Ang pagbaba ng pag-aaral sa mga bansang may mataas na kita ay nagbabanta sa mga kasanayan ng kanilang ekonomiya

Ipinakita ng mga bagong resulta ng isang pandaigdigang pamantayang pagsusulit ang malinaw na pagbaba sa antas ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa mga bansang may mataas na kita. Kasama rito ang pagbaba sa pakikilahok ng mga pamilya sa pagsubaybay sa edukasyon ng kanilang mga anak at ang pagtaas ng epekto ng mga digital na pagkalito, na nagpapahiwatig ng mga alalahanin tungkol sa hinaharap ng kalidad ng human capital at ng mga kasanayang kinakailangan upang suportahan ang mga unang-ahenang ekonomiya.

Ayon sa NBC News, lumahok noong nakaraang taon ang mahigit 760,000 mag-aaral na 15 taong gulang mula sa ilang daan ng bansa at ekonomiya sa Programang Pagsusuri ng mga Pandaigdigang Mag-aaral (PISA), na pinangangasiwaan ng Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD).

Ipinakita ng mga resulta, na inilathala noong nakaraang Martes, na ang average na marka ng mga mag-aaral sa matematika, pagbasa, at siyensiya ay umabot sa pinakamababang antas sa kasaysayan ng pagsusuri sa mga unang-ahenang ekonomiya, habang patuloy na bumababa ang mga resulta sa pagbasa at matematika sa Estados Unidos.

Ayon sa ulat, maaaring isa sa mga salik na may kaugnayan sa pagbaba ng pagkatuto ang mababang antas ng pakikilahok ng pamilya sa edukasyon. Nakita ng karamihan sa mga bansa ang pagbaba sa pakikilahok ng mga pamilya sa pag-aaral ng kanilang mga anak kumpara sa 2022, at mas malinaw ang pagbaba ito sa mga lalaking mag-aaral. Batay ang sukatan ito sa antas ng pakikipag-ugnayan ng mga magulang sa kanilang mga anak tungkol sa mga gawain sa paaralan at kanilang interes sa natututunan ng mga ito.

Inuulat ng NBC News na sinabi ni Andreas Schleicher, na Tagapangasiwa sa Edukasyon at Kasanayan ng OECD, na ang mga magulang ay mas nagsisilbing mga "kustomer" ng paaralan kaysa ipakita ang personal at direktang interes sa pag-aaral ng kanilang mga anak.

Ipinakita ng mga datos ang kahalagahan ng salik na ito, sapagkat ang mga mag-aaral na nagsabi na tinatanong sila ng isang miyembro ng pamilya kahit isang beses sa isang linggo tungkol sa kanilang ginawa sa paaralan ay nakakuha ng humigit-kumulang 35 karagdagang puntos sa pagsusulit sa siyensiya kumpara sa mga nakakakuha ng mas mababang antas ng pakikilahok ng pamilya. Katumbas ito ng higit sa isang taon at kalahati ng pag-aaral, pagkatapos ng pagbabawas ng mga pagkakaiba sa aspetong panlipunan-ekonomiko.

May kaugnayan din ang isa pang aspeto ng pagbaba ng pagkatuto sa mas malawakang paggamit ng mga digital na device sa loob ng paaralan. Inilatag ng higit sa isang-apat na bahagi ng mga mag-aaral sa mga bansang may mataas na kita na ang kanilang mga kaklase ay nalilito dahil sa mga digital na device sa karamihan o lahat ng mga klase sa siyensiya. Samantala, ang mga bansang gumagamit ng mas mahigpit na patakaran upang limitahan ang paggamit ng mga cellphone sa loob ng paaralan ay may mas mababang antas ng pagkalito.

