ഹമദ്: അധ്യാപകരുടെ അധിക ബാക്കി 82% പരിഹരിച്ചു

അലാ ഖലീഫ: വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ കാര്യങ്ങളുടെ സഹകാര്യനിർവ്വഹക ഡയറക്ടർ എം. ഹമദ് അൽ ഹമദ് പറഞ്ഞത്, ഓരോ വിഷയത്തിനുമുള്ള യഥാർത്ഥ ആവശ്യം നിർണ്ണയിക്കാൻ അധ്യാപകരുടെ രജിസ്ട്രി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രജിസ്ട്രിയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുമെന്നും, ഒരു വിദ്യാലയത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യം ഓരോ വിഷയത്തിനും ആവശ്യമായ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നതെന്നും, അധ്യാപകർക്ക് 7 ശതമാനവും അധ്യാപികമാർക്ക് 20 ശതമാനവും അധികമായി (റിസർവ്) നിലനിർത്തുന്നുണ്ടെന്നും സൂചിപ്പിച്ചു. അൽ ഹമദ് കൂട്ടിച്ചേർത്തത്, ഒരേ വിദ്യാലയത്തിൽ ഒരേ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന മൂന്ന് വിഭാഗം തലവന്മാരെ കണ്ടെത്തിയതിൽ രണ്ടുപേരെ മാറ്റി സ്ഥാപിച്ച് ഈ അസന്തുലിതാവസ്ഥ പരിഹരിച്ചുവെന്നും, അധിക അധ്യാപകരുടെ കാര്യത്തിൽ പരിഹാരം കണ്ടെത്തി, പരിഹാരം ലഭിച്ച വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ശതമാനം 82% ആയി ഉയർത്തിയെന്നുമാണ്. 100% അധിക അധ്യാപകരുടെ കാര്യത്തിൽ പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ കൂടുതൽ സമയം ആവശ്യമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. അധ്യാപകർ അവരുടെ പഴയ വിദ്യാലയങ്ങളിൽ നിന്ന് പുതിയ വിദ്യാലയങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റുന്നതിന്റെ ശരാശരി ദൂരം 11.2 കിലോമീറ്റർ ആണെന്നും, മാറ്റത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകിയത് നീതിയും സുതാര്യതയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്; ഏറ്റവും പുതിയ നിയമനം ലഭിച്ച അധ്യാപകനെയാണ് മാറ്റുന്നതെന്നും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും സ്ഥിരതയാണ് പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതെന്നും, വിദ്യാഭ്യാസ താൽപ്പര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്ന രീതിയിൽ അധിക അധ്യാപകരുടെ കാര്യത്തിൽ പരിഹാരം കണ്ടെത്തിയെന്നും അദ്ദേഹം ഉറപ്പ് നൽകി. അതേസമയം, അൽ ഹമദ് വ്യക്തമാക്കിയത്, അൽ അഹ്‌ദിയിലെ ഒരു വിദ്യാലയത്തിൽ 66 അധ്യാപികമാർ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്നും, ഇത് അധികമാണെന്നും, മതപഠന ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ 12 ഡെക്കറേഷൻ (കലാലയ) അധ്യാപകർ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്നും, എന്നാൽ ആ വിഷയം പഠിപ്പിക്കുന്നില്ലെന്നും, കണ്ടെത്തിയ എണ്ണങ്ങൾ പഴയ അവസ്ഥയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും, കാര്യക്ഷമതയ്ക്കായി കമ്മിറ്റി രൂപീകരിച്ചുവെന്നുമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വിവിധ വിഷയങ്ങളിലും വിദ്യാലയങ്ങളിലും അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. മന്ത്രാലയം ചില മാസങ്ങൾക്ക് മുൻപ് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിയുമായി ഒരു യോഗം ചേർന്ന് അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തിൽ ചർച്ച നടത്തിയപ്പോൾ, വിവിധ പ്രോഗ്രാമുകളിലെ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തിൽ അസന്തുലിതാവസ്ഥ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്നും, ഈ അസന്തുലിതാവസ്ഥ 'അംഗീകരിക്കാനാവാത്തതാണ്' എന്നും വ്യക്തമാക്കി. വിവിധ പ്രോഗ്രാമുകളിലെ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തിലുള്ള ഈ അസന്തുലിതാവസ്ഥ പരിഹരിച്ച്, അധ്യാപകരുടെ എണ്ണം കൃത്യവും ശരിയുമായ നിലയിൽ എത്തിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക കമ്മിറ്റി രൂപീകരിക്കാൻ മന്ത്രി നിർദ്ദേശം നൽകിയിട്ടുണ്ടെന്നും, ഇത് വിവരങ്ങളുടെ കൃത്യതയും വിദ്യാഭ്യാസ കാര്യക്ഷമതയും ഉറപ്പാക്കുമെന്നും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

