വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി: കഴിഞ്ഞ പഠന വർഷം വിദ്യാഭ്യാസ യാത്രയിൽ ഒരു അസാധാരണ അനുഭവമായിരുന്നു

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഡോ. സൈദ് ജലാൽ അൽ-അബ്തബാബി, കോവൈറ്റിന്റെ ദേശീയ തലത്തിൽ അന്താരാഷ്ട്ര മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി കൂടുതൽ ഇളവും പുരോഗമനപരവും ദീർഘകാല സ്ഥിരതയുള്ളതുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം നിർമ്മിക്കുന്നതിലും വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പുനൽകി.

പാരീസിലെ യുനെസ്കോ (UNESCO) ആസ്ഥാനത്ത് നടന്ന 'വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തനം' ശിഖരസമ്മേളനത്തിന്റെ ഭാഗമായി 'സർക്കാർ നേതൃത്വവും യുവജനങ്ങളുടെ നവോത്ഥാനവും' എന്ന സെഷനിൽ അദ്ദേഹം നടത്തിയ പ്രസംഗത്തിലാണ് ഇക്കാര്യം വ്യക്തമാക്കിയത്. മന്ത്രി അൽ-അബ്തബാബി പറഞ്ഞത്, കഴിഞ്ഞ വിദ്യാഭ്യാസ വർഷത്തെ കോവൈറ്റിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവം അസാധാരണമായിരുന്നുവെന്നും, രാജ്യത്തെയും പ്രദേശത്തെയും ബാധിച്ച അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളെ മറികടന്ന് വിദ്യാഭ്യാസം തുടരാനുള്ള കഴിവ് അത് തെളിയിച്ചുവെന്നുമാണ്.

അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടിയത്, ആ വർഷം വിദ്യാഭ്യാസ മുന്നേറ്റത്തിൽ ഒരു അസാധാരണ അനുഭവമായിരുന്നുവെന്നും, പ്രാദേശിക സാഹചര്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ തുടരാനും എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിലേക്കും അകലെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് സംവിധാനം മാറ്റാനും വേഗത്തിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ നിർബന്ധിതരാക്കി എന്നുമാണ്.

അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കിയത്, ആ കാലയളവിൽ അര ദശലക്ഷത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളും വിദ്യാർത്ഥിനികളും അകലെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം തുടർന്നുവെന്നും, പങ്കാളിത്ത നിരക്ക് 85%-ൽ കൂടുതലായിരുന്നുവെന്നും, വിദ്യാഭ്യാസവും നിരീക്ഷണവും മൂല്യനിർണ്ണയവും സംബന്ധിച്ച സംവിധാനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തുവെന്നും, മന്ത്രാലയം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ തുടരാനും സമമായ അവസരങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാനും പാഠ്യപുസ്തകങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികളിലേക്ക് എത്തിക്കുകയും ചെയ്യാൻ വിസ്മരിക്കുകയോ ചെയ്തില്ലെന്നുമാണ്. കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്കായി 'വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തനം +4' ശിഖരസമ്മേളനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും, കോവൈറ്റിന്റെ ഉറച്ചുനിൽപ്പ് കൂടുതൽ ഇളവും ദീർഘകാല സ്ഥിരതയുള്ളതുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തുവെന്ന് മന്ത്രി പറഞ്ഞു. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി: 2025-2026 വിദ്യാഭ്യാസ വർഷം കോവൈറ്റിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മുന്നേറ്റത്തിൽ ഒരു അസാധാരണ അനുഭവമായിരുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഡോ. സയ്യിദ് ജലാൽ അൽ-തബ്തബാഇ ‘എജ്യുക്കേഷൻ ട്രാൻസ്ഫോർമേഷൻ+4’ (Education Transformation+4) ശിഖര സമ്മേളനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്തു. സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ ലക്ഷ്യം 4 നായി സിസ്റ്റം-ലെവൽ ട്രാൻസ്ഫോർമേഷനും റെസിലിയൻസും എന്ന വിഷയത്തിൽ നടന്ന ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള മന്ത്രിമാരുടെ സമ്മേളനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാരും അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിലുള്ള ഉന്നത ഉദ്യോഗസ്ഥരും പങ്കെടുത്തു. യുനെസ്കോയുടെ ഡയറക്ടർ ജനറൽ ഖാലിദ് അൽ-അനാനി, ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുടെ ഡെപ്യൂട്ടി സെക്രട്ടറി ജനറൽ അമീന മുഹമ്മദ്, ദക്ഷിണാഫ്രിക്കൻ റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ പ്രസിഡന്റ് സെറിൽ രാമഫോസ എന്നിവർ പങ്കെടുത്തു. അന്താരാഷ്ട്ര സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്തി വിദ്യാഭ്യാസം വികസിപ്പിക്കാനും സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ വേഗത്തിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കാനും ഈ സമ്മേളനം ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതായിരുന്നു.

