വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഔദ്യോഗികമായി പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കാനുള്ള ദേശീയ പരിപാടി 'മുഅല്ലിം മുതാദിബ്' പ്രഖ്യാപിച്ചു

കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്ന സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരുടെ തയ്യാറെടുപ്പ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ശ്രമങ്ങളുടെ ഭാഗമായി, 2026-ലെ നമ്പർ (86) നിയമപ്രകാരമുള്ള ഉത്തരവ്, അതിനെ തുടർന്ന് പുറത്തിറങ്ങിയ «ശിക്ഷണാർത്ഥി അധ്യാപകൻ» എന്ന ജോലി പദവി പുതിയതായി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും, ആ ജോലി നിർവഹിക്കാനുള്ള നിബന്ധനകളും നിയന്ത്രണങ്ങളും നിശ്ചയിക്കുന്നതിനുമുള്ള മന്ത്രാലയ തല ഉത്തരവും അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം «അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും സജ്ജമാക്കുന്നതിനുമായ ദേശീയ പദ്ധതി» പ്രഖ്യാപിച്ചു. പൂർണ്ണമായ അധ്യാപന മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും, അവരെ വൃത്തിയായതും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായതും പ്രായോഗികവുമായതുമായ രീതിയിൽ സജ്ജമാക്കുന്നതിനുമായി ഒരു സമഗ്ര സംവിധാനം രൂപീകരിക്കാനുള്ള ദേശീയ ദിശാബോധത്തിന്റെ ഭാഗമായാണ് ഈ പ്രഖ്യാപനം.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചത്, ഈ പദ്ധതി പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പഠനങ്ങളുടെയും, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി എൻജി. സയ്യിദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബിയും വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരും വിഷയ വിദഗ്ധരും തമ്മിൽ നടത്തിയ ചർച്ചകളുടെയും സമ്മേളനങ്ങളുടെയും ഫലമാണെന്നാണ്. ഇതിനോടൊപ്പം, പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കാനുള്ള ആവശ്യകതകളും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ആവശ്യങ്ങളും പഠിക്കാൻ നിയോഗിക്കപ്പെട്ട പ്രത്യേക ടീമുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിൽ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട അടിസ്ഥാനങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പ്രായോഗിക രീതികൾ എന്നിവയിൽ ആധാരമാക്കിയുള്ള ഒരു സമഗ്ര പദ്ധതി രൂപീകരിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചു. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഗുണനിലവാരം ഉയർത്തുകയും, പഠന ഫലങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് ദേശീയ ദൗത്യങ്ങളുടെ ഭാഗമായി മനുഷ്യ സമ്പത്ത് നിക്ഷേപിക്കുന്നതിലേക്കും, «പുതിയ കുവൈത്ത് 2035» ദർശനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സാധ്യമാക്കുന്നതിലേക്കും നയിക്കുന്നു.

