدد من التخصصات ورفع كفاءة إدارة الموارد البشرية والمالية، بما يحقق الاستخدام الأمثل للكوادر ويحافظ على استقرار العملية التعليمية.

وذكرت وزارة التربية في بيان لها، أن توجيهات الوزير الطبطبائي جاءت بعد سلسلة من الاجتماعات والدراسات التي أجرتها القطاعات المختصة لمراجعة واقع القوى العاملة التعليمية، وشملت تحليل أعداد الهيئة التعليمية في مختلف التخصصات والمراحل الدراسية والمناطق التعليمية، ورصد مؤشرات العجز والفائض، وتحديد الاحتياجات الحالية والمستقبلية للمدارس، وصولا إلى بناء خطة معالجة الفائض استنادا إلى بيانات فعلية ومؤشرات دقيقة لكل تخصص.

وبيّنت الوزارة أن إجمالي أعداد الهيئة التعليمية يبلغ نحو 91,761ألف معلماً ومعلمة، من غير شاغلي الوظائف الإشرافية، وتمثل الكوادر الوطنية بينهم نحو 70.6 في المئة، فيما تبلغ نسبة المعلمين الخليجيين وفئة المقيمين بصورة غير قانونية نحو 10.1 في المئة، بينما تبلغ نسبة المعلمين المقيمين من جنسيات عربية و أخرى مختلفة نحو 19.3 في المئةوأوضحت أن نتائج الدراسة أظهرت وجود فائض فعلي يقدر بنحو 33,268 ألف معلماً ومعلمة من المواطنين والكوادر المتعاقد معها من الخليجيين والمقيمين بصورة غير قانونية بالإضافة الى المعلمين المقيمين من جنسيات عربية وأخرى مختلفة، وذلك في عدد من التخصصات التي تتجاوز أعداد العاملين فيها الاحتياجات الفعلية للمدارس.

وأكدت وزارة التربية أن معالجة هذا الفائض ستتم بصورة تدريجية ومدروسة، ووفق الاحتياج الفعلي لكل تخصص، بما يضمن تحقيق التوازن في أعداد الهيئة التعليمية، من دون التأثير على انتظام الدراسة أو احتياجات المدارس، وبما يراعي متطلبات العملية التعليمية ومصلحة المتعلمين.

وأضافت أن الخطة بدأت بمرحلة أولى تشمل إنهاء خدمات نحو 7,019 معلم ومعلمة من الكوادر التعليمية المتعاقد معها من جنسيات عربية و أخرى مختلفة، في التخصصات التي أظهرت البيانات توافر فائض فيها عن الاحتياج الفعلي، مشيرة إلى أن القطاعات المختصة باشرت اتخاذ الإجراءات التنفيذية اللازمة، على أن يتم إخطار المشمولين بإنهاء الخدمة من خلال تطبيق «سهل» الحكومي، وفق النظم واللوائح والإجراءات الإدارية والقانونية المعتمدة، وبما يكفل حقوقهم الوظيفية.

وذكرت الوزارة أن تنفيذ المرحلة الأولى من خطة معالجة الفائض من المتوقع أن يسهم في تحقيق وفر سنوي تقديري بنحو 42 مليون دينار كويتي من بند الرواتب فقط، إلى جانب إعادة ضبط أعداد الهيئة التعليمية وربطها بالاحتياجات الفعلية للمدارس، بما يعزز كفاءة إدارة الموارد البشرية والمالية، ويحد من تراكم الفوائض مستقبلاً.

മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, തൊഴിൽ ശക്തിയുടെ സൂചകങ്ങൾ വിവിധ പഠന ഘട്ടങ്ങളിലെ പല വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളിലും അധിക ഉൽപ്പാദനം ഉണ്ടെന്ന് കാണിക്കുന്നു എന്നാണ്. ബാല വിദ്യാലയങ്ങളിൽ അധിക ഉൽപ്പാദനം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ അറബി ഭാഷ, ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ, ഇസ്ലാമിക വിദ്യാഭ്യാസം, കലാ വിദ്യാഭ്യാസം, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം എന്നീ വിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. മധ്യതലത്തിൽ ഇസ്ലാമിക വിദ്യാഭ്യാസം, സാമൂഹിക വിഷയങ്ങൾ, കലാ വിദ്യാഭ്യാസം, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം, വൈദ്യുതി, ഡെക്കറേഷൻ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഉയർന്ന തലത്തിൽ രസതന്ത്രം, ദർശനശാസ്ത്രം, ഭൂവിജ്ഞാനം, ഇസ്ലാമിക വിദ്യാഭ്യാസം, കലാ വിദ്യാഭ്യാസം, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം, ഭൂമിശാസ്ത്രം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പെൺകുട്ടികളുടെ വിദ്യാലയങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, ബാല വിദ്യാലയങ്ങളിൽ ഗണിതശാസ്ത്രം, അറബി ഭാഷ, കലാ വിദ്യാഭ്യാസം, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ അധിക ഉൽപ്പാദനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു എന്നാണ്. മധ്യതലത്തിൽ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, ഇസ്ലാമിക വിദ്യാഭ്യാസം, ശാസ്ത്രം, ഗണിതശാസ്ത്രം, അറബി ഭാഷ, വൈദ്യുതി എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഉയർന്ന തലത്തിൽ അധിക ഉൽപ്പാദനം ഫ്രഞ്ച് ഭാഷ എന്ന വിഷയത്തിൽ മാത്രമായി പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ പ്രീ-സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിൽ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും അധിക ഉൽപ്പാദനം ഉണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം, കോവൈറ്റിലെ കുട്ടികളെ സേവിക്കുന്നതിലും വിദ്യാഭ്യാസ മുന്നേറ്റത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിലും അവർ നൽകിയ സമർപ്പണത്തിനും സംഭാവനകൾക്കും വേണ്ടി, തങ്ങളുടെ കരാർ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള ജീവനക്കാരിൽ നിന്നുള്ള അധ്യാപകരും അധ്യാപികമാരും വർഷങ്ങളോളം നടത്തിയ ശ്രമങ്ങൾക്ക് ആദരവും അഭിമാനവും പ്രകടിപ്പിച്ചു. പദ്ധതി നടപ്പാക്കുന്നത് വിദ്യാലയങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളിലെ അധിക ഉൽപ്പാദനം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനും ആവശ്യങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുന്നതിനുമായി നടപ്പിലാക്കുന്നു എന്ന് അത് ഉറപ്പുനൽകി.

മന്ത്രാലയം ഈ യോഗ്യതാപരമായ ജീവനക്കാർ നൽകിയ സമർപ്പണത്തിനും കരുതലോടെ നടത്തിയ ശ്രമങ്ങൾക്കും പ്രത്യേകം സ്വാഗതം പറഞ്ഞു, ഇത് കോവൈറ്റിലെ വിദ്യാഭ്യാ മേഖലയ്ക്കും വിദ്യാഭ്യാസ മുന്നേറ്റത്തിനും സേവനം നൽകിയിട്ടുണ്ട് എന്ന് ഉറപ്പുനൽകി. അധ്യാപകരും അധ്യാപികമാരുടെ പങ്ക്, വിദ്യാഭ്യാസ സംഭാവനകൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള ആദരവ് അഭിമാനകരമാണ് എന്ന് അത് വ്യക്തമാക്കി, തൊഴിൽ ശക്തിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അടുത്ത ഘട്ടത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് ക്രമീകരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കൊപ്പം ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, വിദ്യാഭ്യാസ തൊഴിൽ ശക്തിയുടെ നിലവാരം നിരന്തരം പരിശോധിക്കുകയും വിദ്യാലയങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് കുറവ്, അധിക ഉൽപ്പാദനം എന്നിവയുടെ സൂചകങ്ങളുമായി അത് യോജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് പദ്ധതിയുടെ പ്രധാന അംശമാണ് എന്നാണ്. ഇത് ഓരോ വിഷയത്തിലും ഓരോ പഠന ഘട്ടത്തിലും ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലും അധ്യാപകരുടെയും അധ്യാപികമാരുടെയും എണ്ണം കൃത്യമായി പരിശോധിക്കുന്നതിലൂടെയും, കുറവ്, അധിക ഉൽപ്പാദനം എന്നിവയുടെ സൂചകങ്ങൾ നിരന്തരം പുതുക്കുന്നതിലൂടെയും സാധ്യമാക്കുന്നു.

ഇത് ദേശീയ യോഗ്യതാപരമായ ജീവനക്കാർക്ക് മുൻഗണന നൽകുന്നതിനും, പുതിയ നിയമനങ്ങൾ വിദ്യാലയങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും, ദേശീയ യോഗ്യതാപരമായ ജീവനക്കാർ ലഭ്യമായ വിഷയങ്ങളിൽ ദേശീയവൽക്കരണം ഘട്ടം ഘട്ടമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും, ദേശീയ യോഗ്യതാപരമായ ജീവനക്കാരുടെ എണ്ണം പര്യാപ്തമല്ലാത്ത കുറവുള്ള വിഷയങ്ങളിൽ കരാർ അടിസ്ഥാനത്തിൽ യോഗ്യതാപരമായ ജീവനക്കാരെ തുടർന്നും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനും ഈ സംവിധാനം ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുകയും ഭാവിയിൽ പുതിയ അധിക ഉൽപ്പാദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് തടയുകയും ചെയ്യുന്നു.