അൽ-തബ്തബായി: കൂടുതൽ ശക്തവും സമഗ്രവും നിലനിൽക്കുന്നതുമായ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥിതി നിർമ്മിക്കുന്നു

- ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ഉച്ചകോടി എന്നത് പ്രതിബദ്ധതയുടെ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് പ്രാവർത്തികവൽക്കരണത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിനും അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിനുമുള്ള ഒരു നിർണ്ണായക ഘട്ടമാണ്.

- വിദ്യാഭ്യാസത്തിലുള്ള നിക്ഷേപം എന്നത് മനുഷ്യനിക്ഷേപവും അടുത്ത തലമുറകളുടെ ഭാവിയിലുള്ള നിക്ഷേപവുമാണ്.

- കഴിഞ്ഞ വർഷത്തെ കോവൈറ്റിലെ വിദ്യാഭ്യാഭ്യാസ അനുഭവവും അതിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളും അസാധാരണമായിരുന്നു.

- അര ദശലക്ഷത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളും വിദ്യാർത്ഥിനികളും അകലെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം തുടർന്നു; ഹാജരായവരുടെ ശതമാനം 85%-ൽ കൂടുതലായിരുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ജലാൽ അൽ-അബ്തബായി, കോവൈറ്റ് രാജ്യം അന്താരാഷ്ട്ര ദൃഷ്ടികോണങ്ങളും ചട്ടക്കൂടുകളും അനുസരിച്ച് തന്റെ വിദ്യാഭ്യാവ്യവസ്ഥ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ തുടരുകയാണെന്നും യുനെസ്കോ, അന്താരാഷ്ട്ര പങ്കാളികൾ എന്നിവരുമായി സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയാണെന്നും ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രായോഗിക രീതികൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുകയാണെന്നും വ്യക്തമാക്കി. ഇത് സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ നാലാം ലക്ഷ്യം സാധിക്കുന്നതിൽ വേഗത വരുത്തുന്നതിനും, കൂടുതൽ പ്രതിരോധ ശേഷിയുള്ളതും ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതും സുസ്ഥിരവുമായ വിദ്യാഭ്യാവ്യവസ്ഥകൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കും. വിദ്യാഭ്യാസത്തിലുള്ള നിക്ഷേപം എന്നത് മനുഷ്യനിക്ഷേപവും സമൂഹങ്ങളുടെ സ്ഥിരതയും അടുത്ത തലമുറകളുടെ ഭാവിയിലുള്ള നിക്ഷേപവുമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

മന്ത്രി അൽ-അബ്തബായി പാരിസിലെ യുനെസ്കോ (യുനെസ്കോ) ആസ്ഥാനത്ത് നടക്കുന്ന 'വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന ഉച്ചകോടി'യുടെ ഭാഗമായി 'സർക്കാർ നേതൃത്വവും യുവജനങ്ങളുടെ നവോത്ഥാനവും' എന്ന സെഷനിൽ സംസാരിക്കുമ്പോഴാണ് ഇക്കാര്യം വ്യക്തമാക്കിയത്.

അൽ-അബ്തബായി, കഴിഞ്ഞ വിദ്യാഭ്യാവർഷത്തിലെ കോവൈറ്റിലെ വിദ്യാഭ്യാവ അനുഭവം അസാധാരണമായിരുന്നുവെന്നും, രാജ്യത്തെയും പ്രദേശത്തെയും ബാധിച്ച അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളെ മറികടന്ന് വിദ്യാഭ്യാവം തുടരാൻ കഴിഞ്ഞുവെന്നും വ്യക്തമാക്കി. കൂടാതെ, പ്രാദേശിക സാഹചര്യങ്ങൾ കാരണം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാനും വിദ്യാഭ്യാവ പ്രക്രിയ തുടരാനും എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാവ ഘട്ടങ്ങളിലേക്കും അകലെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാവത്തിലേക്ക് പരിവർത്തനം ചെയ്യാനും വേഗത്തിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കേണ്ടി വന്നതിനാൽ, ആ വർഷം വിദ്യാഭ്യാവ ചരിത്രത്തിൽ ഒരു അസാധാരണ അധ്യായമായി മാറി.