ഈ സന്ദർഭത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, «അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും സജ്ജമാക്കുന്നതിനുമായ പദ്ധതി» സ്ഥിരമായ അധ്യാപന മേഖലയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും സജ്ജമാക്കുന്നതിനുമായ ഒരു സമഗ്ര ദേശീയ മാർഗ്ഗമാണെന്നാണ്. ഇത് സൈദ്ധാന്തികമായ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ തയ്യാറെടുപ്പിനും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും ഇടയിലുള്ള ഐക്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും, പുതിയ അധ്യാപകരുടെ അറിവ്, വിദ്യാഭ്യാസപരമായ തയ്യാറെടുപ്പ്, വൃത്തിയായ തയ്യാറെടുപ്പ്, മാനസിക തയ്യാറെടുപ്പ് എന്നിവ ഉയർത്തുകയും, സേവനത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ അവരുടെ സ്ഥിരത പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം പ്രഖ്യാപിച്ചത്, വൈവിധ്യമാർന്ന അനുഭവസമ്പത്തുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരുടെ ഒരു സംഘം തയ്യാറാക്കിയ പരിപാടിയാണെന്ന്. പൂർണ്ണമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ വർഷം നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന നിർബന്ധിതമായ ഒരു തയ്യാറെടുപ്പ് പരിപാടി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇത്. പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിന് അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട അന്താരാഷ്ട്ര മാനദണ്ഡങ്ങൾ പ്രകാരം, സൈദ്ധാന്തിക പരിശീലനവും സ്കൂളുകൾക്കുള്ളിൽ നടത്തുന്ന പ്രായോഗിക പരിശീലനവും സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. ഇതിൽ മുൻഗണന നൽകുന്നത് 'InTASC' മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചത്, പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച അന്താരാഷ്ട്ര ചട്ടക്കൂടുകളിൽ ഒന്നായ 'InTASC' മാനദണ്ഡങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പരിപാടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് എന്നാണ്. വിദ്യാർത്ഥി, ഉള്ളടക്കം, പഠന രീതി, പ്രൊഫഷണൽ ഉത്തരവാദിത്തം എന്നീ നാല് പ്രധാന മേഖലകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ഈ ചട്ടക്കൂട്, പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അടിസ്ഥാന അറിവുകൾ, പ്രൊഫഷണൽ മൂല്യങ്ങൾ എന്നീ മൂന്ന് പ്രധാന വശങ്ങളിലൂടെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും പഠന രീതിയുടെയും പ്രൊഫഷണൽ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെയും അറിവ് സംയോജിപ്പിക്കുന്ന പത്ത് അടിസ്ഥാന മാനദണ്ഡങ്ങളും അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഉപമാനദണ്ഡങ്ങളും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

മന്ത്രാലയം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞത്, കുവൈത്ത് രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ദേശീയ മൂല്യങ്ങളുമായും അന്താരാഷ്ട്ര മാനദണ്ഡങ്ങളുമായും പൊരുത്തപ്പെടുന്ന രീതിയിലാണ് പരിപാടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് എന്നാണ്. ഇത് ഘട്ടം ഘട്ടമായി വികസിപ്പിക്കാനും നിരന്തരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും സാധ്യമാക്കുന്നു. ഭരണഘടനാ ആവശ്യകതകളും അംഗീകാരവും പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, പുതിയ അധ്യാപകരെ വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്തേക്ക് തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര അംഗീകാരമുള്ള ഒരു പരിപാடியായി ഇത് മാറും. പ്രായോഗിക പഠനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും പരിപാടിയുടെ ഫലങ്ങളുടെ വിശ്വാസ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ദേശീയ കഴിവുകളുടെ മത്സരക്ഷമത ഉയർത്തുകയും ചെയ്യും.

പരിപാടി ലക്ഷ്യമിടുന്നത്, വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്ത് നിയമനം ലഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് പുതിയ അധ്യാപകർക്ക് ആവശ്യമായ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ നേടിക്കൊടുക്കുകയും, ക്ലാസ്റൂമിലെ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം ഉയർത്തുകയും, പ്രൊഫഷണൽ സ്ഥിരത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും, സേവനത്തിലെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിലെ വെല്ലുവിളികൾ കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നിവയാണ്. കൂടാതെ, വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്തെ നൈതിക മൂല്യങ്ങൾ ഉറപ്പുവരുത്തുക, വിദ്യാർത്ഥികളെ സംരക്ഷിക്കുക, ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രായോഗിക രീതികൾ പ്രകാരം അംഗീകരിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും സാധിക്കുന്ന ഒരു ദേശീയ മാതൃക രൂപീകരിക്കുക എന്നിവയും ഇതിലൂടെ സാധ്യമാകും.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചത്, ഈ പദ്ധതി ഉയർന്ന തൊഴിൽപരമായ കഴിവുള്ള പുതിയ അധ്യാപകരുടെ ഒരു തലമുറയെ തയ്യാറാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ്. ഇവർക്ക് ദേശീയവും അന്താരാഷ്ട്രവുമായ അംഗീകൃത മാനദണ്ഡങ്ങൾ അനുസരിച്ച് അധ്യാപന തൊഴിലിൽ പ്രവേശിക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ മികച്ച പ്രായോഗിക രീതികൾ പ്രയോഗിക്കാനും കഴിയും, ഇത് പഠനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തെ പോസിറ്റീവായി ബാധിക്കും. പദ്ധതിയുടെ ദൗത്യം, അറിവ്, പ്രായോഗിക മൈദാന പരിശീലനം, ആരോഗ്യവും മാനസിക തയ്യാറെടുപ്പും എന്നിവയെ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന സമഗ്ര പരിശീലന മാർഗ്ഗത്തിലൂടെ പുതിയ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഇത് തൊഴിൽ നൈതികതകൾ സ്ഥാപിക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികളെ സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് അധ്യാപകരുടെ പഠന തയ്യാറെടുപ്പ് ഉറപ്പാക്കുകയും സ്കൂളിനുള്ളിൽ പ്രകടന ഗുണനിലവാരവും തൊഴിൽപരമായ സ്ഥിരതയും വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പുതിയ അധ്യാപകരുടെ തൊഴിൽപരമായ യോഗ്യത 45% സൈദ്ധാന്തിക പരിശീലനത്തിനും 55% സ്കൂളുകളിലെ പ്രായോഗിക പരിശീലനത്തിനുമായി വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു. പദ്ധതി വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കി ആവശ്യമായ യോഗ്യത നേടാൻ കുറഞ്ഞത് 75% മാർക്കും നേടേണ്ടതുണ്ട്. ഈ അനുപാതം നേടാത്ത പക്ഷം, അധ്യാപകനെ ഒരു ഭരണപരമായ പദവിയിൽ നിയമിക്കും. "വിദ്യാഭ്യാസ യോഗ്യത അനുസരിച്ച് ഭരണപരമായ ജോലി."

മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കിയത്, ലക്ഷ്യമിട്ടിരിക്കുന്ന വിഭാഗത്തിൽ മറ്റ് കോളേജുകളിലും സർവകലാശാലകളിലും നിന്നുള്ള ബിരുദധാരികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് ആവശ്യകതയും അംഗീകൃത നിയന്ത്രണങ്ങളും അനുസരിച്ചാണ്. പദ്ധതിയിലെ പുതിയ അധ്യാപകരുടെ പേര് "പരിശീലനാർത്ഥി അധ്യാപകൻ" എന്നാണ്, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന് ആവശ്യമായ എണ്ണം അനുസരിച്ചാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞത്, ഈ പദ്ധതി പുതിയ അധ്യാപകരുടെ ക്ലാസ്റൂം പ്രായോഗിക പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്, ഇതിൽ പ്ലാനിംഗ്, നടപ്പിലാക്കൽ, ക്ലാസ്റൂം മാനേജ്മെന്റ്, വിലയിരുത്തൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങളും ക്ലാസ്റൂമിലെ പ്രത്യേക സാഹചര്യങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള ഉചിതമായ തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ഇവരെ സഹായിക്കുന്നു. കൂടാതെ, സ്വയം ബോധവും മാനസിക തയ്യാറെടുപ്പും തൊഴിൽപരമായ ഇടപെടലും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് പ്രകടന ഗുണനിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ജോലി മർദ്ദത്തിന്റെ പ്രഭാവം കുറയ്ക്കുകയും പോസിറ്റീവ് തൊഴിൽപരമായ പെരുമാറ്റം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുവൈത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം കൂടുതൽ വ്യക്തമാക്കിയത്, പരിപാടിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ സഹകരണവും വിദ്യാഭ്യാസ നേതൃത്വവും വികസിപ്പിക്കുക, സ്കൂൾ ടീമുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, പ്രൊഫഷണൽ ലേണിംഗ് കമ്മ്യൂണിറ്റികളിൽ പങ്കെടുക്കുക എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നുണ്ടെന്നും, ഇത് പൊതുവായ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ സംസ്കാരം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നുവെന്നും; കൂടാതെ, അധ്യാപക വൃത്തിയുടെ നൈതിക മൂല്യങ്ങൾ ഉറപ്പിക്കുക, ജോലിപരമായ അവകാശങ്ങളും കടമകളും പാലിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംരക്ഷണത്തിനുള്ള തത്വങ്ങളും സ്കൂൾ പരിസ്ഥിതിയുടെ സുരക്ഷിതത്വവും ഉറപ്പാക്കുക എന്നിവയും ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്നും.

