Kinikilala ng Kagawaran ng Edukasyon ang isang maikling pagsusulit para sa mga baitang 4 hanggang 12
Kinikilala ng Kagawaran ng Edukasyon ang isang maikling pagsusulit para sa mga baitang 4 hanggang 12, habang patuloy ang dalawang pagsusulit para sa mga mas mababang baitang sa elementarya.
Isinalin ng Qiyas mula sa الراي — Orihinal na pinagmulan
Inihayag ng Kagawaran ng Edukasyon ang pagpapatupad ng paggamit lamang ng isang maikling pagsusulit sa kasalukuyang panahon ng pag-aaral para sa mga mag-aaral ng antas ng sekundarya at mataas na paaralan, pati na rin ang ika-apat at ika-limang baitang ng elementarya.
Ipinaliwanag ng Kagawaran na ang desisyon ay nagtatakda ng paggamit lamang ng isang maikling pagsusulit sa bawat asignatura para sa mga kategoryang edukasyonal na sakop nito, at nagpahiwatig na ang pinakamataas na marka ay ituturing kung may dalawang maikling pagsusulit na isinagawa sa anumang asignatura, upang mapanatili ang kapakanan ng mga mag-aaral at masiguro ang pagiging makatarungan sa pagtatasa ng kanilang antas ng pag-aaral.
Binigyang-diin ng Kagawaran ng Edukasyon na ang regulasyong ito ay hindi sakop ang mga mag-aaral ng elementarya mula sa ika-isa hanggang ika-tatlong baitang, kung saan patuloy na gagana ayon sa mga probisyon ng Komprehensibong Patakaran sa Edukasyon, na nagtatakda ng dalawang maikling pagsusulit sa bawat asignatura, na may limang puntos para sa bawat pagsusulit.
Binigyang-diin ng Kagawaran ang kanilang pangako na sumunod sa mga probisyon ng Komprehensibong Patakaran sa Edukasyon at pag-iisa ng mga pamamaraan ng pagtatasa sa iba’t ibang antas ng edukasyon at mga paaralan, upang masiguro ang kalinawan ng mga mekanismo sa pagkuwenta ng mga marka, pagkakapantay-pantay ng pagkakataon sa pagitan ng mga mag-aaral, at pagpapahayag ng pag-unawa sa mga indibidwal na pagkakaiba at antas ng pagkatuto.
Idinagdag ng Kagawaran na ang regulasyon sa mga pagsusulit ay bahagi ng kanilang patuloy na pagsisikap upang paunlarin ang mga praktika sa edukasyon at pagtatasa, at makamit ang balanse sa pagsukat ng akademiko na pagkatuto ng mga mag-aaral at pagpapahayag ng pag-unawa sa kanilang mga kondisyon sa pag-aaral, na mag-aambag sa paglikha ng isang nakaka-motibong kapaligiran sa pagkatuto na sumusuporta sa pag-aaral at nagpapataas ng mga resulta ng proseso ng edukasyon.
