പഴയ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ: അവഗണിക്കപ്പെട്ട ഭാരത്തിൽ നിന്ന് സുസ്ഥിരമായ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പത്തിലേക്ക്

ഓരോ അധ്യയന വർഷവും അവസാനിക്കുമ്പോൾ നമ്മുടെ മുന്നിൽ ആവർത്തിക്കുന്ന ദൃശ്യം ഒന്നുതന്നെ: കുട്ടികളുടെ വീടുകളിലും സ്കൂൾ ഗോഡൗണുകളിലും പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ കുമിലുകൾ പILE ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ചില പുസ്തകങ്ങൾ അവയുടെ ശാസ്ത്രീയ വില നഷ്ടപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല; മറ്റുചിലത് മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിയിലേക്കോ പുനരുപയോഗ പദ്ധതികളിലേക്കോ മാറാം. ഈ പുസ്തകങ്ങളെ അവസാനിച്ച ഒരു അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ ഭാഗമായി നാം കാണുമ്പോൾ, നാം ചോദിക്കേണ്ട പ്രധാന ചോദ്യം ഇതാണ്: അധ്യയന വർഷം അവസാനിച്ചതോടെ പുസ്തകത്തിന്റെ വിലയും അവസാനിച്ചുവോ? യാഥാർത്ഥ്യം ഇതാണ്: പാഠപുസ്തകം വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വർഷാരംഭത്തിൽ കൈമാറുന്ന കടലാസ് മാത്രമല്ല; അത് വിവിധ രീതികളിൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്താവുന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ, സാമ്പത്തിക, പരിസ്ഥിതി വിഭവമാണ്. അതിനാൽ പഴയ പാഠപുസ്തകങ്ങളോട് നാം കാണിക്കുന്ന സമീപനം പുനഃപരിശോധിക്കേണ്ട ആവശ്യമുണ്ട്; അവ ഉപേക്ഷിക്കുന്ന സംസ്കാരത്തിൽ നിന്ന് പുനരുപയോഗത്തിലേക്കും പ്രയോജനത്തിലേക്കും സുസ്ഥിരതയിലേക്കും നാം മാറണം. അതെ, മാതാപിതാവ്.. പുസ്തക സംരക്ഷണത്തിലെ അടിസ്ഥാന പങ്കാളി പരിഹാരം വീട്ടിൽ നിന്നാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്. മാതാപിതാവിന്, കുട്ടികളെ പുസ്തകങ്ങളോട് ശ്രദ്ധയോടെ പെരുമാറാൻ, അവ ചീത്തയാക്കുകയോ നശിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യാതിരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, പ്രത്യേകിച്ച് മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പ്രയോജനപ്പെടാവുന്ന പുസ്തകങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിലൂടെ, പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കാൻ സാധിക്കും. വലിയ കുട്ടി പഠിച്ചുതീർത്ത പുസ്തകം ചെറിയ കുട്ടിക്ക് ഉപയോഗപ്രദമായ റഫറൻസ് ആകാം; കുടുംബങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗയോഗ്യമായ പുസ്തകങ്ങൾ പരസ്പരം കൈമാറാനോ, അവ വിതരണം ചെയ്യുന്ന സ്കൂളുകളിലേക്കോ സമൂഹ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്കോ ദാനം ചെയ്യാനോ സാധിക്കും. ഇവിടെ നാം സംസാരിക്കുന്നത് പണം ലാഭിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, വരുന്ന തലമുറയെ ആശീർവാദത്തിന്റെ വില മനസ്സിലാക്കാനും, അറിവിനെ ബഹുമാനിക്കാനും, വിഭവങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുമാണ്. തന്റെ പുസ്തകം