വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി 'വിദ്യാഭ്യാസം 4-ലേക്കുള്ള മാറ്റം' ശിഖരസമ്മേളനത്തിന് മുന്നോടിയായി; കുവൈറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി എം. സൈദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബി (മി. സൈദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബി) ‘വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന ശിഖര സമ്മേളനം +4’ (TES+4) – ‘ലക്ഷ്യം 4: സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കായി സിസ്റ്റം പരിവർത്തനവും പ്രതിരോധ ശേഷിയും’ എന്ന ഉച്ചകോടിയിൽ പങ്കെടുത്തു. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാരും അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിലുള്ള ഉന്നത ഉദ്യോഗസ്ഥരും പങ്കെടുത്ത ഉച്ചതല യോഗമായ ഇതിൽ യുനെസ്കോയുടെ ഡയറക്ടർ ജനറൽ ഖാലിദ് അൽ-അനാനി, ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുടെ ഡെപ്യൂട്ടി സെക്രട്ടറി ജനറൽ അമീന മുഹമ്മദ്, ദക്ഷിണാഫ്രിക്കൻ റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ പ്രസിഡന്റ് സിറിൽ രാമഫോസ എന്നിവർ പങ്കെടുത്തു. വിദ്യാഭ്യാസ വികസനത്തിനായുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ വേഗത്തിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനും ഈ യോഗം സഹായിച്ചു.

2022-ൽ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന ശിഖര സമ്മേളനം നടന്നതിന് ശേഷം വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ ഉണ്ടായ പ്രധാന നേട്ടങ്ങളും വെല്ലുവിളികളും ഉച്ചകോടി ചർച്ച ചെയ്തു. വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകളുടെ പ്രതിരോധ ശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ധനസഹായത്തിന്റെ സുസ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും സമഗ്രമായ ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ തൊഴിലിന്റെ സ്ഥാനം ഉയർത്തുന്നതിനുമുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്തു. ഇത് സമഗ്രവും നീതിയുക്തവുമായ ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലാവർക്കും ഉറപ്പാക്കുന്ന ലക്ഷ്യം 4 സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിന് വേഗം നൽകും.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഫ്രഞ്ച് തലസ്ഥാനമായ പാരീസിലെ യുനെസ്കോ ആസ്ഥാനത്ത് നടന്ന ‘TES+4’ ഉച്ചകോടിയുടെ ‘ചുരുക്ക അവതരണങ്ങൾ’ സെഷനിൽ പങ്കെടുത്തു. ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുടെ ഡെപ്യൂട്ടി സെക്രട്ടറി ജനറൽ അമീന മുഹമ്മദ്, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാർ, അന്താരാഷ്ട്ര നേതൃത്വം, വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ലോക തലത്തിലുള്ള സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പങ്കാളിത്തങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധികൾ എന്നിവർ ഈ സെഷനിൽ പങ്കെടുത്തു.

മന്ത്രി അൽ-അബ്തബാബി തന്റെ പ്രസംഗത്തിൽ കോവൈറ്റിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തനത്തിലും പരിഷ്കാരത്തിലും നവോത്ഥാനത്തിലും ഉണ്ടായ അനുഭവങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ മനോഹരമായ ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങളും അവതരിപ്പിച്ചു. കോവൈറ്റിലെ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് പഠിക്കേണ്ട പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ എടുത്തുകാട്ടി, അത് വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവങ്ങളെ സമ്പന്നമാക്കുന്നതിനും രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിൽ അറിവ് പങ്കിടുന്നതിനും സഹായിക്കുമെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

മന്ത്രി അൽ-അബ്തബാബിയുടെ പങ്കെടുപ്പ് ‘ഗവൺമെന്റ് ലീഡർഷിപ്പും യുവജന നവോത്ഥാനവും’ എന്ന സെഷനിൽ നടന്നു. ജോർജ്ജിയ, മോണ്ടിനെഗ്രോ, സാൻ മരിനോ എന്നീ രാജ്യങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാരും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള ഗ്ലോബൽ പാർട്ണർഷിപ്പിലെ (GPE) യുവജന നേതൃത്വവും അന്താരാഷ്ട്ര നേതൃത്വവും ഈ സെഷനിൽ പങ്കെടുത്തു. ഗവൺമെന്റ് നേതൃത്വവും യുവജന പങ്കാളിത്തവും നവോത്ഥാനവും വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന പ്രക്രിയയെ മുന്നോട്ട് നയിക്കുന്നതിൽ വഹിക്കുന്ന പങ്ക് ഈ സെഷൻ ചർച്ച ചെയ്തു.

