വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം: നിരീക്ഷണ തസ്തികകൾ 845-ൽ നിന്ന് 613-ലേക്ക് കുറയ്ക്കുന്നു

അലാ ഖലീഫ കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി എം. സയ്യിദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബി മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സംഘടനാ ഘടനയിൽ വരുത്തുന്ന മാറ്റങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉത്തരവ് പുറപ്പെടുവിച്ചു. അധികാരങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും പുനഃവിതരണം ചെയ്ത്, ഭരണപരമായ അമിതത്വം കുറയ്ക്കുകയും സമാന സ്വഭാവമുള്ള പല ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റുകളെയും സംഘടനാ യൂണിറ്റുകളെയും ലയിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം.

മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത് പ്രകാരം, സംഘടനാ ഘടനയിലെ പുതിയ മാറ്റങ്ങളിൽ ജനറൽ മാനേജർമാരുടെ 14 സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് 10 സ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് (ഏകദേശം 28.6% കുറവ്), ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ് മാനേജർമാരുടെ 72 സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് 63 സ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക്, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് ഇൻസ്പെക്ടർമാരുടെ 260 സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് 197 സ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക്, കൂടാതെ വിഭാഗ തലവന്മാരുടെ 482 സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് 331 സ്ഥാനങ്ങളിലേക്കും കുറവ് വരുത്തുന്നു.

കൂടാതെ, സംഘടനാ ഘടനയിലെ ആകെ സ്ഥാനങ്ങളുടെ എണ്ണം 845-ൽ നിന്ന് 632-ലേക്ക് 232 സ്ഥാനങ്ങൾ കുറഞ്ഞ്, ഏകദേശം 27.5% കുറവ് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. നിരീക്ഷണ തലങ്ങൾ ന്യായീകരിക്കുക, ഭാരങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും കൂടുതൽ സന്തുലിതമായി വിതരണം ചെയ്യുക, സംഘടനാ യൂണിറ്റുകളുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കൂടുതൽ ലഘുവായ ഭരണ ഘടന നിർമ്മിക്കാനുള്ള മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ദിശയെ ഇത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്: ജനറൽ മാനേജർമാർ 14-ൽ നിന്ന് 10-ലേക്കും, ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ് മാനേജർമാർ 72-ൽ നിന്ന് 63-ലേക്കും, ഇൻസ്പെക്ടർമാർ 197-ലേക്കും കുറയ്ക്കുന്നു. വിഭാഗ തലവന്മാർ 482-ൽ നിന്ന് 331-ലേക്ക് കുറയ്ക്കുകയും 232 നിരീക്ഷണ സ്ഥാനങ്ങൾ റദ്ദാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഘടനയിൽ പുതിയ മാറ്റങ്ങൾ: നിരീക്ഷണ സ്ഥാനങ്ങൾ 613-ലേക്ക് കുറയ്ക്കുന്നു.

കുവൈത്ത് ഉദ്യോഗസ്ഥർ: വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഡോ. സൈദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബി മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സംഘടനാ ഘടനയിൽ വരുത്തുന്ന തിരുത്തലുകൾ അംഗീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉത്തരവ് പുറപ്പെടുവിച്ചു. ഇതിൽ ഭരണപരവും സംഘടനാപരവുമായ പല മാറ്റങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു; ഇവ ഭരണപരമായ അധികവളർച്ച കുറയ്ക്കുക, അധികാരങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും പുനഃവിഭജിക്കുക, സദൃശ സ്വഭാവമുള്ള പല വിഭാഗങ്ങളെയും ഘടകങ്ങളെയും സംയോജിപ്പിക്കുക എന്നിവ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. മന്ത്രാലയം പറഞ്ഞത്, സംഘടനാ ഘടനയുടെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗത്തിന്റെ ഫലങ്ങളുടെ നിരന്തരമായ അവലോകനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലും, മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിലെയും വിഭാഗങ്ങളിലെയും ജീവനക്കാർ ഉന്നയിച്ച നിരീക്ഷണങ്ങളുടെയും