«Kagawaran ng Edukasyon»: Ang «TIMSS assessment» ay nakatuon sa paghahanda ng mga paaralan at mga ahensya.. upang maipahatid ang mga klase sa pamamagitan ng elektroniko

- Si Al-Tabtabaee ay nagbigyang-diin sa mga administrasyon ng paaralan na tukuyin at ayusin ang mga hadlang sa panahon ng eksperimental na yugto.

- Handa sa paglipat sa pagtuturo sa pamamagitan ng online anumang oras na kinakailangan ng mga pangyayari upang mapanatili ang proseso ng pagkatuto.

Ipinaliwanag ng Kagawaran ng Edukasyon na ang pagpapagana ng plataporma ng “Microsoft Teams” sa loob ng isang oras, sa iba’t ibang antas ng elementarya, sekondarya, at high school, sa umaga ng Sabado, ay may layuning matiyak ang paghahanda ng mga paaralan, mga ahensya ng edukasyon, at mga mag-aaral upang gamitin ang plataporma sa pagbibigay ng mga klase sa pamamagitan ng elektroniko.

Nagpahayag ito sa isang pahayag na “sa isang hakbang na nagpapakita ng kanyang pag-aalala sa pagpapalakas ng digital na paghahanda ng sistema ng edukasyon, at pagtitiyak sa kahusayan ng sistema ng pagtuturo sa pamamagitan ng online, inihayag ng Kagawaran ang pagpapagana ng plataporma ng ‘Microsoft Teams’ sa loob ng isang oras, sa iba’t ibang antas ng elementarya, sekondarya, at high school, sa umaga ng araw na iyon upang isagawa ang mga klase sa pamamagitan ng online ayon sa mga kinonfirmadong iskedyul para sa bawat antas, at suriin ang antas ng paghahanda sa pagharap sa ganitong uri ng pagtuturo kapag kinakailangan.”

Dinagdag nito na ang eksperimento ay may layuning matiyak ang paghahanda ng mga paaralan, mga ahensya ng edukasyon, at mga mag-aaral upang gamitin ang plataporma sa pagbibigay ng mga klase sa pamamagitan ng elektroniko, at pagtitiyak sa kahusayan ng mga teknikal at organisasyonal na proseso na may kinalaman sa proseso ng pagtuturo sa pamamagitan ng online, bukod sa pagtukoy sa anumang mga hadlang na maaaring harapin ng mga mag-aaral o mga guro sa panahon ng pagpapatupad ng mga klase, bilang paghahanda upang ayusin ang mga ito at palakasin ang kahusayan ng sistema ng elektronikal na pagtuturo.

Nangatuwiran nito sa kontekstong ito na ang Ministro ng Edukasyon, Jalal Al-Tabtabaee, ay umasik sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagdalo sa tatlong klase na isinagawa sa plataporma sa ilang mga paaralan, kung saan sinundan niya ang pagtakbo ng proseso ng pagtuturo sa pamamagitan ng online, at nalaman ang mekanismo ng pakikisama ng mga mag-aaral sa mga guro, at ang regularidad ng mga klase ayon sa mga itinakdang iskedyul, sa isang hakbang na nagpapakita ng interes ng Kagawaran sa pagsusuri sa larangan ng paghahanda ng sistema ng edukasyon. Kasama sa mga klase na dinaluhan ng ministro ang isang klase para sa asignaturang Panlipunan sa Al-Faiha Middle School for Girls, para sa ika-pitong baitang, seksyon 7-3, na ipinresente ni Gng. Sara Al-Musbah, kasama ang isang klase para sa asignaturang Konstitusyon sa Jassim Al-Kharafi High School para sa ika-12 baitang, na ipinresente ni Gng. Isa Al-Hafiz, at isang klase para sa asignaturang Ingles sa Fahad Al-Salem Boys High School para sa ika-11 baitang, na ipinresente ni Gng. Badr Al-Abdullah.