‘ഗവൺമെന്റ് ലീഡർഷിപ്പും യുവജന നവോത്ഥാനവും’ എന്ന സെഷനിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി എഞ്ചിനീയർ സൈദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബി നടത്തിയ പ്രസംഗത്തിൽ, കോവൈറ്റ് ഈ ഉച്ചകോടിയെ പ്രതിജ്ഞാബദ്ധതയുടെ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തന ഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള ഒരു പ്രധാന ഘട്ടമായി കാണുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. നേട്ടങ്ങൾ പുനഃപരിശോധിക്കുക, അറിവ് പങ്കിടുക, 2030-നും അതിനു ശേഷമുള്ള കാലഘട്ടത്തിനുമുള്ള മുൻഗണനകൾ നിർണ്ണയിക്കുക എന്നിവ വഴി വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകൾ കൂടുതൽ പ്രതിരോധ ശേഷിയുള്ളതും സമഗ്രവുമായതും സുസ്ഥിരവുമായതും ആക്കി മാറ്റുന്നതിനുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര ശ്രമങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ് ഇത് നടക്കുന്നത്.

മന്ത്രി അൽ-അബ്തബാബി തന്റെ പ്രസംഗത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കോവൈറ്റിലെ ഉന്നത ഉദ്യോഗസ്ഥരായ കോവൈറ്റിലെ അമീർ ശൈഖ് മിഷാൽ അൽ-അഹ്മദ് അൽ-ജാബർ അൽ-സബാഹ്, വാറാസ് അമീർ ശൈഖ് സബാഹ് ഖാലിദ് അൽ-ഹമദ് അൽ-സബാഹ്, പ്രധാനമന്ത്രി ശൈഖ് അഹ്മദ് അബ്ദുല്ലാഹ് അൽ-അഹ്മദ് അൽ-സബാഹ് എന്നിവരുടെ അഭിവാദ്യങ്ങൾ ഉച്ചകോടിയിൽ പങ്കെടുത്തവർക്ക് കൈമാറി. ദൈവം അവരെ സംരക്ഷിക്കട്ടെ എന്ന പ്രാർത്ഥനയോടെ, കോവൈറ്റ് ഉച്ചകോടിയുടെ വിജയത്തിനായി ആശംസകൾ അറിയിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ ഭാവി സംബന്ധിച്ച അന്താരാഷ്ട്ര സംവാദത്തിൽ നേതൃത്വം നൽകുന്നതിലും രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലും യുനെസ്കോയുടെ ശ്രമങ്ങളെ അദ്ദേഹം പ്രശംസിച്ചു.

അൽ-അബ്തബാബി വ്യക്തമാക്കിയത്, ലോകം വേഗത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട വെല്ലുവിളികളും നേരിടുന്നുണ്ടെന്നും, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകളുടെ അഡാപ്റ്റേഷൻ ശേഷിയും തുടർച്ചയായ പ്രവർത്തന ശേഷിയും പുനഃപരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും ആണ്. കോവൈറ്റ് ലക്ഷ്യം 4 സാക്ഷാത്കരിക്കാനുള്ള പ്രതിജ്ഞാബദ്ധത പ്രായോഗിക നടപടികളിലേക്ക് മാറ്റി, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം, അതിലേക്കുള്ള സമമായ പ്രവേശനം, വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥയുടെ പ്രതിരോധ ശേഷി, മാറ്റങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.