നിർദ്ദേശങ്ങളുടെയും പഠനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലുമാണ് പുതിയ തിരുത്തലുകൾ വന്നതെന്ന്. ഇത് പ്രവൃത്തിയുടെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യകതകൾ മനസ്സിലാക്കാനും ആവശ്യമായ വികസന മേഖലകൾ നിർണ്ണയിക്കാനും അധികാര വിഭജനത്തിലും ഉത്തരവാദിത്ത നിർണ്ണയത്തിലും കൂടുതൽ വഴക്കം ഉറപ്പാക്കുന്ന തിരുത്തലുകൾ നടത്താനും സഹായിച്ചു. ഉത്തരവ് പ്രകാരം, ഓരോ വിഭാഗത്തിന്റെയും അധികാര പരിധിയിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന എല്ലാ ബന്ധപ്പെട്ട ഏജൻസികളെയും, വിശദമായ അധികാര പട്ടികകളുടെ തിരുത്തൽ അംഗീകരിച്ച തീയതി മുതൽ അതിന്റെ നിബന്ധനകൾ നടപ്പിലാക്കാനും അതിനനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനും നിയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് മന്ത്രാലയം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. സിവിൽ സർവീസ് സിസ്റ്റത്തിന്റെ സമഗ്ര നിയമങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഘടകങ്ങളിലെ എല്ലാ ജീവനക്കാരെയും നിയമനം പൂർത്തിയാക്കണമെന്നും, ഉത്തരവിലെ നിബന്ധനകളുമായി വൈരുദ്ധ്യമുള്ള മുൻ ഉത്തരവുകളെല്ലാം റദ്ദാക്കുന്നതായും, ഇത് സംഘടനാപരമായ അധികാര സ്രോതസ്സുകളെ ഏകീകരിക്കാനും തിരുത്തിയ ഘടനയെ പ്രവൃത്തിയുടെ സംഘടനയുടെ അടിസ്ഥാനമായി അംഗീകരിക്കാനും ഉറപ്പാക്കുമെന്നും മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കി. സംഘടനാ ഘടനയിലെ പുതിയ തിരുത്തൽ ജനറൽ ഡയറക്ടർമാരുടെ 14 സ്ഥാനങ്ങളെ 10 ആക്കി കുറയ്ക്കുന്നു (ഏകദേശം 28.6%), വിഭാഗ ഡയറക്ടർമാരുടെ 72 സ്ഥാനങ്ങളെ 63 ആക്കിയും, ഭരണ നിരീക്ഷകരുടെ 260 സ്ഥാനങ്ങളെ 197 ആക്കിയും, വിഭാഗ തലവന്മാരുടെ 482 സ്ഥാനങ്ങളെ 331 ആക്കിയും കുറയ്ക്കുന്നുവെന്ന് മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കി.

കുവൈത്ത് ഉദ്യോഗസ്ഥർ പറഞ്ഞത്, സംഘടനാ ഘടനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ആകെ ജോലിസ്ഥാനങ്ങൾ 845-ൽ നിന്ന് 613-ലേക്ക് 232 സ്ഥാനങ്ങൾ കുറയ്ക്കുമെന്നും, ഇത് ഏകദേശം 27.5% കുറവാണ് എന്നും. ഇത് മന്ത്രാലയത്തിന്റെ കൂടുതൽ ലഘുവായ, നിരീക്ഷണ തലങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതിലും, ചുമതലകളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും കൂടുതൽ സന്തുലിതമായി വിതരണം ചെയ്യുന്നതിലും, സംഘടനാ യൂണിറ്റുകളുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ദിശയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു എന്ന്. തിരുത്തലുകൾ എണ്ണവും നിരീക്ഷണ സ്ഥാനങ്ങളും കുറയ്ക്കുന്നതിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല, മറിച്ച് ചുമതലകൾ പുനഃസംഘടിപ്പിക്കുന്നതിലും, സമാനമായ യൂണിറ്റുകൾ ലയിപ്പിക്കുന്നതിലും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഇത് നടപടിക്രമങ്ങൾ ലഘൂകരിക്കുന്നതിനും, ഭരണപരമായ പ്രവർത്തന ഘട്ടങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നതിനും, തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിൽ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും, ചുമതലകളുടെ അധികാരപരിധി ഏകീകരിക്കുന്നതിനും, വകുപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടലുകളും ഇരട്ടിപ്പുകളും കുറയ്ക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. ഇത് നൽകുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ, ഭരണ സേവനങ്ങളുടെ നിലവാരത്തിൽ പോസിറ്റീവ് പ്രഭാവം ചെലുത്തുന്നു. പ്രധാന തിരുത്തലുകൾ: സഹായിക്കുന്ന ഉപകാര്യക്ഷമ വിഭാഗത്തിന്റെ പ്രധാന തിരുത്തലുകളിൽ, പൊതു വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള സഹായിക്കുന്ന ഉപകാര്യക്ഷമ വിഭാഗത്തിന് കീഴിലുള്ള പൊതു വകുപ്പുകളുടെ എണ്ണം 5-ലേക്ക് കുറയ്ക്കുമെന്ന് മന്ത്രാലയം സൂചിപ്പിച്ചു. ഇവയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നത്: പൊതു വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പൊതു വകുപ്പ്, സ്വകാര്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പൊതു വകുപ്പ്, അളവിലും മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനായുള്ള പൊതു വകുപ്പ്, പിന്തുണ വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾക്കായുള്ള പൊതു വകുപ്പ്, മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിനും ഗവേഷണത്തിനും പാഠ്യപദ്ധതികൾക്കായുള്ള പൊതു വകുപ്പ് എന്നിവയാണ്. