പാശ്ചാത്യ സർവകലാശാല ഇനി കൃത്രിമ ബുദ്ധിയെ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ മാത്രം തൃപ്തിപ്പെടുന്നില്ല; അത് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാം എന്നും പഠിക്കും

അമേരിക്കൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ കൃത്രിമ ബുദ്ധി (AI) എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്ന ചോദ്യം മാത്രമായി ഇനി അവശേഷിക്കുന്നില്ല. മറിച്ച്, അത് ഒരു വലിയ ചോദ്യമായി മാറിയിരിക്കുന്നു: അവർ അത് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കുന്നു, അതിന്റെ പരിധികൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു, പരമ്പരാഗതമായി പ്രോഗ്രാമിംഗുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരുന്നില്ലാത്ത വിഷയങ്ങളിൽ അത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്നത്?

സൗത്ത് കാലിഫോർണിയ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ (USC) ഈ ശരത്കാലത്തിൽ കൃത്രിമ ബുദ്ധിയിൽ ബാച്ചിലർ ഡിഗ്രി നൽകുന്ന ആദ്യ ബാച്ച് ആരംഭിച്ചു. നാല് വർഷത്തെ ഈ പ്രോഗ്രാം റോബോട്ടിക്സ്, മരുന്നുകളുടെ കണ്ടെത്തൽ, കൃഷി തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ മോഡലുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനും പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനും പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. യൂണിവേഴ്സിറ്റി വ്യക്തമാക്കുന്നത്, വിദ്യാർത്ഥികൾ തയ്യാറാക്കിയ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ മാത്രം തൃപ്തിപ്പെടില്ല, മറിച്ച് സ്വയം സ്മാർട്ട് സിസ്റ്റങ്ങൾ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കുന്നു എന്ന് അവർ പഠിക്കും എന്നാണ്.

ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ കൃത്രിമ ബുദ്ധിയുടെ നൈതികതയിൽ നിർബന്ധിത കോഴ്സുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതിൽ അൽഗോരിതങ്ങളുടെ പക്ഷപാതം, സ്വയം പ്രവർത്തിക്കുന്ന സിസ്റ്റങ്ങളുടെ തീരുമാനങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഭാവിയിൽ ഈ പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം ഏകദേശം 200 ആയി എത്തുമെന്ന് USC പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

മറുവശത്ത്, ലോസ് ഏഞ്ചൽസിലെ കാലിഫോർണിയ യൂണിവേഴ്സിറ്റി (UCLA) വ്യത്യസ്തമായ ഒരു മാർഗ്ഗം പിന്തുടരുന്നു. ഡിജിറ്റൽ ഹ്യൂമനിറ്റീസിന് വേണ്ടി ഒരു സ്വതന്ത്ര വിഭാഗം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ബാച്ചിലർ ഡിഗ്രിയിൽ കൃത്രിമ ബുദ്ധിയും ഡിജിറ്റൽ ഉപകരണങ്ങളും ചരിത്രം, ഭാഷകൾ, സമൂഹശാസ്ത്രം, പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം, കല എന്നിവയുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഇവിടെയുള്ള ആശയം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും പ്രോഗ്രാമറാക്കി മാറ്റുക എന്നതല്ല, മറിച്ച് സാങ്കേതികവിദ്യ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, എപ്പോഴാണ് അതിൽ വിശ്വസിക്കേണ്ടത്, അതിന്റെ ഫലങ്ങളെ എങ്ങനെ വിമർശിക്കാം എന്നറിഞ്ഞ ഒരു തലമുറയെ തയ്യാറാക്കുക എന്നതാണ്.

ഈ നടപടി ജോലി വിപണി മാറുന്നതിനനുസരിച്ച് അമേരിക്കൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിൽ വിഷയങ്ങൾ വേഗത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കുന്ന ഒരു വലിയ പ്രവണതയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. വളരെ അപൂർവ്വമായ വേഗതയിൽ വികസിക്കുന്ന ഒരു മേഖലയിൽ പാഠ്യപദ്ധതികൾ വേഗത്തിൽ പഴയതാകാം എന്നതിനാൽ അക്കാദമിക് വിദഗ്ധർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നുണ്ടെങ്കിലും.