അക്കാദമിക് അക്രഡിറ്റേഷൻ ഏജൻസി ഖത്തറിൽ ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള അറബ് ഫോറത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു

അക്കാദമിക് അക്രഡിറ്റേഷൻ, എഡ്യൂക്കേഷൻ ക്വാളിറ്റി ഗ്യാരണ്ടി ഓഫ് ദി നാഷണൽ ബോഡി ഓഫ് ജനറൽ ഡയറക്ടർ ഡോ. ജാസിം അൽ അലി, ഡോ. ജോഖ അബ്ദുല്ല എന്നിവർ ഉൾപ്പെടെയുള്ളവർ, ദോഹയിൽ ഇന്ന് നടന്ന 2026 ആർബിക് നെറ്റ്‌വർക്ക് ഫോർ എഡ്യൂക്കേഷൻ ക്വാളിറ്റി ഗ്യാരണ്ടിംഗ് ഫോറത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. ഫോറത്തിന്റെ വിഷയം "ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ്, ഡിജിറ്റൽ ട്രാൻസ്ഫോർമേഷൻ കാലഘട്ടത്തിൽ അവസരങ്ങൾ പ്രവചിക്കുക" എന്നതായിരുന്നു.

കത്താർ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ലുലുവ അൽ ഖാതിർ തന്റെ പ്രസംഗത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ ആശയം ഇനിപ്പോൾ ആവശ്യകതകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൽ മാത്രം കേന്ദ്രീകരിച്ചിട്ടില്ലെന്നും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ വിദ്യാർത്ഥി, സ്ഥാപനം, സമൂഹം എന്നിവരിൽ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും വ്യക്തമാക്കി.

അൽ ഖാതിർ പറഞ്ഞു, 2022-ൽ സ്ഥാപിതമായ കത്താർ നാഷണൽ ക്വാളിഫിക്കേഷൻസ് ആൻഡ് അക്കാദമിക് അക്രഡിറ്റേഷൻ കമ്മിറ്റി, പ്രാദേശികവും അന്താരാഷ്ട്രവുമായ അനുഭവങ്ങളും പരിചയങ്ങളും ഉപയോഗപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിച്ചു. കത്താറിലെ ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ 50%-ൽ കൂടുതൽ കമ്മിറ്റിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അവർ ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. ഇതിൽ അക്രഡിറ്റേഷൻ ലഭിച്ച സ്ഥാപനങ്ങളും, അക്രഡിറ്റേഷന് അപേക്ഷിച്ചവയും, സ്വയം മൂല്യനിർണ്ണയ പഠനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നവയും ഉൾപ്പെടുന്നു.

അറബ് ലോകത്തെ ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളിൽ ഏകദേശം 1200 സ്ഥാപനങ്ങളിൽ 13 ദശലക്ഷത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടെന്ന് അവർ ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. ഈ സംവിധാനങ്ങളുടെ വിസ്തൃതിയും, സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പരിപാടികളുടെയും വൈവിധ്യവും ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തെ കൂടുതൽ അടിയന്തിരവും പ്രധാനവുമാക്കുന്നുവെന്ന് അവർ വിലയിരുത്തി.

അറബ് നെറ്റ്‌വർക്ക് ഫോർ എഡ്യൂക്കേഷൻ ക്വാളിറ്റി ഗ്യാരണ്ടിംഗ് ഓഫ് ഡോ. ജോഖ അബ്ദുല്ല, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് ആപ്ലിക്കേഷനുകളും ഡിജിറ്റൽ ട്രാൻസ്ഫോർമേഷനും പഠനം, ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം, അറിവ് ഉത്പാദനം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഭാഗമായി മാറിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാക്കി.

അബ്ദുല്ല പറഞ്ഞു, യഥാർത്ഥ വെല്ലുവിളി ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് സ്വീകരിക്കുകയോ നിരസിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതിൽ അല്ല, മറിച്ച് അതിനെ ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും നൈതികമായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നതിലാണ്. ഇത് പഠനത്തെ സഹായിക്കുക, കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, അക്കാദമിക് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ യഥാർത്ഥതയും ഔട്ട്‌പുട്ടുകളുടെ വിശ്വാസ്യതയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യണം. വിശകലനം, വിമർശനം, സൃഷ്ടിശേഷി, പ്രശ്നപരിഹാരം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ അളക്കാൻ കഴിയുന്ന രീതിയിൽ മൂല്യനിർണ്ണയ രീതികൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്ന് അവർ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

ഫോറത്തിൽ, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിലെയും ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനത്തിലെയും വേഗത്തിലുള്ള വികാസങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ അക്രഡിറ്റേഷൻ സംവിധാനങ്ങളുടെയും ഗുണനിലവാര ഉറപ്പാക്കലിന്റെയും ഭാവി, വിലയിരുത്തൽ ഉപകരണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ, അക്കാദമിക് സത്യസന്ധത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ഗുണനിലവാര ആവശ്യകതകൾ പൂവർത്തിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥി, സ്ഥാപനം, സമൂഹം എന്നിവയിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും അതിന്റെ ഫലങ്ങളുടെയും സ്വാധീനം അളക്കുന്നതിലേക്ക് മാറുകയും ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വഴികൾ എന്നിവ ചർച്ച ചെയ്തു.

കുവൈത്ത് രാജ്യത്ത് അക്കാദമിക് അക്രഡിറ്റേഷൻ സംവിധാനവും വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാര ഉറപ്പാക്കലും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പിന്തുണ നൽകുന്ന രീതിയിൽ പ്രാദേശികവും അന്താരാഷ്ട്രവുമായ ഏജൻസികളുമായും നെറ്റ്‌വർക്കുകളുമായും സഹകരണം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, അനുഭവങ്ങളും മികച്ച പ്രായോഗിക രീതികളും പങ്കിടുക എന്നിവയുടെ ഭാഗമായി ദേശീയ അക്കാദമിക് അക്രഡിറ്റേഷൻ, വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാര ഉറപ്പാക്കൽ ഏജൻസി പങ്കെടുക്കുന്നു.