യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിലെ ഇലക്ട്രോണിക് എജ്യുക്കേഷൻ ഗൾഫ് കമ്മിറ്റി സെക്രട്ടറി ജനറൽ ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരത്തിലുള്ള സ്വാധീനം അളക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു

മസ്കത്ത് – 5 – 10 (കുന) -- ഗൾഫ് സഹകരണ കൗൺസിൽ രാജ്യങ്ങളിലെ സർവകലാശാലകളിലെയും ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെയും ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസ ഉത്തരവാദിത്ത കമ്മിറ്റിയുടെ സെക്രട്ടറി, കോവൈറ്റ് ഡോ. അബ്ദുല്ല അൽ-മതൂവ്, ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ സ്വീകരിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന്, വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരത്തിലും വിദ്യാർത്ഥി അനുഭവത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമതയിലും അവയുടെ യഥാർത്ഥ പ്രഭാവം അളക്കുന്ന ഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. കോവൈറ്റ് വാർത്താ ഏജൻസി (കുന) നൽകിയ അഭിമുഖത്തിൽ, അക്കാദമിക് സഹായ സേവനങ്ങളുടെ ഡെപ്യൂട്ടി ജനറൽ ഡയറക്ടറായ അൽ-മതൂവ്, ഇന്ന് തിങ്കളാഴ്ച മസ്കത്ത് സൾട്ടാൻ കബൂസ് സർവകലാശാല ആതിഥ്യം വഹിച്ച 25-ാമത് കമ്മിറ്റി യോഗത്തിന് അധ്യക്ഷത വഹിച്ച ശേഷം ഇക്കാര്യം വ്യക്തമാക്കി. ഗൾഫ് രാജ്യങ്ങളിലെ സർവകലാശാലകളുടെയും ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധികൾ പങ്കെടുത്ത യോഗത്തിൽ ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാവി, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് (എഐ) മേഖലയിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ ചർച്ച ചെയ്തു.

അൽ-മതൂവ് ഗൾഫ് സഹകരണം വ്യക്തമായ, അളക്കാൻ കഴിയുന്ന ഫലങ്ങളുള്ള പൊതുവായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്കും പദ്ധതികളിലേക്കും മാറ്റേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന്, വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരത്തിൽ അതിന്റെ പ്രഭാവം തെളിയിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിലേക്ക് മാറുന്നതിലൂടെ ഇത് സാധ്യമാകുമെന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. കാര്യക്ഷമതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കും ഇലക്ട്രോണിക് മൈക്രോ-ക്വാളിഫിക്കേഷനുകളിലേക്കും വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളുടെയും വിദ്യാർത്ഥി വിവരങ്ങളുടെയും സ്വയം പ്രവർത്തനക്ഷമതയിലേക്കും ഡിജിറ്റൽ പ്രോഗ്രാമുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിലേക്കും എഐ ഉപയോഗിച്ച് അക്കാദമിക് പ്രതിസന്ധികൾ മുൻകൂട്ടി കണ്ടെത്തുന്നതിലേക്കും പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തിലേക്കും എഐ യുഗത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ രൂപകൽപ്പനയിലേക്കും മാറേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. കൂടാതെ, ഗൾഫ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ പരീക്ഷണ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് സ്ഥാപനപരമായ ഏകീകരണ ഘട്ടത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നതിൽ കമ്മിറ്റി ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നുവെന്നും, സൾട്ടാൻ കബൂസ് സർവകലാശാല ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഗൾഫ് സർവകലാശാലകളിലെ വിജയകരമായ പല പ്രവർത്തനങ്ങളെയും പരീക്ഷണങ്ങളെയും ഒരു സർവകലാശാലയ്ക്കുള്ളിൽ നിന്ന് പൊതുവായ ഗൾഫ് അറിവായി മാറ്റി, അത് ഉപയോഗപ്പെടുത്താനും വികസിപ്പിക്കാനും അടിസ്ഥാനമാക്കാനും കഴിയുന്ന രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കാനും കഴിയുമെന്നും അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

യോഗത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ശുപാർശകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കവെ, ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ എഐ സംബന്ധമായ ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നയങ്ങൾ, മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പരിശീലന പരിപാടികൾ എന്നിവ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനായി ഗൾഫ് എഐ പ്രാക്ടീസുകൾക്കുള്ള ഡിപ്പോ സ്വീകരിച്ചതായി അൽ-മതൂവ് പറഞ്ഞു. കൂടാതെ, ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ എഐ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സ്വയം പ്രവർത്തനക്ഷമത വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനവും യഥാർത്ഥ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ചട്ടക്കൂട് നൽകുന്നതിനുമായി കോവൈറ്റ്, കത്താർ, സൗദി അറേബ്യ, യുഎഇ, ഒമാൻ എന്നീ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അംഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു ഗൾഫ് വർക്കിംഗ് ഗ്രൂപ്പ് രൂപീകരിക്കാനും തീരുമാനിച്ചു.

