ട്രെയിനിംഗ് കാറിന്റെ ജാലകങ്ങൾ മങ്ങിയത്

കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിയായ ഖാലിദ് അൽ മസൂദ്, 1960-കളിൽ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ പേര് 'വിദ്യാഭ്യാസം' എന്നാക്കി മാറ്റി. എന്നാൽ അറുപത് വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷവും, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ നമുക്ക് വിജയിക്കാനായില്ല. വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന ശില വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. ഇത് 1912-ൽ സംഭവിച്ചു, 'ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസം' രാജ്യത്ത് കൊണ്ടുവരാൻ വിദ്വാന്മാരായ പൗരന്മാർ തീരുമാനിച്ചപ്പോൾ, 'മല്ല' നിയന്ത്രിച്ചിരുന്ന കത്താബ് (പാരമ്പര്യ വിദ്യാലയ) വ്യവസ്ഥക്ക് പകരമായി. ആധുനിക വിദ്യാലയം തുടങ്ങാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ എതിർപ്പ് നേരിട്ടു, നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സാമ്പത്തികമായി സംഭാവന നൽകാൻ പലരും നിരസിച്ചു. ബുദ്ധിമുട്ടി തുക ശേഖരിച്ചെങ്കിലും, പിന്നോക്ക ശക്തികളുമായുള്ള വിദ്യാലയത്തിന്റെ പോരാട്ടങ്ങൾ അവസാനിച്ചില്ല. ചില മാതാപിതാക്കൾ 'ഇംഗ്ലീഷ്', 'ഭൂമിശാസ്ത്രം' തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയതിനെതിരെ പ്രതിഷേധിച്ച് അവരുടെ കുട്ടികളെ വിദ്യാലയത്തിൽ നിന്ന് മാറ്റി. വിദ്യാലയത്തിന്റെ വരുമാനം കുറഞ്ഞതിനെ തുടർന്ന് അത് ഒരു കാലയളവിന് വേല നിർത്തി. കുവൈത്തിൽ ഇന്ന് പാഠ്യപദ്ധതികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള എതിർപ്പും, അധ്യാപകരെ പുനർപരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിരസനവും, ഒരു നൂറ്റാണ്ടിന് മുൻപ് സംഭവിച്ചതിന് സമാനമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ തെറ്റായ ആശയങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിലാകും എന്ന ഭയത്തിന്റെയും, ഭൂമിശാസ്ത്രം പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഭൂമിയുടെ ഗോളാകൃതി പ്രചരിപ്പിക്കും എന്ന ആരോപണത്തിന്റെയും പേരിൽ ആയിരുന്നു അത്. അന്ന് അവർ ഉപയോഗിച്ച ആരോപണങ്ങൾ ഇപ്പോൾ അവർ മാറ്റിയിരിക്കുന്നത് സമാനമായ ആരോപണങ്ങളിലേക്കാണ്, അതായത്, വിശ്വാസത്തെ സംരക്ഷിക്കാനുള്ള ഭയം. 1912-ലെ ഭയങ്ങൾ തെറ്റായിരുന്നുവെന്നും, ഇപ്പോഴത്തെ ഭയങ്ങൾക്ക് യാതൊരു ന്യായവുമില്ലെന്നും അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല. നൂറ്റാണ്ടിന് മുൻപത്തെ പതിവുകളും പാരമ്പര്യങ്ങളും പൂർണ്ണമായും മാറി, കുവൈത്ത് നിലനിൽക്കുകയും വിശ്വാസം ഹൃദയങ്ങളിലും ആത്മാക്കളിലും നിലനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രത്യേകിച്ച് സർക്കാർ വിദ്യാലയങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ അവസ്ഥ ആശ്വാസകരമല്ല. പ്രശ്നം ഒരു ഡോക്ടറെയോ, എഞ്ചിനീയറെയോ, അല്ലെങ്കിൽ റോക്കറ്റ് ശാസ്ത്രജ്ഞനെയോ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ തലത്തിൽ നിയമിച്ചാൽ 'പരിഹരിക്കാൻ' കഴിയില്ല. പ്രക്രിയ അതിനേക്കാൾ സങ്കീർണ്ണമാണ്. നമുക്ക് ഒരു അന്താരാഷ്ട്ര ഏജൻസിയെയോ, പാശ്ചാത്യ സർക്കാരിനെയോ ആശ്രയിച്ച്, വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ശരിയായ പാതയിലാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും, യാതൊരു ഏജൻസിയുടെയും ഇടപെടലിന് അനുവദിക്കാതിരിക്കുകയും വേണം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അന്താരാഷ്ട്ര സിവിൽ എഞ്ചിനീയറെ ഒരു ആകാശചുംബി