അര ദശലക്ഷത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളും വിദ്യാർത്ഥിനികളും അകലെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാവം തുടർന്നു; ഹാജരായവരുടെ ശതമാനം 85%-ൽ കൂടുതലായിരുന്നു. വിദ്യാഭ്യാവവും നിരീക്ഷണവും മൂല്യനിർണ്ണയവും സംബന്ധിച്ച സംവിധാനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. വിദ്യാഭ്യാവ മന്ത്രാലയം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുകയും അവരെത്തിച്ചു നൽകുകയും ചെയ്തു; ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാനും വിദ്യാഭ്യാവ പ്രക്രിയ തുടരാനും അവസരങ്ങളുടെ സമത്വം ഉറപ്പാക്കാനും സഹായിച്ചു.

മന്ത്രാലയം 27-ൽ അധികം ഇലക്ട്രോണിക് പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളും സേവനങ്ങളും വികസിപ്പിച്ചു. ഇതിൽ 106,000-ൽ അധികം അധ്യാപകർ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇലക്ട്രോണിക് ട്രാൻസ്ഫർ പ്ലാറ്റ്ഫോം, കൂടാതെ പാഠ്യപദ്ധതിയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചുള്ള സ്മാർട്ട് ചാറ്റ് സേവനം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, ഏകദേശം 2,350 അധ്യാപകരെയും വിദ്യാഭ്യാവ നേതൃത്വത്തെയും പരിശീലിപ്പിച്ചു; പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തിനായി ഒരു ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനം രൂപീകരിച്ചു; കൂടാതെ ഏകദേശം 40,000 അധ്യാപകർക്കും അധ്യാപികമാർക്കും കൃത്രിമ ബുദ്ധി (AI) പ്രയോഗങ്ങളിൽ പരിശീലനം നൽകുന്ന ഒരു ദേശീയ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കി.

വിദ്യാഭ്യാവ മന്ത്രി പറഞ്ഞത്, കോവൈറ്റ് സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ നാലാം ലക്ഷ്യം (നീതിയുക്തവും എല്ലാവർക്കും ലഭ്യവുമായ നല്ല വിദ്യാഭ്യാവം; ആജീവനാന്തം പഠനത്തിനുള്ള അവസരങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കൽ; ജീവിതം മെച്ചപ്പെടുത്താനും സമൃദ്ധവും സുസ്ഥിരവുമായ സമൂഹങ്ങൾ രൂപീകരിക്കാനും ആവശ്യമായ അറിവും കഴിവുകളും വ്യക്തികൾക്ക് നൽകൽ; 2030-ആം വർഷത്തോടെ) പ്രായോഗികവൽക്കരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നുവെന്നാണ്.

വിദ്യാഭ്യാവത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ഉയർത്തുന്ന പ്രായോഗിക ഇനിഷ്യേറ്റീവുകളുടെയും നടപടികളുടെയും പ്രാധാന്യം അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. കോവൈറ്റ് രാജ്യം ഈ ഉച്ചകോടിയെ പ്രതിബദ്ധതയുടെ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് പ്രാവർത്തികവൽക്കരണത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിനും നേട്ടങ്ങൾ പുനഃപരിശോധിക്കുന്നതിനും അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിനും അടുത്ത ഘട്ടത്തിനുള്ള (2030 വരെ) മുൻഗണനകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു നിർണ്ണായക ഘട്ടമായി കാണുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

ലോകം വേഗത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളെയും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട വെല്ലുവിളികളെയും നേരിടുകയാണെന്നും, ഇത് വിദ്യാഭ്യാവ വ്യവസ്ഥകളുടെ അഡാപ്റ്റിവിറ്റിയെയും തുടർച്ചയെയും പുനഃപരിശോധിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാക്കുന്നുവെന്നും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. കോവൈറ്റ് രാജ്യം നാലാം ലക്ഷ്യം സാധിക്കാനുള്ള പ്രതിബദ്ധത പ്രായോഗിക നടപടികളിലേക്ക് പരിവർത്തനം ചെയ്തു; ഇവിടെ വിദ്യാഭ്യാവത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിലും, അതിലേക്കുള്ള സമമായ പ്രവേശനത്തിലും, വിദ്യാഭ്യാവ വ്യവസ്ഥയുടെ പ്രതിരോധ ശേഷിയെയും മാറ്റങ്ങൾക്ക് പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവിനെയും കേന്ദ്രീകരിച്ചു.

