യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിലെ ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസ ഗൾഫ് കമ്മിറ്റി സെക്രട്ടറി ജനറൽ: വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരത്തിൽ ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സ്വാധീനം അളക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു

ഖത്തർ ഉപസമുദ്ര സഹകരണ കൗൺസിൽ രാജ്യങ്ങളിലെ സർവകലാശാലകളിലെയും ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെയും ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസ ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള കമ്മിറ്റിയുടെ സെക്രട്ടറി ഡോ. അബ്ദുല്ല അൽ-മതൂവ, ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ സ്വീകരിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരത്തിലും വിദ്യാർത്ഥി അനുഭവത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമതയിലും അവയുടെ യഥാർത്ഥ പ്രഭാവം അളക്കുന്ന ഘട്ടത്തിലേക്ക് മാറുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം ഉറപ്പിച്ചു. കോവൈറ്റ് നാഷണൽ ന്യൂസ് ഏജൻസി (കാന) നൽകിയ അഭിമുഖത്തിൽ, കോവൈറ്റ് സർവകലാശാലയുടെ അക്കാദമിക് സപ്പോർട്ട് സർവീസസിന്റെ ഡെപ്യൂട്ടി ജനറൽ ഡയറക്ടറായ അൽ-മതൂവ, മസ്കറ്റിലെ സൾട്ടാൻ കബൂസ് സർവകലാശാല ആതിഥേയത്വം വഹിച്ച 25-ാമത് കമ്മിറ്റി യോഗത്തിന് അധ്യക്ഷത വഹിച്ച ശേഷം ഈ അഭിപ്രായം പങ്കുവെച്ചു. ഈ യോഗത്തിൽ ഉപസമുദ്ര സഹകരണ കൗൺസിൽ രാജ്യങ്ങളിലെ സർവകലാശാലകളുടെയും ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധികൾ പങ്കെടുത്ത് ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാവി, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് (എഐ) മേഖലയിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ ചർച്ച ചെയ്തു.

അൽ-മതൂവ, സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരത്തിൽ, അതിലെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളിലും, അതിന്റെ പ്രഭാവം തെളിയിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിലേക്ക് മാറുന്നതിലൂടെ, വ്യക്തമായ, അളക്കാവുന്ന ഫലങ്ങളുള്ള പൊതുവായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്കും പദ്ധതികളിലേക്കും ഉപസമുദ്ര സഹകരണത്തെ പരിവർത്തനം ചെയ്യേണ്ട ആവശ്യകത ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. കാര്യക്ഷമതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കും, ചെറിയ ഇലക്ട്രോണിക് യോഗ്യതകളിലേക്കും, വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളുടെയും വിദ്യാർത്ഥി വിവരങ്ങളുടെയും സ്വയം പ്രവർത്തനക്ഷമതയിലേക്കും, ഡിജിറ്റൽ പ്രോഗ്രാമുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിലേക്കും, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് ഉപയോഗിച്ച് അക്കാദമിക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മുൻകൂട്ടി കണ്ടെത്തുന്നതിലേക്കും, എഐ യുഗത്തിലെ പ്രൊഫഷണൽ വികാസത്തിലേക്കും വിദ്യാഭ്യാസ രൂപകൽപ്പനയിലേക്കും മാറുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

കൂടാതെ, ഉപസമുദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ പരീക്ഷണ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് സ്ഥാപനപരമായ സമന്വയ ഘട്ടത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നതിൽ കമ്മിറ്റി ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നുവെന്നും, ഉപസമുദ്ര സഹകരണ കൗൺസിൽ സർവകലാശാലകളിൽ ഒരൊറ്റ സ്ഥാപനത്തിനുള്ളിൽ സമ്പന്നമായി നിലനിൽക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെയും വിജയകരമായ പരീക്ഷണങ്ങളെയും ഉപസമുദ്ര പൊതുവായ അറിവായി പരിവർത്തനം ചെയ്യുകയും അതിൽ നിന്ന് പ്രയോജനപ്പെടുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും അതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

യോഗത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ശുപാർശകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കവെ, ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ എഐ സംബന്ധമായ ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിനും ബന്ധപ്പെട്ട നയങ്ങൾ, മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പരിശീലന പരിപാടികൾ എന്നിവ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനായി 'ഉപസമുദ്ര എഐ പ്രാക്ടീസ് റിപ്പോസിറ്ററി' അംഗീകരിച്ചതായി അൽ-മതൂവ പറഞ്ഞു. കൂടാതെ, 'ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വയം പ്രവർത്തനക്ഷമതയിൽ എഐ ഉപയോക്താക്കളുടെ പ്രഭാവം പഠിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു ചട്ടക്കൂട് നൽകുകയും ചെയ്യുക' എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ കോവൈറ്റ്, കത്തർ, സൗദി അറേബ്യ, യുഎഇ, ഒമാൻ എന്നീ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അംഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു ഉപസമുദ്ര വർക്കിംഗ് ഗ്രൂപ്പ് രൂപീകരിക്കുന്നതും അംഗീകരിച്ചതായി അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർത്തു.