സംരക്ഷിക്കാൻ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥി, ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെയും അമിതവ്യയത്തിന്റെ അഭാവത്തിന്റെ അർത്ഥവും ഒരേസമയം പഠിക്കുന്നു. സ്കൂളും സംഭരണത്തിൽ നിന്ന് ബുദ്ധിശാലിയായ പുസ്തക നിയന്ത്രണത്തിലേക്ക് സ്കൂൾ അധികൃതർക്ക് ഈ ആശയത്തെ സുസ്ഥിരമായ സ്ഥാപന പദ്ധതിയാക്കി മാറ്റാനുള്ള ഏറ്റവും വലിയ കഴിവുണ്ട്. അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ പഴയ പുസ്തകങ്ങൾ ഗോഡൗണുകളിൽ ഉപേക്ഷിക്കുന്നതിനോ ഉപേക്ഷിക്കുന്നതിനോ പകരം, അവ ശേഖരിക്കാനും തരംതിരിക്കാനും വർഗ്ഗീകരിക്കാനും വ്യക്തമായ ഒരു സംവിധാനം രൂപീകരിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, പുസ്തകങ്ങളെ മൂന്ന് വിഭാഗങ്ങളായി തിരിക്കാം: പുനരുപയോഗയോഗ്യമായ പുസ്തകങ്ങൾ; റഫറൻസുകളായോ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിലോ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന പുസ്തകങ്ങൾ; പുനരുപയോഗയോഗ്യമല്ലാത്തവയെ കടലാസ് പുനരുപയോഗ പരിപാടികളിലേക്ക് നയിക്കുക. 'ഉപയോഗിച്ച പുസ്തക കോണോ' മുൻപത്തെ പാഠപുസ്തകങ്ങൾക്കായി പ്രത്യേകം ലൈബ്രറിയോ സൃഷ്ടിക്കാം; ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുനരാലോചനയ്ക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകും; ഇതിന് വലിയ ബജറ്റുകൾ ആവശ്യമില്ല; ആശയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം നല്ല സംഘടനയിലും, അധികൃതരും അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിലുമാണ്. ഈ പ്രവർത്തനത്തിന് 'നിങ്ങളുടെ പഴയ പുസ്തകം.. പുതിയ അറിവ്' പോലുള്ള ലളിതവും അർത്ഥവത്തുമായ ഒരു പേര് നൽകേണ്ടതുണ്ട്; ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളെയും മാതാപിതാക്കളെയും തങ്ങളുടെ ആവശ്യത്തിന് ഇനി ആവശ്യമില്ലാത്ത പുസ്തകങ്ങൾ കൈമാറാൻ പ്രേരിപ്പിക്കും; തുടർന്ന് സ്കൂൾ അവ തരംതിരിച്ച് ഉപയോഗയോഗ്യമായവ പുനഃവിതരണം ചെയ്യും. ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്കൂളുകൾ തമ്മിൽ ഒരു പോസിറ്റീവ് മത്സരമായി മാറാം; പുസ്തക സംരക്ഷണത്തിലും പുനരുപയോഗത്തിലും ഏറ്റവും കൂടുതൽ പങ്കെടുക്കുന്ന സ്കൂളുകളെയോ വിദ്യാർത്ഥികളെയോ ആദരിക്കാം. ഒടുവിൽ, കാര്യം പഴയ പുസ്തകങ്ങളുടെ കാര്യം മാത്രമല്ല; അത് ഒരു സംസ്കാരത്തിന്റെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും കാര്യമാണ്. പഴയ പാഠപുസ്തകങ്ങളെ കുമിഞ്ഞുകൂടിയ ഭാരത്തിൽ നിന്ന് സുസ്ഥിരമായ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പത്താക്കി മാറ്റാൻ ഓരോ വീട്ടിലും സ്കൂളിലും നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്ന ലളിതമായ ഒരു തീരുമാനം ആവശ്യമാണ്; എന്നാൽ അതിന്റെ പ്രത്യാഘാതം വലിയ ഒരു സന്ദേശം വഹിക്കുന്നു: വിദ്യാഭ്യാസം നമുക്ക് അറിവ് മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ കൈവശമുള്ളവ സംരക്ഷിക്കുന്നതും, അടുത്ത തലമുറകൾക്ക് മികച്ച ലോകം വിട്ടുപോകുന്നതും പഠിപ്പിക്കുന്നു.