കുവൈത്ത് രാജ്യത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ യാത്രയിൽ 2025-2026 അധ്യയന വർഷം ഒരു അസാധാരണ അനുഭവമായി മാറിയിട്ടുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. പ്രാദേശിക സാഹചര്യങ്ങളിലെ അടിയന്തിരാവസ്ഥ കാരണം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ തുടരാനും വേഗത്തിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കേണ്ടി വന്നു. എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിലേക്കും ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം സാധ്യമാക്കി, ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനത്തിലൂടെ അര ദശലക്ഷത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വിദ്യാർത്ഥിനികൾക്കും അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ യാത്ര തുടരാൻ സാധിച്ചു; ഹാജർ നിരക്ക് 85 ശതമാനത്തിൽ കൂടുതലായിരുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസം ലഭ്യമാക്കുന്നതിൽ മാത്രം നിർത്തിനിൽക്കാതെ, അധ്യയന ദിനത്തിന്റെ പുനഃക്രമീകരണം, നിരീക്ഷണവും മൂല്യനിർണ്ണയവും സംബന്ധിച്ച സംവിധാനങ്ങളുടെ വികസനം, സാങ്കേതികവും മാനസികവുമായ പിന്തുണ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളും മറ്റ് സ്രോതസ്സുകളും ഡിജിറ്റൽ രൂപത്തിൽ ലഭ്യമാക്കൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സമഗ്രമായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രതികരണം നടപ്പിലാക്കി. സർക്കാർ സ്കൂളുകളിലെ പ്രാഥമിക, മധ്യതല വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്കൂൾ പുസ്തകങ്ങൾ വീടുകളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കുകയും, വിതരണ പ്രക്രിയകൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി ഒരു ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനം ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തു. ഇതിന്റെ ഫലമായി ഏകദേശം 175,000 വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ എത്തിച്ചു, ഏകദേശം 7,00,000 സ്കൂൾ പുസ്തകങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്തു. ഇത് അവസരങ്ങളുടെ സമത്വത്തിനുള്ള രാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിബദ്ധതയും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പഠന ഉപകരണങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കാനുള്ള ഉറപ്പും തെളിയിക്കുന്നു.

മന്ത്രി ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനം കുവൈത്ത് രാജ്യത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ ഒരു അടിസ്ഥാന സ്തംഭമായി മാറിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുനൽകി. മന്ത്രാലയം 27-ലധികം പ്ലാറ്റ്ഫോമുകളും ഇലക്ട്രോണിക് സേവനങ്ങളും സ്ഥാപിച്ചും പ്രവർത്തിപ്പിച്ചും, കൃത്രിമ ബുദ്ധി (AI) സാങ്കേതികവിദ്യ പിന്തുണയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്രോതസ്സുകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കുമായുള്ള ഡിജിറ്റൽ സേവനങ്ങൾ, അധ്യാപകരെയും ഭരണപരമായ ജീവനക്കാരെയും സംബന്ധിച്ച പ്രൊഫഷണലും ഭരണപരവുമായ സേവനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തി. ഇതിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് 1,06,000-ലധികം അധ്യാപകർക്കും അധ്യാപികകൾക്കും പ്രയോജനപ്പെടുന്ന ഇലക്ട്രോണിക് ട്രാൻസ്‌പോർട്ട് പ്ലാറ്റ്ഫോം, പഠനപദ്ധതികളുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചുള്ള സ്മാർട്ട് ചാറ്റ് സേവനം എന്നിവയാണ്. ഇവ അറിവിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം എളുപ്പമാക്കാനും പ്രകടന കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നു.

അധ്യാപകർ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന പ്രക്രിയയുടെ കേന്ദ്രബിന്ദുവാണ് എന്ന് അൽ-തബ്തബി അടിവരയിടുകയും, അസാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളെ മറികടന്ന് മന്ത്രാലയം പരിശീലനവും പ്രൊഫഷണൽ വികസനവും സംബന്ധിച്ച പരിപാടികൾ തുടർന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്തു. ഏകദേശം 2,350 അധ്യാപകർക്കും വിഭാഗ തല അധികാരികൾക്കും സാങ്കേതിക മേൽനോട്ടക്കാർക്കും പ്രയോജനപ്പെട്ട ഓൺലൈൻ പരിശീലന പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കി. അതേസമയം, പരിശീലന ആവശ്യകതകൾ രേഖപ്പെടുത്തൽ, നാമനിർദ്ദേശം, അംഗീകാരം, നടപ്പിലാക്കൽ, മൂല്യനിർണ്ണയം എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രൊഫഷണൽ വികസനം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനായി ഒരു സമഗ്രമായ ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും തുടർന്നു.