യോഗത്തിൽ നടത്തിയ പ്രസംഗത്തിൽ, റിയാദിൽ നടന്ന മുൻ യോഗത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മുന്നോട്ട് പോകുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം അൽ-മതൂവ് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. ആ യോഗത്തിൽ എഐ-യിലെ വേഗത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വഴികളും, തന്ത്രം, ഭരണം, സൈബർ സുരക്ഷ, ഡാറ്റ സംരക്ഷണം, സ്വകാര്യത, ഉപയോഗ നൈതികത എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അംശങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ എഐ ഉപയോഗം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വഴികളും ചർച്ച ചെയ്തിരുന്നു. കൂടാതെ, വിദ്യാഭ്യാസത്തെ സേവിക്കുകയും നമ്മുടെ സാംസ്കാരികവും ഭാഷാപരവുമായ പ്രത്യേകതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ഏകീകൃത ഗൾഫ് ഭാഷാ മോഡൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആശയവും ചർച്ച ചെയ്തു. സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യത്തിൽ നിന്ന്, മനുഷ്യനെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തെയും സമൂഹത്തെയും അതിന്റെ പ്രഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യത്തിലേക്കും, വ്യക്തിഗത ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിലേക്കും മാറുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം അദ്ദേഹം വീണ്ടും ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

മസ്കത്ത് യോഗം നല്ല ശുപാർശകളും പ്രായോഗികവും കാലക്രമപരവുമായ പട്ടികകളാൽ ചട്ടപ്പെടുത്തിയ, നേട്ടങ്ങളെയും സാധിച്ച പ്രഭാവത്തെയും അളക്കാൻ കഴിയുന്ന സൂചകങ്ങളാൽ സജ്ജീകരിച്ച നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങളും പുറത്തെടുക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതായി അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. ഇത് കമ്മിറ്റിയെ "പൊതുവായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഗൾഫ് വേദി" ആക്കി മാറ്റും. സൾട്ടാൻ കബൂസ് സർവകലാശാലയിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥർക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് സർവകലാശാല പ്രസിഡന്റ് ഡോ. ഫഹദ് ആൽ സെയ്ദ് അവർക്ക് യോഗത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ആതിഥ്യം വഹിച്ചതിന് നന്ദിയും കൃതജ്ഞതയും അർപ്പിക്കുന്നതായി അദ്ദേഹം പ്രകടിപ്പിച്ചു. യോഗത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഭാവിക്ക് ഒരു പൊതുവായ ഗൾഫ് ദർശനം രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുമെന്ന് അദ്ദേഹം പ്രതീക്ഷിച്ചു.

അതേസമയം, സൾട്ടാൻ കബൂസ് സർവകലാശാലയിലെ എജ്യുക്കേഷൻ ടെക്നോളജി സെന്റർ ഡയറക്ടർ സാലിം അൽ-വൈലി തന്റെ പ്രസംഗത്തിൽ, ഗൾഫ് സഹകരണ കൗൺസിൽ രാജ്യങ്ങളിലെ ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിന്റെയും സമന്വയത്തിന്റെയും ചട്ടക്കൂടുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെയും വിവരങ്ങൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, പ്രാക്ടീസുകൾ എന്നിവയുടെ കൈമാറ്റം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്റെയും പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. ഇത് സാങ്കേതികവിദ്യ മേഖലയിലെയും ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനത്തിലെയും വേഗത്തിലുള്ള പുരോഗതികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനും കൂടുതൽ ഏകീകൃതവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം നിർമ്മിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നതിനും സഹായിക്കും. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ ഒരു അപ്രതീക്ഷിതവും വേഗത്തിലുള്ളതുമായ പരിവർത്തനമാണ് നടക്കുന്നതെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസം "വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം എത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാധ്യമം മാത്രമല്ല; മറിച്ച്, ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, ഡാറ്റ വിശകലനം, എഐ, അഡാപ്റ്റീവ് ലേണിംഗ് എന്നിവ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സമ്പൂർണ്ണ സംവിധാനമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. ഇത് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ, കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ളതും വ്യക്തിഗതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് പുതിയ വഴികൾ തുറക്കുന്നു" എന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമായ ദർശനവും ഭാവി പ്രവചിക്കുന്ന, മുൻഗണനകൾ നിശ്ചയിക്കുന്ന, മനുഷ്യശേഷിയും സാങ്കേതികശേഷിയും വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രതികരണാത്മക പദ്ധതികളും ആവശ്യമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും എഐ ഉപയോഗത്തിന്റെയും ഭരണം വ്യക്തമായിരിക്കണം. ഫലങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം, ഡാറ്റ സുരക്ഷ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വകാര്യത, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സത്യസന്ധത, ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയുള്ള ഉപയോഗം എന്നിവ ഉറപ്പാക്കണം.

ഗൾഫ് സഹകരണ കൗൺസിൽ രാജ്യങ്ങളിലെ 32 സർവകലാശാലകളുടെയും ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധികൾ യോഗത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണവും സമന്വയവും ശക്തിപ്പെടുത്തുക, വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെയും പഠനത്തിലെയും ഇലക്ട്രോണിക് സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ വിവരങ്ങളും പ്രാക്ടീസുകളും പരീക്ഷണങ്ങളും കൈമാറ്റം ചെയ്യുക എന്നതായിരുന്നു യോഗത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പൊതുവായ വിഷയങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്തു.

യോഗത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ റിയാദിൽ നടന്ന മുൻ യോഗത്തിന്റെ ശുപാർശകളും തീരുമാനങ്ങളും പിന്തുടരുക, പങ്കെടുത്ത സർവകലാശാലകളിലെയും സ്ഥാപനങ്ങളിലെയും ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പുതിയ വികാസങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുക, ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അവതരണത്തിലൂടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും പഠനത്തിലും ഉദയം ചെയ്യുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെയും വിവരങ്ങളും പരിചയങ്ങളും കൈമാറ്റം ചെയ്യുക, പൊതുവായ സഹകരണ അവസരങ്ങൾ തിരയുക എന്നിവ ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നു. (അവസാനം) എം. ജി. ബി / എൻ. എസ്. എ