പദ്ധതി കുവൈത്ത് രാജ്യത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാനം അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിൽ ഉയർത്തുന്നതിനും, സൃഷ്ടിപരമായ മനുഷ്യ സമ്പത്ത് നിക്ഷേപിക്കുന്നതിലൂടെ, ഗൾഫ്, അന്താരാഷ്ട്ര വേദികളിൽ മത്സരിക്കാൻ കഴിവുള്ള അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും കുവൈത്തിന്റെ ലോക തരംതിരിക്കലിൽ ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് അത് വ്യക്തമാക്കി. കൂടാതെ, പുതിയ അധ്യാപകർ വിദ്യാഭ്യാസ വൃത്തിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് മുൻപ് അംഗീകൃത മാനദണ്ഡങ്ങൾ അനുസരിച്ച് പ്രൊഫഷണൽ യോഗ്യതകൾ കൈവരിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുകയും, ഇത് അവരെ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥയിൽ സജീവമായി ഇണക്കുകയും അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ തുടർച്ച ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സാധ്യമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് അത് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

ഡിജിറ്റൽ മേഖലയിൽ, പദ്ധതി 'ദാൽ' എന്ന പ്ലാറ്റ്ഫോം അംഗീകരിക്കുന്നതിനെയും, ഓരോ പുതിയ അധ്യാപകനും ഒരു ഇലക്ട്രോണിക് പോർട്ട്ഫോളിയോ (E-Portfolio) സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെയും ഉൾപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടെന്ന് മന്ത്രാലയം വ്യക്തമാക്കി. ഇത് അധ്യാപകന്റെ പ്രകടനവും പ്രൊഫഷണൽ വളർച്ചയും നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനും, അദ്ദേഹത്തിന്റെ തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നു. പരിശീലനാർത്ഥിയായ അധ്യാപകന്റെ ഇലക്ട്രോണിക് പോർട്ട്ഫോളിയോ, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വെബ്‌സൈറ്റിൽ 'ദാൽ' പ്ലാറ്റ്ഫോമിലൂടെ 'പരിശീലനാർത്ഥിയായ അധ്യാപകന്റെ മാർഗ്ഗദർശി' എന്ന പേരിൽ ലഭ്യമായിരിക്കും. ഇത് നിരീക്ഷണവും വിലയിരുത്തലും പ്രൊഫഷണൽ വികസനവും എന്നിവയിലെ ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

പദ്ധതിയുടെ നടപ്പാക്കൽ വിവിധ ഏജൻസികളുടെ പങ്ക് സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് അത് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. ഇതിൽ മുൻഗണനയോടെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിലെ വികസനവും വികസനവും സംബന്ധിച്ച പൊതു ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷനും, അംഗീകൃത പരിശീലകരും വിദഗ്ധരും, പ്രായോഗിക പരിശീലനത്തിനുള്ള കേന്ദ്രങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സ്കൂളുകളും, ഫീൽഡ് ട്യൂട്ടോറിയൽ മാർഗ്ഗദർശികളും വിദ്യാഭ്യാസ നിരീക്ഷകരും സ്കൂൾ നേതൃത്വങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് സൈദ്ധാന്തിക തയ്യാറെടുപ്പും പ്രായോഗിക പ്രയോഗവും പ്രൊഫഷണൽ നിരീക്ഷണവും സംയോജിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സമഗ്ര വ്യവസ്ഥയെ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

അവസാനമായി, മന്ത്രാലയം പ്രോജക്റ്റിൽ നിന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കാനും അവർ തമ്മിലുള്ള വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങൾ പരിഗണിക്കാനും കഴിവുള്ള, ക്ലാസ് മുറി നിയന്ത്രിക്കാനും ഫലപ്രദമായ പഠന രീതികൾ പ്രയോഗിക്കാനും സാധിക്കുന്ന, ആസൂത്രണം, മൂല്യനിർണ്ണയം, തുടർച്ചയായ പ്രൊഫഷണൽ പഠനം എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ധ്യം നേടിയ, സ്ഥിര തസ്തികയിൽ നിയമനം ലഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് പുതിയ അധ്യാപകരുടെ പ്രകടന ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും പ്രൊഫഷണൽ വികാസത്തിന്റെ തുടർച്ചയും വിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരവും ശക്തിപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്ന, ഒരു അധ്യാപകനെ രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് എന്ന് വ്യക്തമാക്കി.