അൽ-തബ്തബി മന്ത്രി കുവൈത്ത് രാജ്യത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ കൃത്രിമ ബുദ്ധി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ദേശീയ പദ്ധതി അവതരിപ്പിച്ചു. ഗൂഗിൾ കമ്പനിയുമായി സഹകരിച്ചാണ് ഈ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നത്. രണ്ട് അധ്യയന വർഷങ്ങളിൽ ഏകദേശം 40,000 അധ്യാപകർക്കും അധ്യാപികകൾക്കും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി യോഗ്യതയുള്ള പരിശീലകരെ തയ്യാറാക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം. സാങ്കേതികവിദ്യ അധ്യാപകരെ ശക്തിപ്പെടുത്താനും അവരുടെ പങ്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കാനുമുള്ള ഒരു ഉപകരണമാണ്, അധ്യാപകരുടെ പകരക്കാരനല്ല എന്ന് അദ്ദേഹം ഉറപ്പുനൽകി.

അസാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനൊപ്പം തന്നെ കുവൈത്ത് രാജ്യം ദീർഘകാല പരിഷ്കാര പാതകൾ തുടർന്നുവരികയാണ്. പ്രീ-സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ഹയർ സെക്കൻഡറി ഘട്ടം വരെ ദേശീയ പഠനപദ്ധതികൾ ഘട്ടം ഘട്ടമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, ആഗോള മാനദണ്ഡങ്ങളും ഇരുപത്തിഒന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കഴിവുകളും അടിസ്ഥാനമാക്കി, ദേശീയ അഭിമാനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും വിമർശനാത്മക ചിന്തയും ഡിജിറ്റൽ ബോധവും വളർത്തുന്നതിനും കൃത്രിമ ബുദ്ധി മേഖലയിലെ വേഗത്തിലുള്ള പുരോഗതികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു.

അൽ-തബ്തബി വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളെ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സമഗ്ര ദർശനത്തിന്റെ ഭാഗമായി ഏകീകൃത വിദ്യാഭ്യാസ നിയമങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. അംഗീകാരത്തിന് മുമ്പ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രവർത്തകരിൽ നിന്ന് അഭിപ്രായങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും സ്വീകരിക്കുന്നതിനായി ആദ്യ രൂപം ലഭ്യമാക്കി. കൂടാതെ, നടപടിക്രമങ്ങളെയും പ്രവർത്തന സംവിധാനങ്ങളെയും പുനഃപരിശോധിക്കുന്നതിനായി ഒരു പ്രത്യേക ഓഫീസ് വഴി നിരീക്ഷണവും പരിശോധനയും സംബന്ധിച്ച സംവിധാനം ശക്തിപ്പെടുത്തി. ഇത് ഭരണഘടനാപരമായ നിയന്ത്രണങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും സ്ഥാപനപരമായ പ്രകടന കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കൂടാതെ, കോവൈറ്റ് സമൂഹത്തിന്റെ പങ്കാളിത്തം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന 1,93,000-ത്തിലധികം പ്രവർത്തകരും മാതാപിതാക്കളും സിലബസ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ദേശീയ സർവേയിൽ പങ്കെടുത്തു, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ തീരുമാനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഒരു പങ്കാളിത്ത ശൈലി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രസംഗത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി കോവൈറ്റിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം അന്താരാഷ്ട്ര ദൃഷ്ടികോണുകളും ചട്ടക്കൂടുകളും അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ തുടരുകയാണെന്നും യുനെസ്കോ, അന്താരാഷ്ട്ര പങ്കാളികൾ എന്നിവരുമായി സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലും ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച പരിശീലനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നുവെന്നും വ്യക്തമാക്കി. ഇത് സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ നാലാം ലക്ഷ്യം വേഗത്തിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനും കൂടുതൽ പ്രതിരോധശേഷിയുള്ള, ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന, സുസ്ഥിരമായ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിലുള്ള നിക്ഷേപം മനുഷ്യനിക്ഷേപമാണ്, സമൂഹങ്ങളുടെ സ്ഥിരതയും ഭാവി തലമുറകളുടെ ഭാവിയുമാണെന്നും അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.