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ, നിരീക്ഷണ ചുമതലകൾ ഏകീകരിക്കുന്നതിനും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വകുപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു ദിശയുടെ ഭാഗമാണ്. പുതിയ ഘടനയിൽ മതപരമായ വിദ്യാഭ്യാസവും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസവും പൊതു വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പൊതു വകുപ്പിന്റെ കീഴിൽ ലയിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇത് ഭരണപരവും സംഘടനാപരവുമായ നിരീക്ഷണം ഏകീകരിക്കുന്നതിനും, വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ രീതികൾ തമ്മിലുള്ള സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. കൂടാതെ, പരീക്ഷകളുടെ നിരീക്ഷണവും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാര്യങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലേക്ക്, അവയുടെ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലേക്കും ചുമതലകളിലേക്കും തിരിച്ചുവിട്ടിരിക്കുന്നു. ഇത് ഈ കാര്യങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ മണ്ഡലവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാര്യങ്ങളും പരീക്ഷകളും നിരീക്ഷിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിനും, മേഖലകളിൽ പ്രവർത്തന നടപടിക്രമങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് വ്യക്തമാക്കിയത്. വിദ്യാഭ്യാസ സഹായ സേവനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില അധികാരങ്ങൾ പുനഃക്രമീകരിക്കുന്നതിലേക്ക് മാറ്റങ്ങൾ വഴി നയിച്ചു. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം, ഗ്രന്ഥശാലകളുടെ നിയന്ത്രണം, വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ നിയന്ത്രണം എന്നിവ വിദ്യാഭ്യാസ സഹായ സേവനങ്ങളുടെ പൊതു ഇന്ത്യേഷൻ കീഴിലേക്ക് മാറ്റി, സ്കൂളുകൾക്ക് നൽകുന്ന സേവനങ്ങളുടെ സമഗ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന മേഖലകളിൽ നിരീക്ഷണം ഏകീകരിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാമുകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും നടപ്പിലാക്കുന്ന ഏജൻസികൾ തമ്മിൽ സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. കൂടാതെ, സഹായിച്ച ഉപദേശകന്റെ മേഖലയിൽ, ഭരണ, ധനകാര്യ, സാങ്കേതിക മേഖലകൾ, മാറ്റങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയത് മേഖലയുടെ പുനഃക്രമീകരണം, അതിനുള്ള പൊതു ഇന്ത്യേഷനുകളുടെ എണ്ണം 5-ലേക്ക് കുറയ്ക്കുക, അവയാണ്: പൊതു ഇന്ത്യേഷൻ ഓഫ് ഇൻഫ്രാസ്ട്രക്ചർ, പൊതു ഇന്ത്യേഷൻ ഓഫ് ധനകാര്യ, സപ്ലൈ, സ്റ്റോർ, പൊതു ഇന്ത്യേഷൻ ഓഫ് ഹ്യൂമൻ റിസോഴ്സസ്, സേവനങ്ങൾ, പൊതു ഇന്ത്യേഷൻ ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്, പ്ലാനിംഗ്, ക്വാളിറ്റി, പൊതു ഇന്ത്യേഷൻ ഓഫ് ടെക്നോളജി, ഇൻഫർമേഷൻ സിസ്റ്റം, എന്നിവയാണ്. പുനഃക്രമീകരണം ഉൾപ്പെടുത്തിയത് ധനകാര്യ, സപ്ലൈ, സ്റ്റോർ എന്നിവയെ ഒരു പൊതു ഇന്ത്യേഷനിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുക, ലക്ഷ്യം ധനകാര്യ, ഭരണ സംവിധാനത്തെ ഏകീകരിക്കുക, സപ്ലൈ, സ്റ്റോർ, നിരീക്ഷണം, സമന്വയം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുക, ധനകാര്യ, ഭൗതിക വിഭവങ്ങൾ, ചെലവ്, സപ്ലൈ, സ്റ്റോർ എന്നിവയുടെ നടപടികൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക. കൂടാതെ, മാറ്റങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയത് ഹ്യൂമൻ റിസോഴ്സസ്, സേവനങ്ങൾ എന്നിവയെ ഒരു പൊതു