Ang 'Kagawaran ng Edukasyon': Ang pag-invest sa kakayahan ng mga guro ang pangunahing pokus upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon

Khalid Al-Rashid: Pagbibigay-kapangyarihan sa mga mag-aaral ng mga kasanayan sa siyentipikong pag-iisip at kritikal na pag-iisip ay isang pangunahing prioridad sa edukasyon

Inakma ng Kagawaran ng Edukasyon na ang paglalaan sa kakayahan ng mga guro ay nagsisilbing sentral na punto sa pagpapabuti ng kalidad ng proseso ng pagtuturo at pagkamit ng mas magagandang resulta sa pagkatuto, na nagbibigay-diin sa kahalagahan ng pag-uugnay ng propesyonal na pag-unlad ng mga guro sa kanilang paggawa sa silid-aralan at pagpapaunlad ng kurikulum, upang mapalakas ang mga kasanayan sa pag-iisip at siyentipikong pag-iisip ng mga mag-aaral.

Ito ay nagsilbing bahagi ng pakikilahok ng Kalihim ng Kagawaran ng Edukasyon, Dr. Khalid Al-Rashid, sa mataas na antas na rehiyonal na diskusyon tungkol sa pagpapabuti ng mga resulta sa pagkatuto ng mga mag-aaral sa rehiyon ng Golpo, Gitnang Silangan, at Hilagang Africa, na ginanap sa Riyadh sa ilalim ng pamagat na "Mga Aral mula sa mga Resulta ng PISA 2025," at pinamahalaan ng Arab Bureau for Education in the Gulf Countries kasama ang Organization for Economic Co-operation and Development (OECD).

Inilarawan ni Al-Rashid, sa isa sa mga sesyon ng diskusyon, na ang pagtuturo sa mga mag-aaral kung paano mag-isip nang siyentipiko ay lumalampas sa simpleng pagdaragdag ng aktibidad o eksperimento sa isang aralin sa siyensya; ang layunin ay bigyan ng kapangyarihan ang mag-aaral na maging mapanuri sa mga pangyayari, magtanong ng mga katanungan na maaaring subukan, mangalap ng ebidensya, at mag-interpretasyon ng mga resulta, pagkatapos ay suriin muli ang kanyang mga konklusyon batay sa mga natuklasang ebidensya, na sa pamamagitan nito ay pinapalakas ang kanyang kakayahan sa siyentipikong pag-iisip at pag-iisip na nakabatay sa ebidensya.

Nagbigay-diin siya sa kahalagahan ng pagpapaunlad ng kurikulum upang magbigay sa mga guro ng mga tanong na nakapagpapukaw, mga eksperimento, at mga aplikadong gawain na makakatulong sa paghubog ng mga kasanayan sa siyentipikong pag-iisip, kritikal na pag-iisip, at paglutas ng problema ng mga mag-aaral.

Ipinakita ni Al-Rashid ang mga pagsisikap ng Kuwait at mga proyekto na naglalayong paunlarin ang sistema ng edukasyon at itaas ang kalidad ng pagtuturo, kabilang ang proyekto ng lisensya ng guro, pagpapaunlad ng kurikulum, mga paaralan para sa mga may talento, kasama ang mga inisyatibong naglalayong bigyan ng kapangyarihan ang mga guro ng mga kinakailangang kasanayan at kompetensya at palakasin ang mga kakayahan ng mga mag-aaral upang sumabay sa mga hamon ng susunod na yugto.

Ang layunin ng kaganapan ay ipakita ang mga resulta ng mga internasyonal na pag-aaral sa antas ng rehiyon, suriin ang mga paraan upang gamitin ang mga resulta ng PISA 2025 sa pagpapaunlad ng mga patakaran sa edukasyon, at magpalitan ng karanasan at mga tagumpay na karanasan sa pagitan ng mga kasamang bansa at organisasyon.

Kasama ng Al-Rashid, ang pederal na tagapayo para sa asignaturang Wikang Arabe sa Educational Region ng Mubarak Al-Kabeer, Badr Fuad Al-Shatti, ay bahagi ng pederal ng Kagawaran ng Edukasyon.

Sa diskusyon ay sumali ang mga kinatawan ng mga Kagawaran ng Edukasyon sa mga bansa ng Gulf Cooperation Council, ang Organization for Economic Co-operation and Development, ang Arab Organization for Education, Science and Culture (ALECSO), ang Islamic World Organization for Education, Science and Culture (ISESCO), ang United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), ang International Institute for Educational Planning sa Paris, ang Arab Bureau for Education in the Gulf Countries, at iba pang mga rehiyonal at internasyonal na organisasyon at ahensya sa edukasyon.