മന്ത്രാലയം ആധുനിക അന്താരാഷ്ട്ര മാനദണ്ഡങ്ങളും കഴിവുകളും അനുസരിച്ച് പാഠ്യപദ്ധതികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ തുടരുന്നുവെന്നും, ഏകീകൃത വിദ്യാഭ്യാവ നിയമം തയ്യാറാക്കുന്നതിലും, സ്ഥാപനീയ ഗവർണൻസും നിരീക്ഷണവും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലും അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. പാഠ്യപദ്ധതി വികസനത്തിനായി ഒരു ദേശീയ സർവേയിൽ വിദ്യാഭ്യാവ മേഖലയിലെ 193,000-ൽ അധികം ജീവനക്കാരും മാതാപിതാക്കളും പങ്കെടുത്തു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി, യുനെസ്കോയുമായുള്ള കോവൈറ്റിന്റെ പങ്കാളിത്തം ശക്തിപ്പെടുത്താനും വികസിപ്പിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി അന്താരാഷ്ട്ര വിദഗ്ധതകൾ ഉപയോഗപ്പെടുത്താനുമുള്ള കോവൈറ്റിന്റെ പ്രതിബദ്ധത ഉറപ്പിച്ചു. അധ്യാപകരുടെ യോഗ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെ വികസന പദ്ധതികളിൽ പ്രധാന പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്ന ഒന്നാണെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

യുനെസ്കോയുടെ ഡയറക്ടർ ജനറൽ ഡോ. ഖാലിദ് അൽ-അനാനിയുമായുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ സന്ദർശനത്തിൽ, ലോകവ്യാപകമായ മാറ്റങ്ങളുമായി യോജിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പരസ്പര സഹകരണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകളും, വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരവും അതിന്റെ ഫലങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിൽ സംഭാവന നൽകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യപ്പെട്ടു. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം, വിജയകരമായ വിദ്യാഭ്യാസ വികസന പ്രക്രിയയുടെ അടിസ്ഥാന സ്തംഭമായ അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തിൽ അന്താരാഷ്ട്ര നേതൃത്വം വഹിക്കുന്ന വിദഗ്ധതകളും അനുഭവങ്ങളും ഉപയോഗപ്പെടുത്താനും മികച്ച അന്താരാഷ്ട്ര മാനദണ്ഡങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നതായി അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

മന്ത്രി അൽ-അബ്തബാബി യുനെസ്കോ ഉദ്യോഗസ്ഥരുമായി നടത്തിയ നിരവധി സന്ദർശനങ്ങളിൽ, അധ്യാപകരുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകളും ചർച്ച ചെയ്യപ്പെട്ടു. കൂടാതെ, ദേശീയ പൈതൃകം സംരക്ഷിക്കാനുള്ള കോവൈറ്റിന്റെ ശ്രമങ്ങൾക്കുള്ള പിന്തുണയും, അന്താരാഷ്ട്ര സാംസ്കാരിക പൈതൃക മാപ്പിൽ അതിന്റെ സാന്നിധ്യം ശക്തിപ്പെടുത്താനുള്ള സാധ്യതകളും പരിശോധിക്കപ്പെട്ടു.

സന്ദർശനത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസവും സാംസ്കാരിക മേഖലകളിലും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്ന നിരവധി വിഷയങ്ങൾ അൽ-അബ്തബാബി ചർച്ച ചെയ്തു. കൂടാതെ, യുനെസ്കോയിൽ കോവൈറ്റിന്റെ വിഷയങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങളും, കോവൈറ്റിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിലും സംഘടനയുടെ പരിപാടികളിലും കമ്മിറ്റികളിലും അതിന്റെ സാന്നിധ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലും സ്ഥിര പ്രതിനിധി ഓഫീസ് നിർവ്വഹിക്കുന്ന പങ്ക് സംബന്ധിച്ച വിശദീകരണം അദ്ദേഹം സ്വീകരിച്ചു.

രണ്ട് വശങ്ങളും, വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെ വികസന ശ്രമങ്ങൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നതിനും അന്താരാഷ്ട്ര വിദഗ്ധതകളും അനുഭവങ്ങളും ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നതിനും, കോവൈറ്റിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല മെച്ചപ്പെടുത്താനും പ്രാദേശിക, അന്താരാഷ്ട്ര തലങ്ങളിൽ അതിന്റെ സാന്നിധ്യം ശക്തിപ്പെടുത്താനുമുള്ള ദിശാബോധവുമായി യോജിക്കുന്ന രീതിയിൽ, സമന്വയവും സഹകരണവും തുടരുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.