ഇന്ത്യേഷനിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുക, ലക്ഷ്യം ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കാര്യങ്ങളും അവരോട് ബന്ധപ്പെട്ട സേവനങ്ങളും ഏകീകരിക്കുക, നടപടികൾ ഏകീകരിക്കുക, ആവശ്യങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്ന സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, കൂടാതെ ഡെവലപ്മെന്റ്, പ്ലാനിംഗ്, ക്വാളിറ്റി എന്നിവയെ ഒരു പൊതു ഇന്ത്യേഷനിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുക, ലക്ഷ്യം തന്ത്രപരമായ പ്ലാനിംഗ്, ഡെവലപ്മെന്റ് ഇനിഷ്യേറ്റീവ്, ക്വാളിറ്റി മെഷർമെന്റ് എന്നിവയെ ബന്ധിപ്പിക്കുക, ശ്രമങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുക

കുവൈത്ത് ഉദ്യോഗസ്ഥർ സ്ഥാപന ലക്ഷ്യങ്ങൾ വ്യക്തമായ മുൻഗണനകളും നിരീക്ഷണത്തിനും മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനും അർഹതയുള്ള പ്രകടന സൂചകങ്ങളും അനുസരിച്ച് സാധ്യമാക്കുന്നു. അടിസ്ഥാന സൗകര്യ വികസനം. പുതിയ ഘടനയിൽ സ്ഥാപനങ്ങളും പദ്ധതികളുടെ പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റും സാങ്കേതികവിദ്യയും വിവര സംവിധാനങ്ങളുടെ പൊതു ഡയറക്ടറേറ്റും നിലനിർത്തുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന സൗകര്യ വികസനത്തിലും പദ്ധതികളും സ്ഥാപനങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലും ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തന പ്രക്രിയ തുടരുന്നതിലും സാങ്കേതിക വ്യവസ്ഥകൾ പുതുക്കുന്നതിലും സ്ഥാപന ഊന്നൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന സന്ദർഭത്തിലാണ്. ഇവ വിദ്യാഭ്യാസ, ഭരണ വ്യവസ്ഥ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അടിസ്ഥാന തൂണുകളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഡയറക്ടറേറ്റുകളും വിവിധ മേഖലകളും തമ്മിൽ ചുമതലകൾ പുനഃവിതരണം ചെയ്യുന്നത് നിരീക്ഷണ രേഖകളിലും അധീനതയിലും കൂടുതൽ വ്യക്തത ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും പ്രവൃത്തി ആവശ്യകതകൾക്ക് പ്രതികരിക്കുന്ന വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ജോലികളുടെ ആവർത്തനം ഒഴിവാക്കുന്നതിനും ഡയറക്ടറേറ്റുകൾക്ക് നിർവചിക്കപ്പെട്ടതും സമഗ്രവുമായ ചുമതലകൾ അനുസരിച്ച് അവയുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നിർവഹിക്കാൻ കഴിയുന്ന രീതിയിൽ സ്ഥാപന ഏകോപനം ഉയർത്തുന്നതിനും പ്രകടന സമർത്ഥത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഘടനാപരമായ വികസനം ഭരണ പരിഷ്കാര പാതയുടെ ഒരു ഭാഗമാണെന്നും ഇത് പദവികൾ പുനഃക്രമീകരിക്കുന്നതിനോ നിരീക്ഷണ ജോലികൾ കുറയ്ക്കുന്നതിനോ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ലെന്നും മറിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ വികസന ആവശ്യകതകളുമായി യോജിക്കുന്ന, ഉത്പാദനക്ഷമത ഉയർത്തുന്ന, ജീവനക്കാരുടെ കഴിവുകൾ ജോലി ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുയോജ്യമായ സ്ഥാനങ്ങളിൽ നിയോഗിക്കുന്നതിന് പ്രോത്സാഹനം നൽകുന്ന കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമവും നমনീയവുമായ ഭരണ മാതൃക സ്ഥാപിക്കുന്നതിനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നതെന്നും അവർ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. മന്ത്രാലയം ഘടനാപരമായ ഘടനകൾ തുടർച്ചയായി പരിശോധിക്കുകയും അവയുടെ പ്രയോഗത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമത മൂല്യനിർണ്ണയം നടത്തുകയും ചെയ്യുമെന്ന് വ്യക്തമാക്കി. ഇത് യഥാർത്ഥ പ്രവൃത്തി ആവശ്യകതകളെയും പ്രകടന സൂചകങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഇത് ഭരണ സംവിധാനം തുടർച്ചയായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ലഭ്യമായ വിഭവങ്ങളുടെ ഏറ്റവും ഉത്തമമായ ഉപയോഗം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നിർവഹിക്കാനുള്ള കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. ഇത് കുവൈത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾക്ക് സേവനം ചെയ്യുന്നു.