കെട്ടിടത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ നിയോഗിക്കുകയും, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭിത്തികൾ നിർമ്മിക്കാൻ 'നമ്മുടെ കടലിന്റെ' കല്ലുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ട് ഇടപെടുകയും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല! വിദ്യാഭ്യാസം വിദേശത്ത് നിന്ന് ഇറക്കുമതി ചെയ്ത്, 'വീട്ടിലെ പതിവുകളും പാരമ്പര്യങ്ങളും' എന്ന പേരിൽ ജാലകങ്ങളുടെ ഗ്ലാസ് ഇരുട്ടിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുന്ന വാഹനമല്ല. ഇതൊരു ദേശീയ പ്രാധാന്യമുള്ള പദ്ധതിയാണ്. ഇതിൽ പരാജയപ്പെടുക എന്നത് പിന്നോക്കം തുടരുക എന്നും, നിശ്ചയമായും അത് വർദ്ധിക്കുക എന്നും അർത്ഥമാക്കുന്നു. ഏതൊരു പദ്ധതിയുടെയും ഫലങ്ങൾ ഇപ്പോൾ തന്നെ കാർമ്മികമാകും, ദുരന്തത്തിന്റെ വലിപ്പം പത്ത് അല്ലെങ്കിൽ ഇരുപത് വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം മാത്രമേ പൊതുവെ വെളിപ്പെടുത്തുകയുള്ളൂ. പരാജയപ്പെട്ട പരീക്ഷണങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാൻ നമുക്ക് സമയമില്ലാത്തതിനാൽ, സർക്കാർ എല്ലാ തടസ്സങ്ങളും നീക്കം ചെയ്ത്, പരിഷ്കാരം അർഹതയുള്ള ഏജൻസിക്ക് കൈമാറണം. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിലെ ഇപ്പോഴത്തെ സൂചകങ്ങൾ, അവസാനത്തെ നിയമനങ്ങളും പ്രമോഷനുകളും ഉൾപ്പെടെ, നമ്മൾ 'ഇന്ന് ഡോക്ടറല്ല, നാളെ ശത്രുവുമല്ല' എന്നത് വ്യക്തമാക്കുന്നു. പതനം തുടരാനാണ് സാധ്യത. ഒരു യൂറോപ്യൻ delegation-നെ കണ്ടുമുട്ടാൻ ഒരു സുഹൃത്ത് എനിക്ക് അവസരം നൽകി, അവർ ഒരു പ്രത്യേക പഠന രീതി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ രാജ്യം സന്ദർശിക്കുകയായിരുന്നു. delegation-ന്റെ അധ്യക്ഷനോട്, നമ്മുടെ ഉദ്യോഗസ്ഥരോട് സത്യസന്ധമായി പറയാൻ, അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി 'പതിവുകളും പാരമ്പര്യങ്ങളും' എന്ന പേരിൽ അതിനെ അനുസരിക്കാനോ മാറ്റാനോ ശ്രമിക്കുന്ന ഏതൊരു ഏജൻസിയുടെയും ഇടപെടൽ ഉണ്ടെങ്കിൽ അത് നിശ്ചയമായും പരാജയപ്പെടുമെന്ന് പറയാൻ ആവശ്യമായ ധൈര്യം വേണമെന്ന് ഞാൻ വ്യക്തമാക്കി. ഏതൊരു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയും, അത് മാറ്റമില്ലാതെ, ചിലരുടെ ഇഷ്ടങ്ങളിൽ നിന്നും ആഗ്രഹങ്ങളിൽ നിന്നും അകലെ, എടുത്താൽ മാത്രമേ വിജയിക്കൂ. ഇപ്പോഴത്തെ പഠന രീതി, ട്യൂഷനും ഹാഫിംഗിനും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളത്, 'ലോകത്തിലെ എല്ലാ മുന്നേറ്റ രാജ്യങ്ങളും' ഉപേക്ഷിച്ചതാണ്, ഇത് ചോദിക്കാനും ചിന്തിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും വിദ്യാർത്ഥിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ രീതിയുമായി പൂർണ്ണമായും വിരുദ്ധമാണ്, ഇത് അവരുടെ അറിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന എല്ലാത്തിനും കാരണമാകുന്നു. അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കാനും പരിശീലിപ്പിക്കാനും, അവർ ഏതെങ്കിലും രാഷ്ട്രീയ മതപരമായ ഏജൻസിയുടെ ഭാഗമല്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തിയ ശേഷം, അവർക്ക് അക്കാദമിക് സ്വാതന്ത്ര്യവും സാമൂഹികവും സാമ്പത്തികവുമായ ബഹുമാനവും നൽകാനും, കുറഞ്ഞത് മാസ്റ്റേഴ്സ് ഡിഗ്രിയെങ്കിലും നേടിയെടുക്കാനും നിർബന്ധമാക്കാനും വേണം. സംഗ്രഹത്തിൽ, എനിക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നത്, എന്തോ ഒന്ന് തയ്യാറാക്കപ്പെടുന്നുണ്ടെന്ന്, എന്നാൽ അവസാനത്തിൽ പർവ്വതം ഒന്നും ഉത്പാദിപ്പിക്കില്ല, രാജ്യം ഉയർന്ന വിലയ്ക്ക് അത് നൽകും. അഹമ്മദ് അസ് സറാഫ്