Nakita ng mga klase ang pakikisama ng ministro sa mga mag-aaral na nandoon, sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga tanong at katanungan sa kanila, at pagsubaybay sa kanilang mga kontribusyon sa loob ng mga aralin, na nagbigay-daan sa pagsusuri sa kalikasan ng pakikisama sa pagtuturo sa pamamagitan ng plataporma, at ang kakayahan ng mga guro na magpatuloy sa pagbibigay ng mga materyales sa pagtuturo at direktang komunikasyon sa mga mag-aaral sa kapaligiran ng elektronikal na pagtuturo.

Ipakita ng pagsubaybay sa tatlong klase na dinaluhan ng ministro na ang mga target na silid-aralan ay hindi nakaranas ng anumang mga problema sa panahon ng pagpapatupad ng mga klase sa pamamagitan ng online, na nagbigay-daan sa kanilang pagpapatuloy ayon sa itinakdang mekanismo, kasabay ng pagsasabing mahalaga ang pagpapatuloy sa pagsubaybay sa mga obserbasyon sa larangan at paggamit nito upang paunlarin ang eksperimento, at itaas ang antas ng teknikal at organisasyonal na paghahanda ng mga paaralan.

Binigyang-diin ng Ministro ng Edukasyon ang mga administrasyon ng paaralan na subaybayan ang anumang mga hadlang na maaaring harapin ng mga mag-aaral sa panahon ng eksperimental na yugto, at gumawa ng mga hakbang upang tukuyin at ayusin ang mga ito, na nagpapatunay na ang pagpapagana ng plataporma ay bahagi ng isang eksperimental na yugto ng isang araw, na may layuning matiyak ang kahusayan ng pagpapatupad ng mga klase sa pamamagitan ng online, at tukuyin ang anumang mga posibleng problema bilang paghahanda upang ayusin ang mga ito at maglagay ng angkop na mga solusyon sa hinaharap.

Binigyang-diin ni Al-Tabtabaee na ang karanasang ito ay naglalarawan ng pagkakataon upang suriin ang antas ng paghahanda ng mga paaralan, mga institusyong pang-edukasyon, at mga mag-aaral sa pagharap sa distance learning, at binigyang-diin ang kahalagahan ng pagsusulat ng mga obserbasyong maaaring lumabas sa panahon ng implementasyon, at ang seryosong pagtugon dito, na mag-aambag sa pagpapabuti ng mga mekanismo ng trabaho at pagtaas ng antas ng teknikal at organisasyonal na paghahanda, at pagtiyak sa epektibo at regular na pagbibigay ng mga aralin.

Inalabahan niya ang positibong pakikipagtulungan ng mga magulang at kanilang pag-aalaga sa pagsubaybay sa kanilang mga anak at suporta sa kanilang partisipasyon sa mga virtual na klase, at binigyang-puriya sa parehong oras ang dedikasyon ng mga guro at guro-babae, at ang mga pagsisikap ng mga administrasyon ng paaralan sa paghahanda ng angkop na kapaligiran para sa edukasyon at sa pagpapalaganap ng tagumpay ng karanasan, at binigyang-diin na ang integrasyong ito sa pagitan ng pamilya at paaralan ay nagpapakita ng diwa ng shared na responsibilidad at pag-aalaga sa patuloy na proseso ng edukasyon nang may kahusayan.

Binigyang-diin niya ang kinakailangan ng paghahanda para sa paglipat sa distance learning anumang oras na hinihingi ng mga sitwasyon, upang matiyak ang patuloy na proseso ng edukasyon at hindi ito aapektuhan ng anumang mga bagong pangyayari, at binigyang-diin ang kahalagahan ng integrasyon ng mga pagsisikap sa pagitan ng mga administrasyon ng paaralan, mga institusyong pang-edukasyon, at mga kaugnay na ahensya, at ang paggamit ng mga resulta ng karanasan upang palakasin ang kakayahan ng sistema ng edukasyon na maging flexible at makapagpatuloy sa pagganap ng kanyang misyon sa iba’t ibang kondisyon.