അധ്യാപകരുടെ കുറവും മാതാപിതാക്കളുടെ ‘സഹൽ’ വേദിയിലൂടെയുള്ള പരാതികളുമാണ് നീക്കം ആവശ്യപ്പെട്ടുള്ള അപേക്ഷകളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കാൻ കാരണമെന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. അധ്യാപകർക്ക് അധികമുള്ള സാഹചര്യത്തിൽ ഇലക്ട്രോണിക് വ്യവസ്ഥ സ്വയം നീക്കം അപേക്ഷകൾ നിരസിക്കുന്നുവെന്നും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. മന്ത്രാലയത്തിൽ 91,000 അധ്യാപകരുണ്ടെന്നും ഓരോ അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ആവശ്യങ്ങൾ കുറയുന്നെന്നും, ഏതെങ്കിലും കുറവോ അധികമോ പരിഹരിക്കാൻ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണം നിരന്തരം പരിശോധിക്കുന്നുവെന്നും അദ്ദേഹം വിശദീകരിച്ചു. വർഷം മുഴുവൻ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തിലുണ്ടാകുന്ന വ്യത്യാസങ്ങൾ ആവശ്യങ്ങൾ നിരന്തരം പുനഃപരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

അൽ-ഹമദ് തുടർന്ന് പറഞ്ഞത്: ഫ്ലവർ കിൻഡർഗാർട്ടനിലേക്ക് (റൗഡത് അൽ-സുഹൂർ) ഒരു അധ്യാപകനെയും നീക്കം ചെയ്തിട്ടില്ല. കൃത്യത പാലിക്കാനും ഔദ്യോഗിക ഉറവിടങ്ങളിലേക്കും മന്ത്രാലയത്തിലേക്കും തിരിഞ്ഞു നോക്കാനും അദ്ദേഹം ആഹ്വാനം ചെയ്തു. മന്ത്രാലയം സംഘടനാ ഘടന അനുസരിച്ച് ഭരണനിർവഹണം (ഗവർണൻസ്) നടപ്പിലാക്കുന്നുണ്ടെന്നും, ഓരോ വിഷയത്തിനും മൂന്ന് സഹായിച്ച ഡയറക്ടർമാരും ഒരു വിഭാഗ തലവനും മാത്രമേ ഉള്ളൂവെന്നും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

നിരീക്ഷണ സ്ഥാനങ്ങളിലുള്ളവരുടെ നീക്കം ഏറ്റവും പുതിയ പ്രമോഷൻ മാനദണ്ഡങ്ങൾ അനുസരിച്ചാണ് നടപ്പിലാക്കിയതെന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. ദൂരം സംബന്ധിച്ച മനുഷ്യപരവും അസാധാരണവുമായ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പരിശോധിക്കാൻ മന്ത്രി നിർദ്ദേശിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. അധ്യാപകർക്ക് പരാതികൾ സമർപ്പിക്കാനുള്ള വാതിൽ തുറന്നിട്ടുണ്ടെന്നും ഓരോ കേസും പരിശോധിച്ച് അനുയോജ്യമായ തീരുമാനം എടുക്കുന്നുണ്ടെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. അധ്യാപകർക്ക് നീക്കം തീരുമാനങ്ങൾക്കെതിരെ എളുപ്പത്തിൽ പ്രതിഷേധിക്കാൻ സാധിക്കുന്ന ഒരു ഇലക്ട്രോണിക് പ്ലാറ്റ്‌ഫോം ഉണ്ടെന്നും അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

കൂടുതൽ അധികമുള്ള വിഷയങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വീകരിക്കുന്നത് നിർത്താൻ അധ്യാപക വിദ്യാലയങ്ങളെ (കോളേജ്സ് ഓഫ് എഡ്യൂക്കേഷൻ) അദ്ദേഹം അഭ്യർത്ഥിച്ചു. അധ്യാപകരുടെ നീക്കം സാധാരണയായി ഓരോ വർഷവും ഒക്ടോബർ ഒന്നിന് വരെ തുടരുന്നുണ്ടെന്നും, ഓരോ വിഷയത്തിലും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അധ്യാപകർ ലഭ്യമാക്കുമെന്ന് മാതാപിതാക്കളെ ആശ്വസിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർത്തു.

അൽ-ഹമദ് പറഞ്ഞു: “അധ്യാപകർക്കും അധ്യാപികമാർക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും നമ്മുടെ സന്ദേശം ഇതാണ്: വിദ്യാലയ പരിസ്ഥിതിയിൽ സ്ഥിരത നിലനിർത്തുക എന്നതാണ് നമ്മുടെ ലക്ഷ്യം. പരിഷ്കാരം ഒരു നീണ്ട യാത്രയാണ്, ഇതിന് ധൈര്യവും സഹനശക്തിയും ആവശ്യമാണ്.”