"പ്രാഥമിക പരിശീലനം" നൽകുന്ന അധ്യാപകർക്ക് ലോക നിലവാരത്തിൽ ഒരു വർഷത്തെ നിർബന്ധിത പരിശീലനം

ഫൈസൽ മട്ടർ - വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം, അധ്യാപകരെ പൂർണ്ണമായും അധ്യാപന മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് മുൻപ്, അവരെ തൊഴിൽപരമായി, വിദ്യാഭ്യാസപരമായി, പ്രായോഗികമായി തയ്യാറാക്കുന്നതിനായി ഒരു സമഗ്രമായ സിസ്റ്റം നിർമ്മിക്കുന്നതിലേക്കുള്ള ദിശയിൽ, "പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ദേശീയ പദ്ധതി" പ്രഖ്യാപിച്ചു. അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്ന സിസ്റ്റം വികസിപ്പിക്കാനും, അധ്യാപന മേഖലയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിനായി വിദ്യാഭ്യാസ കഴിവുകളെ തയ്യാറാക്കാനുമുള്ള ശ്രമങ്ങളുടെ ഭാഗമായി, 2026-ലെ 86-ാം നിയമത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലും, "പരിശീലന അധ്യാപകൻ" എന്ന തൊഴിൽ പദവി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും, ആ പദവിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള നിബന്ധനകളും നിയന്ത്രണങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുമായി പുറപ്പെടുവിച്ച മന്ത്രിയുടെ ഉത്തരവിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലുമാണ് ഇത്. "വിദ്യാഭ്യാസം" (മന്ത്രാലയം) പറയുന്നത്, ഈ പദ്ധതി പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണങ്ങളുടെയും, മന്ത്രി ജലാൽ അൽ-തബ്തബായിയുടെയും നിരവധി വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരുടെയും പ്രത്യേക വിദഗ്ധരുടെയും കൂടിക്കാഴ്ചകളുടെയും ചർച്ചകളുടെയും ഫലമാണെന്നാണ്. പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കാനുള്ള ആവശ്യകതകളും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയുടെ ആവശ്യകതകളും പഠിക്കാൻ ചുമതലപ്പെടുത്തിയ പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. അംഗീകൃതമായ ലോക നിലവാരങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും പ്രാക്ടീസുകളും അടിസ്ഥാനമാക്കി, അധ്യാപന പ്രക്രിയയുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും, പഠന ഫലങ്ങളെ ഉയർത്താനും, ദേശീയ മൂലധനത്തിൽ നിക്ഷേപിക്കാനും "പുതിയ കുവൈത് 2035" ദൃഷ്ടികോണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനും സഹായിക്കുന്ന ഒരു സമഗ്രമായ പദ്ധതി രൂപകൽപ്പനയിലേക്ക് എത്തിച്ചേർന്നു. "പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള" പദ്ധതി, അധ്യാപകരെ അധ്യാപന മേഖലയിൽ സ്ഥിരപ്പെടുത്തുന്നതിന് മുൻപ് അവരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സമഗ്രമായ ദേശീയ പാതയാണെന്ന് വിശദീകരിച്ചു. ഇത് സൈദ്ധാന്തികമായ അക്കാദമിക് തയ്യാറെടുപ്പും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രായോഗിക പ്രാക്ടീസും തമ്മിലുള്ള സമന്വയം വർധിപ്പിക്കാനും, പുതിയ അധ്യാപകനെ അറിവ്, വിദ്യാഭ്യാസം, തൊഴിൽ, മാനസികം എന്നിവയിൽ തയ്യാറാക്കാനും, സേവനത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ അവരുടെ സ്ഥിരത പിന്തുണയ്ക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. വിവിധ അനുഭവങ്ങളുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരുടെ ഒരു നേതൃത്വത്തിലാണ് ഈ പദ്ധതി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തതെന്ന് വ്യക്തമാക്കി. ഒരു പൂർണ്ണമായ അക്കാദമിക് വർഷം നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന നിർബന്ധിത പരിശീലന പദ്ധതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സ്കൂളുകളിലെ സൈദ്ധാന്തിക പരിശീലനവും പ്രായോഗിക പരിശീലനവും സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള അംഗീകൃത ലോക നിലവാരങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ച് "InTASC" മാനദണ്ഡങ്ങൾ, ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്. "വിദ്യാഭ്യാസം" (മന്ത്രാലയം) "InTASC" മാനദണ്ഡങ്ങൾ പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രമുഖ ലോക ഘടനകളിലൊന്നായി പദ്ധതിക്ക് മാർഗദർശനം നൽകുന്നുവെന്ന് അറിയിച്ചു. ഇത് പഠിതാവ്, ഉള്ളടക്കം, അധ്യാപന പ്രാക്ടീസ്, തൊഴിൽ ഉത്തരവാദിത്തം എന്നീ നാല് പ്രധാന മേഖലകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ഇത് അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അടിസ്ഥാന അറിവുകൾ, തൊഴിൽ മൂല്യങ്ങൾ എന്നീ മൂന്ന് പ്രധാന അളവുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. പഠിതാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ഉള്ളടക്കം, അധ്യാപന പ്രാക്ടീസ്, തൊഴിൽ ഉത്തരവാദിത്തം എന്നിവ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന പത്ത് പ്രധാന മാനദണ്ഡങ്ങളും ഉപ-മാനദണ്ഡങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. കുവൈത്തിന്റെ ദേശീയ മൂല്യങ്ങളുമായി പദ്ധതിയുടെ രൂപകൽപ്പന യോജിക്കുന്നുവെന്ന്, ലോക മാനദണ്ഡങ്ങളെ മാർഗദർശനമായി എടുക്കുന്നുവെന്ന്, ഇത് ഘട്ടം ഘട്ടമായി വികസിപ്പിക്കാനും, തുടർച്ചയായ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ നടത്താനും, ഭാവിയിൽ ഗവേണൻസും അംഗീകാരവും ആവശ്യകതകൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപന മേഖലയിൽ പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു അന്താരാഷ്ട്ര അംഗീകൃത പദ്ധതിയാക്കാനും സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പിച്ചു. ഇത് പ്രായോഗിക പഠനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും, പദ്ധതിയുടെ ഫലങ്ങളുടെ വിശ്വസനീയതയും ദേശീയ കഴിവുകളുടെ മത്സരക്ഷമതയും ഉയർത്താനും സഹായിക്കുന്നു. അധ്യാപന മേഖലയിൽ നിയമിക്കുന്നതിന് മുൻപ് പുതിയ അധ്യാപകർക്ക് ആവശ്യമായ തൊഴിൽ കഴിവുകൾ ഉറപ്പാക്കാനും, ക്ലാസ്റൂമുകളിലെ അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം ഉയർത്താനും, തൊഴിൽ സ്ഥിരത വർധിപ്പിക്കാനും, സേവനത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിലെ വെല്ലുവിളികൾ കുറയ്ക്കാനും പദ്ധതി ലക്ഷ്യമിടുന്നു. പുതിയ അധ്യാപകന്റെ തൊഴിൽ പരിശീലനം 45% സൈദ്ധാന്തിക പരിശീലനവും 55% സ്കൂളുകളിലെ പ്രായോഗിക പരിശീലനവും എന്നിങ്ങനെ വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു. പദ്ധതി പൂർത്തിയാക്കാനും ആവശ്യമായ പരിശീലനം നേടാനും 75% അല്ലെങ്കിൽ അതിലധികം സ്കോർ നേടണം. ഈ ശതമാനം നേടാൻ കഴിഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ, അധ്യാപകനെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ബിരുദത്തിന് അനുസരിച്ച് ഒരു അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് പദവിയിൽ നിയമിക്കും.