മന്ത്രി അൽ-തബ്തബാഇ ‘ഗവൺമെന്റ് ലീഡർഷിപ്പും യുവജന ഇന്നൊവേഷനും’ എന്ന സെഷനിൽ ജോർജ്ജിയ, മോണ്ടിനെഗ്രോ, സാൻ മറീനോ എന്നീ രാജ്യങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാരും എജ്യുക്കേഷൻ നോട്ട് GPE (Global Partnership for Education) യിലെ യുവജന, അന്താരാഷ്ട്ര നേതൃത്വങ്ങളും ഒപ്പം പങ്കെടുത്തു. വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന പ്രക്രിയ മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നതിൽ ഗവൺമെന്റ് നേതൃത്വത്തിന്റെയും യുവജന പങ്കാളിത്തത്തിന്റെയും ഇന്നൊവേഷന്റെയും പങ്ക് ചർച്ച ചെയ്ത സെഷനിൽ ഇവർ പങ്കെടുത്തു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഡോ. സയ്യിദ് ജലാൽ അൽ-തബ്തബാഇ സെഷനിൽ നടത്തിയ പ്രസംഗത്തിൽ, കോവൈറ്റ് ഈ ശിഖര സമ്മേളനത്തെ കഴിഞ്ഞ വാഗ്ദാനങ്ങളുടെ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് പ്രായോഗിക നടപ്പാക്കലിന്റെ ഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള ഒരു പ്രധാന നിൽപ്പായി കാണുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാക്കി. നേട്ടങ്ങൾ പുനഃപരിശോധിക്കാനും അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടാനും 2030-നും അതിനുശേഷമുള്ള കാലയളവിനുമായി ആദ്യികത നിർണ്ണയിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുമെന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകൾ കൂടുതൽ റെസിലിയന്റ്, ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന, സുസ്ഥിരമായവയാക്കി വികസിപ്പിക്കാനുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര ശ്രമങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തും.

കോവൈറ്റിന്റെ പ്രധാനമന്ത്രി ശൈഖ് അഹമ്മദ് അൽ-അബ്ദുള്ള, രാജകുമാരൻ ശൈഖ് മിഷ്‌അൽ അൽ-അഹ്മദ്, വാറാൻ പ്രിൻസ് ശൈഖ് സബാഹ് അൽ-ഖാലിദ് എന്നിവരുടെ അഭിവാദ്യങ്ങൾ മന്ത്രി അൽ-തബ്തബാഇ സമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുത്തവർക്ക് നൽകി. കോവൈറ്റിന്റെ വിജയത്തിനുള്ള ആശംസകൾ അദ്ദേഹം അറിയിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാവി സംബന്ധിച്ച അന്താരാഷ്ട്ര സംവാദത്തിന് നേതൃത്വം നൽകാനും രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണം ശക്തിപ്പെടുത്താനും യുനെസ്കോയുടെ ശ്രമങ്ങളെ അദ്ദേഹം പ്രശംസിച്ചു.

ലോകം വേഗത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളും സങ്കീർണ്ണമായ വെല്ലുവിളികളും നേരിടുന്നുണ്ടെന്നും, വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥകളുടെ അഡാപ്റ്റിവിറ്റിയും തുടർച്ചയും പുനഃപരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും മന്ത്രി വ്യക്തമാക്കി. കോവൈറ്റ് സുസ്ഥിര വികസന ലക്ഷ്യങ്ങളിലെ ലക്ഷ്യം 4 സാക്ഷാത്കരിക്കാനുള്ള തന്റെ വാഗ്ദാനത്തെ പ്രായോഗിക നടപടികളിലേക്ക് പരിവർത്തനം ചെയ്തു. വിദ്യാഭ്യാസ ഗുണനിലവാരം, സമമായ പ്രവേശനം, വ്യവസ്ഥയുടെ റെസിലിയൻസ്, മാറ്റങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയിലാണ് ഇവ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

2025-2026 വിദ്യാഭ്യാസ വർഷം കോവൈറ്റിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തനത്തിൽ ഒരു അസാധാരണ അനുഭവമായി മാറി. പ്രാദേശിക അടിയന്തിരാവസ്ഥകൾ കാരണം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സുരക്ഷയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ തുടർച്ചയും ഉറപ്പാക്കാൻ വേഗത്തിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കേണ്ടി വന്നു. എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ ഘട്ടങ്ങളിലേക്കും ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് വ്യവസ്ഥ മാറിയതോടെ, 5 ലക്ഷത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡിജിറ്റൽ വ്യവസ്ഥ വഴി തങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ യാത്ര തുടർന്നു. ഹാജർ നിരക്ക് 85%-ൽ കൂടുതലായിരുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസം മാത്രം ലഭ്യമാക്കി നിർത്തിയില്ല. പകരം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രതികരണം സമഗ്രമായിരുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ ദിനം പുനഃക്രമീകരിച്ചു, നിരീക്ഷണ-മൂല്യനിർണ്ണയ സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചു, സാങ്കേതിക-മാനസിക പിന്തുണ ശക്തിപ്പെടുത്തി. വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളും സ്രോതസ്സുകളും ഡിജിറ്റലായി ലഭ്യമാക്കി. സർക്കാർ സ്കൂളുകളിലെ പ്രാഥമിക, മധ്യതല വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വീടുകളിലേക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ എത്തിക്കാനുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള സംവിധാനം നടപ്പാക്കി. ഡെലിവറി നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനം ഇതിനെ പിന്തുണച്ചു. ഏകദേശം 1.75 ലക്ഷം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ എത്തിച്ചു. ഏകദേശം 7 ലക്ഷം വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്തു. ഇത് സമമായ അവസരങ്ങളുടെ തത്വവും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പഠന ഉപകരണങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കാനുള്ള രാജ്യത്തിന്റെ വാഗ്ദാനവും ഉറപ്പാക്കുന്നു.

ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനം കോവൈറ്റിലെ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഒരു അടിസ്ഥാന സ്തംഭമായി മാറിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് മന്ത്രി വ്യക്തമാക്കി. മന്ത്രാലയം 27-ൽ അധികം ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളും സേവനങ്ങളും സൃഷ്ടിച്ചു. ഇതിൽ ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് (AI) പിന്തുണയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്രോതസ്സുകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കുമായുള്ള ഡിജിറ്റൽ സേവനങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ-പ്രശാസന ജീവനക്കാർക്കായുള്ള പ്രൊഫഷണൽ സേവനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. 1.06 ലക്ഷത്തിലധികം അധ്യാപകർ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇലക്ട്രോണിക് ട്രാൻസ്‌പോർട്ട് പ്ലാറ്റ്‌ഫോം, പാഠ്യപദ്ധതിയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചുള്ള സ്മാർട്ട് ചാറ്റ് സേവനം എന്നിവ പ്രധാനമാണ്. ഇവ ജ്ഞാനത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം എളുപ്പമാക്കുകയും പ്രകടന കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകർ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തന പ്രക്രിയയുടെ കേന്ദ്രബിന്ദുവാണ് എന്ന് മന്ത്രി ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. അസാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളിലും മന്ത്രാലയം പരിശീലന-പ്രൊഫഷണൽ വികസന പരിപാടികൾ തുടർന്നു. ഏകദേശം 2,350 അധ്യാപകർ, വിഭാഗം തലവന്മാർ, സാങ്കേതിക മാർഗ്ഗദർശകർ എന്നിവർ ഓൺലൈൻ പരിശീലന പരിപാടികളിൽ പങ്കെടുത്തു. പരിശീലന ആവശ്യകതകൾ രേഖപ്പെടുത്തൽ, നാമനിർദ്ദേശം, അംഗീകാരം, നടപ്പാക്കൽ, മൂല്യനിർണ്ണയം എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രൊഫഷണൽ വികസനം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള സമഗ്ര ഡിജിറ്റൽ വ്യവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും തുടർന്നു.

കോവൈറ്റിന്റെ ദേശീയ AI ഇൻ ടെക്സ് പദ്ധതിയെക്കുറിച്ചും മന്ത്രി വിശദീകരിച്ചു. ഗൂഗിളിന്റെ സഹകരണത്തോടെ ഇത് നടപ്പാക്കുന്നു. രണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ വർഷങ്ങളിൽ ഏകദേശം 40,000 അധ്യാപകരുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള പദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി യോഗ്യതയുള്ള പരിശീലകരെ തയ്യാറാക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം. സാങ്കേതികവിദ്യ അധ്യാപകരെ ശക്തിപ്പെടുത്താനുള്ള ഉപകരണമാണ്, അല്ലാതെ അവരുടെ സ്ഥാനം പിടിക്കാനല്ല എന്ന് അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കി.

അടിയന്തിരാവസ്ഥകൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനൊപ്പം, ദീർഘകാല പരിഷ്കാര പാതകൾ കോവൈറ്റ് തുടർന്നു. പ്രീ-സ്കൂൾ മുതൽ സെക്കൻഡറി വരെയുള്ള ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതികൾ ലോകത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളിലും 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കഴിവുകളിലും അടിസ്ഥാനമാക്കി ഘട്ടം ഘട്ടമായി വികസിപ്പിച്ചു. ഇത് ദേശീയ അഭിമാനം, വിമർശനാത്മക ചിന്ത, ഡിജിറ്റൽ ബോധം എന്നിവ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും AI മേഖലയിലെ വേഗത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള സമഗ്ര ദർശനത്തിന്റെ ഭാഗമായി ഏകീകൃത വിദ്യാഭ്യാസ നിയമം വികസിപ്പിക്കാൻ മന്ത്രാലയം തുടങ്ങി. അംഗീകാരത്തിന് മുൻപ്, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രവർത്തകർ നിരീക്ഷണങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും നൽകാനായി പ്രാഥമിക ഡ്രാഫ്റ്റ് ലഭ്യമാക്കി. നടപടികളും പ്രവർത്തന സംവിധാനങ്ങളും പുനഃപരിശോധിക്കാനായി പ്രത്യേക ഓഫീസ് വഴി ഇൻസ്പെക്ഷൻ-അഡിറ്റിംഗ് സംവിധാനം ശക്തിപ്പെടുത്തി. ഇത് ഗവർണൻസ് ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും സ്ഥാപന പ്രകടന കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.