Ang Edukasyon: Sa Pagitan ng Sertipiko at Halaga

Ang Wika ng Pamumuno

Nakasanayan ng pribadong kolehiyo sa Kuwait ang isang malaking paglago, at naging mahalagang bahagi ito ng sistema ng edukasyon, na nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na magkaroon ng iba’t ibang pagpipilian. Bukod dito, ang pagkakaroon ng mga pribadong unibersidad, na nag-aalok ng kakayahang umangkop, mga bagong espesyalisasyon, at mga pamumuhunan sa edukasyon, ay maaaring magdala ng tunay na karagdagang halaga sa ekonomiya at lipunan.

Gayunpaman, sa kabila ng paglalong ito, mahalagang suriin kung ang pagdami ng mga sertipiko ay katumbas ng pagtaas ng tunay na halaga ng edukasyon na nasa likod nito. Ang problema ay hindi nasa pribadong edukasyon mismo, o sa pagkakaroon ng ilang institusyon na may pag-aari ng pamilya o pamumuhunan, kundi sa modelo kung saan ang katatagan ng institusyon ay malaki’t nakadepende sa kakayahang hikayatin ang mga mag-aaral, panatilihin sila, at ipagpatuloy ang kanilang pagtapos, habang ang kalidad ng mga nagtapos ay hindi laging ang pinakamalinaw na sukatan ng tagumpay.

Dito lumalabas ang isang isyu na nangangailangan ng mas seryosong pagtalakay. Sa huli, ang isang unibersidad ay hindi lamang isang negosyo na nag-aalok ng serbisyong edukasyonal; ito ay isang institusyon na gumagawa ng kapital ng tao.

Kapag ang mag-aaral ang naging pangunahing pinagmumulan ng kita, maaaring magkaroon ng likas na pagtutunggali sa pagitan ng interes akademiko at komersyal, lalo na kapag ang pagpapanatili ng bilang ng mga mag-aaral at ang pagpapatuloy ng bayad sa tuition ay naging pangunahing salik sa katatagan ng institusyon.

Hindi ito nangangahulugan na ang mga pribadong unibersidad ay sinasadyang magtapos ng mga hindi kwalipikadong mag-aaral, ngunit ang sistema mismo ay maaaring lumikha ng mga insentibo na hindi laging tugma sa interes akademiko. Lumalaki ang kahalagahan ng isyung ito kapag ang pag-aari, pamamahala, at desisyon akademiko ay magkasamang nasa kamay ng iilan.

Kailangan ding maging bahagi ng ekuwasyong ito ang internasyonal na pagpapatunay (accreditation). Hindi lahat ng pagkilala o lisensya ay senyales ng parehong antas ng akademikong kalidad, at ang pagkakaroon ng mga lokal at internasyonal na unibersidad sa merkado ay hindi awtomatikong nangangahulugang pantay-pantay ang antas ng kalidad, pananaliksik, pagtuturo, at mga nagtapos sa kanila.

Ang mga espesyalisadong internasyonal na pagpapatunay ay nagbibigay ng karagdagang antas ng panlabas na pagsusuri, pamantayan, at patuloy na pagsukat. Kaya’t dapat batay sa aktwal na ebidensya ng kalidad ng mga nagtapos ang pagtatasa sa isang unibersidad, hindi lamang sa kakayahang hikayatin ang mga mag-aaral at magbigay ng mga marka.

Dito nakatago ang mas malalim na alalahanin sa ekonomiya. Kung ang pagkuha ng degree sa unibersidad ay mas madali kaysa sa pagkuha ng mga kasanayang dapat nilang kumatawan, maaari nating lumikha ng isang sitwasyon na maaaring tawaging "inflation ng mga kwalipikasyon," kung saan dumarami ang mga may sertipiko, habang ang antas ng kasanayan, produktibidad, at kakayahang makabago ay lumalago sa mas mabagal na bilis.

Maaaring magdala ng isang nagtapos ng degree sa Business Administration, Inhinyeriya, o Teknolohiya, ngunit pumasok siya sa merkado ng trabaho nang walang inaasahang praktikal na kakayahan para sa mayroong kwalipikasyong iyon. Sa ganitong paraan, ang mga kumpanya ang magbabayad ng gastos sa pagsasanay muli, at mas mahirap na hanapin ang mga kwalipikadong indibidwal. Maaari ring magpatuloy ang pangangailangan para sa paghahangad ng mga eksperto mula sa ibang bansa, kahit mataas na ang antas ng edukasyon sa loob ng bansa.

Mas nakakabahala pa, ang problema ay hindi na lamang nakatuon sa bilang ng mga nagtapos, kundi sa aktwal na halaga ng mga kasanayan na dala nila. Sa loob ng higit sa isang dekada, sunud-sunod ang mga ulat at akademikong pag-aaral na nagbabala sa patuloy na agwat sa pagitan ng mga output ng mataas na edukasyon at mga pangangailangan ng merkado ng trabaho sa Kuwait. Kumuha na ang Kuwait ng mahalagang at seryosong hakbang upang i-align ang mga espesyalisasyon sa unibersidad sa mga pangangailangan ng merkado, ngunit lumalampas sa pangalan lamang ng espesyalisasyon ang hamon; ito ay tungkol sa mga kasanayan na nakukuha ng nagtapos sa pamamagitan nito.

Kaligtasan at Katarungan

Mga Balitang Urgente

Balita sa Newsletter

Ang pagkakaroon ng isang programa sa Artificial Intelligence o Inhinyeriya ay hindi nagbibigay-kasigurado na ang mga nagtapos nito ay mayroong kinakailangang teknikal, analitikal, at praktikal na mga kasanayan.

Kaya nga, ang problema ay hindi nasa bilang ng mga sertipiko, kundi sa posibleng sitwasyon na mas marami tayong kwalipikasyon kaysa sa mga kasanayan. May mga gradwado na may mga antas sa akademya, ngunit nangangailangan pa sila ng pagsasanay upang matugunan ang mga kinakailangan sa trabaho. Habang patuloy ang paglago ng pribadong edukasyon nang walang malinaw na koneksyon sa pagitan ng pagtapos at ng mga aktwal na kasanayan, maaaring unti-unting magbago ang sertipiko mula sa patunay ng kakayahan hanggang sa maging simpleng ebidensya lamang ng pagtatapos ng pag-aaral. Ito ay nagbabanta na baguhin ang mataas na edukasyon mula sa isang paraan ng pagbuo ng human capital patungo sa isang merkado ng produksyon ng mga kwalipikasyon.

Ang solusyon ay nagsisimula sa pagbabago ng kompetisyon sa pagitan ng mga unibersidad mula sa bilang ng mga nakatala at gradwado patungo sa kalidad ng mga kasanayang nabibago ng mag-aaral, at sa pag-uugnay ng pagtapos sa mga sukat na resulta ng pagkatuto at sa mga tunay na pangangailangan ng merkado ng trabaho.

Isang akademiko na mananaliksik at katulong dekan sa Kolehiyo ng Pamamahala ng Negosyo