ആചാര്യന്മാരുടെ പ്രശ്നം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം? അവരുടെ ഗൗരവം ഉണ്ടെങ്കിൽ അവർ എന്നെ ഓർമ്മിപ്പിക്കും... ഇരുട്ടുരാത്രിയിൽ പൂർണ്ണചന്ദ്രനെയാണ് നഷ്ടപ്പെടുന്നത്

വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിനുള്ളിൽ സംഭവിച്ചത് ആകസ്മികമല്ല; കൂട്ടിയയക്കൽ തീരുമാനങ്ങളെതിരായ എതിർപ്പ് പ്രതീക്ഷിക്കാവുന്നതായിരുന്നു. വിവേകവും യുക്തിയും ഉള്ള ഏതൊരാൾക്കും, അധ്യാപകരെയും അധ്യാപികയെയും കൂട്ടിയയക്കുന്ന തീരുമാനങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉണ്ടായ പ്രശ്നങ്ങൾ കൂടുതൽ ഗുരുതരമാകുമെന്ന് സംശയമില്ലാതെ മനസ്സിലാക്കാൻ സാധിക്കും. ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശകരെ കൂട്ടിയയക്കലിലും നിയമനത്തിലും നിന്ന് ഒഴിവാക്കിയതിനുശേഷം, മുൻകാലങ്ങളിൽ അവർക്ക് നൽകിയിരുന്ന പ്രധാന ചുമതലകളിൽ ഒന്ന് വിദ്യാലയങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുകയും ബജറ്റിന്റെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് അടുത്തറിവും വ്യക്തതയും നേടുകയും ചെയ്യുക എന്നതായിരുന്നു. അധ്യാപകരുടെയും അധ്യാപികമാരുടെയും ബജറ്റ് ശരാശരിയേക്കാൾ വളരെ കൂടുതലായിരിക്കാം, എന്നാൽ ഒരു പ്രത്യേക അധ്യാപിക ഗർഭിണിയായി ജനിക്കാൻ പോകുന്നു എന്നതും, മറ്റൊരു അധ്യാപകൻ തന്റെ കുട്ടിയെ തന്റെ വിദ്യാലയങ്ങളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നതും, അവരുടെ വരവും പോക്കും സംബന്ധിച്ച് ചിലവേണ്ടി വരുന്നു എന്നതും പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ അവർക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ സാധിക്കും. കഴിഞ്ഞ ദിവസങ്ങളിൽ സോഷ്യൽ മീഡിയയിൽ നിറഞ്ഞുനിന്ന നൂറുകണക്കിന് യഥാർത്ഥവും അടിസ്ഥാനരഹിതവുമായ കാരണങ്ങളും സാഹചര്യങ്ങളും ഉണ്ട്. മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശകരാണ് വിദ്യാലയത്തിലെ പ്രധാന അധ്യാപകനുമായും വിഭാഗ തല ഉദ്യോഗസ്ഥനുമായും അധ്യാപകരോടും ചർച്ച നടത്തുന്നത്. അങ്ങനെ ഓരോ വിദ്യാലയത്തെയും അതിന്റെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യവും ഭ്രാന്താശയങ്ങളും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ അവർക്ക് സാധിക്കും. ഈ സന്ദർഭത്തിൽ, എന്റെ ‘ഓർക്കും അസ്വാരം’ എന്ന പുസ്തകത്തിൽ വിവരങ്ങളും അറിവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ഞാൻ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. അറിവ് ‘എങ്ങനെ’ എന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്, എന്നാൽ വിവരങ്ങൾ ‘എത്ര’ എന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്. അറിവ് ആഴമേറിയ ഒരു മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശമാണ്, അത് ഒരു ഗുരുവിൽ നിന്നോ അധ്യാപകനിൽ നിന്നോ സ്വീകരിക്കുന്നതിലൂടെയും, സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴമേറിയ ബോധ്യത്തിലൂടെയും, ശാസ്ത്രീയമായ പരിസ്ഥിതിയിലൂടെയും, ദീർഘകാലത്തെ പഠനത്തിലൂടെയും ഉണ്ടാകുന്നു. എന്നാൽ വിവരങ്ങൾ പുസ്തകങ്ങളിലൂടെയും ഇന്റർനെറ്റിലൂടെയും ലഭ്യമാണ്, എന്നാൽ അവ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യഥാർത്ഥ അറിവ് നൽകുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, പൗര വിവര വകുപ്പ് നൽകുന്ന ഹരിതാങ്കരം അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത തിരിച്ചറിയൽ കാർഡ്, ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച് വിവരങ്ങളുടെ അളവ് മാത്രമേ നൽകുന്നുള്ളൂ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് അല്ല. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പേര്, പ്രായം, സാമൂഹിക നില, കുട്ടികൾ, എത്ര ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നിവ അത് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, എന്നാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളും വ്യക്തിപരമായ അവസ്ഥയും, അദ്ദേഹം എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു, അദ്ദേഹം രോഗിയാണോ, യഥാർത്ഥത്തിൽ അതേ പ്രദേശത്താണ് താമസിക്കുന്നത്, പൗര കാർഡിനെക്കാൾ അപ്പുറം അദ്ദേഹം എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്വഭാവം എന്താണ് എന്നിവ അത് വെളിപ്പെടുത്തുന്നില്ല.

കുവൈത്ത് ഉദ്യോഗസ്ഥർ, സ്ഥലങ്ങൾ, സംഘടനകൾ എന്നിവയുടെ പേരുകൾ മലയാളത്തിലെ പ്രമാണീകൃത വർത്തമാനപത്ര രീതിയിൽ എഴുതുക.