മസ്കറ്റ് യോഗത്തിൽ നടത്തിയ പ്രസംഗത്തിൽ, എഐ-യിലെ വേഗത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളെ നേരിടുന്നതിനുള്ള വഴികളും, തന്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ, ഭരണം, സൈബർ സുരക്ഷ, ഡാറ്റ സംരക്ഷണം, സ്വകാര്യത, ഉപയോഗ നൈതികത എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വശങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ എഐ ഉപയോഗം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വഴികളും ചർച്ച ചെയ്ത റിയാദിലെ മുൻ യോഗത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം അൽ-മതൂവ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. കൂടാതെ, നമ്മുടെ സാംസ്കാരികവും ഭാഷാപരവുമായ പ്രത്യേകതകളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തെ സേവിക്കുന്ന ഒരു ഏകീകൃത ഉപസമുദ്ര ഭാഷാ മോഡൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആശയം ചർച്ച ചെയ്തതായും അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി. കൂടാതെ, വ്യക്തിഗത ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിലേക്കും, സാങ്കേതികവിദ്യയെ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന ചോദ്യത്തിൽ നിന്ന് മനുഷ്യനിലേക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കും സമൂഹത്തിലേക്കും അതിന്റെ പ്രഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യത്തിലേക്കും മാറുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

മസ്കറ്റ് യോഗം നല്ല ശുപാർശകളും, പ്രായോഗികവും കാലക്രമപരവുമായ പട്ടികകളാൽ ചട്ടപ്പെടുത്തിയ, നേട്ടങ്ങളെയും സാധിച്ചെടുത്ത പ്രഭാവത്തെയും അളക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന സൂചകങ്ങളാൽ സജ്ജീകരിച്ച നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങളെയും പുറത്തുവിടുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതായി അൽ-മതൂവ പ്രകടമാക്കി, ഇത് കമ്മിറ്റിയെ 'പൊതുവായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന ഉപസമുദ്ര വേദി' ആക്കി മാറ്റുമെന്ന് അദ്ദേഹം പ്രതീക്ഷിച്ചു. യോഗത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ആതിഥേയത്വം വഹിച്ചതിന് സൾട്ടാൻ കബൂസ് സർവകലാശാലയിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥർക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് സർവകലാശാലാ പ്രസിഡന്റ് ഡോ. ഫഹദ് ആൽ സെയ്ദ് എന്നിവർക്ക് അൽ-മതൂവ നന്ദിയും കൃതജ്ഞതയും അറിയിച്ചു. കൂടാതെ, ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഭാവിക്ക് ഒരു ഉപസമുദ്ര പൊതുവായ ദൃഷ്ടികോണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ യോഗത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ സഹായിക്കുമെന്ന് അദ്ദേഹം പ്രതീക്ഷിച്ചു.

അതേസമയം, സൾട്ടാൻ കബൂസ് സർവകലാശാലയിലെ എജ്യുക്കേഷൻ ടെക്നോളജി സെന്റർ ഡയറക്ടർ സാലിം അൽ-വൈലി തന്റെ പ്രസംഗത്തിൽ, ഉപസമുദ്ര സഹകരണ കൗൺസിൽ രാജ്യങ്ങളിലെ ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിന്റെയും സമന്വയത്തിന്റെയും ചട്ടക്കൂടുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെയും വിവരക്കൈമാറ്റത്തിന്റെയും പരീക്ഷണങ്ങളുടെയും പ്രായോഗിക അനുഭവങ്ങളുടെയും പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. ഇത് സാങ്കേതികവിദ്യ മേഖലയിലെയും ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനത്തിലെയും വേഗത്തിലുള്ള വികാസങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനും കൂടുതൽ സമന്വയിതവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം നിർമ്മിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്നതിനും സഹായിക്കുമെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ അപൂർവവും വേഗത്തിലുള്ളതുമായ ഒരു പരിവർത്തനം നടക്കുന്നുണ്ടെന്ന് വ്യക്തമാക്കിയ അൽ-വൈലി, ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസം 'വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം എത്തിക്കുന്ന ഒരു മാധ്യമം മാത്രമല്ല, മറിച്ച് ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യകളും ഡാറ്റ വിശകലനവും ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസും അഡാപ്റ്റീവ് ലേണിംഗും പരസ്പരം ഇടപഴകുന്ന ഒരു സമന്വയിത സംവിധാനമായി മാറിയിരിക്കുന്നു' എന്ന് വ്യക്തമാക്കി. ഇത് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ, കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ളതും വ്യക്തിഗതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള പുതിയ വഴികൾ തുറക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

കൂടാതെ, വ്യക്തമായ സ്ഥാപനപരമായ ദൃഷ്ടികോണവും, ഭാവി മുൻകൂട്ടി കാണുന്ന പദ്ധതികളും, മുൻഗണനകൾ നിശ്ചയിക്കുന്നവയും, മനുഷ്യശേഷിയും സാങ്കേതികശേഷിയും വികസിപ്പിക്കുന്നവയും ആവശ്യമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. ഇതിന് ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയകളുടെയും ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് ഉപയോഗത്തിന്റെയും വ്യക്തമായ ഭരണം ആവശ്യമാണ്. കൂടാതെ, ഫലങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരവും ഡാറ്റ സുരക്ഷയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വകാര്യതയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സത്യസന്ധതയും ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉത്തരവാദിത്തപ്പെട്ട ഉപയോഗവും ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.