Binanggit ni Schleicher ang matibay na ugnayan sa pagitan ng paggamit ng mga digital na device para sa libangan at ang pagbaba ng mga marka sa pagsusulit. Bagama't mas kumplikado ang ugnayan kapag ginagamit ang teknolohiya para sa mga layuning pang-edukasyon. Nakakuha ng mas mataas na marka ang mga mag-aaral na gumagamit ng mga digital na device sa paaralan sa pagitan ng dalawa hanggang tatlong oras bawat araw, bago magsimulang bumaba ang mga marka kapag lumampas sa antas na ito.

Nagiging malinaw din ang pagkakaiba ng mga Asyano sa aspetong ito; dahil ang higit sa 10% lamang ng mga mag-aaral na lumahok sa pagsusulit sa Hapon, Korea, at Mainland China ang nagsabi na nakaranas sila ng digital na pagkalito sa loob ng silid-aralan.

Sa parehong panahon, namumuno ang mga Asyano sa listahan ng top 10 na rehiyon sa matematika, siyensiya, at pagbasa, na pinangunahan ng Singapore, Hapon, South Korea, Taiwan, at ilang rehiyon ng China.

Ipinakita ng mga datos ang malaking pagkakaiba sa pinakamababang antas ng mga kasanayang pang-edukasyon. Nakakuha ng mga marka na katumbas o higit sa pinakamababang antas sa matematika at pagbasa ang halos 100% ng mga mag-aaral sa mga rehiyon ng China, kumpara sa

Ipinakita ng "NBC News" ang mga paalala ni Tracy Burns, Pangulo ng Estratehiya at Pagsusuri sa Pandaigdigang Edukasyon at Ekonomiya sa National Center for Education and Economy, na ang edukasyonal na kabutihan ng Tsina kumpara sa Estados Unidos ay may mga epekto sa ekonomiya at pulitika. Inilinaw niya na ang kompetisyon sa mga larangan ng teknolohiya ay nangangailangan ng lakas-paggawa na may malalakas na kasanayan sa agham, teknolohiya, at pagbasa.

Sa Estados Unidos, ang mga resulta sa matematika ay malapit sa average ng mga bansa sa Organization for Economic Co-operation and Development (OECD), habang nasa top 15 ang bansa sa agham, pagbasa, at paglutas ng mga problema sa kompyuter, na bagong idinagdag na kategorya sa pagsusuri.

Gayunpaman, ang pagpapanatili ng Estados Unidos sa mga mataas na ranggo ay bahagyang nakakaugali sa pagbaba ng pagganap ng ibang mga bansa, habang bumaba ang mga marka ng mga mag-aaral ng Amerika sa pagbasa at matematika sa pinakamababang antas mula pa noong nagsimula ang mga pagsusulit ng "PISA" noong unang bahagi ng unang dekada ng milenyo. Binigyang-diin din ng mga mananaliksik na dapat maging magingat sa paghahambing ng ilang resulta para sa Estados Unidos, dahil hindi sapat na natupad ang mga pamantayan tungkol sa laki ng sample ng mga paaralan at mga mag-aaral na kasama.

Sa isyu ng artificial intelligence (AI), ipinakita ng mga resulta na ang malakas na paggamit ng mga chatbot ay karaniwang nakakaugnay sa pagbaba ng mga marka sa pagsusulit. Kumuha ng mas mabuting resulta ang mga mag-aaral na nagsabi na hindi nila ginagamit ang mga chatbot kumpara sa mga gumagamit nito, bagama't halos kalahati ng mga mag-aaral sa mga advanced na ekonomiya ang nagsabi na ginagamit nila ang mga kasangkapan na ito sa linggo para sa tulong sa pag-aaral.

Sa kabilang banda, inamin ni Schleicher na mas matagumpay ang mga bansa tulad ng Tsina, Hapon, Singapore, at Estonia sa paggamit ng AI upang suportahan ang proseso ng pagtuturo nang hindi sobrang paggamit. May mas malaking papel din ang mga guro sa ilang Asyano na bansa sa pagdisenyo ng paraan ng paggamit ng mga sistema ng AI sa loob ng silid-aralan.

Sa kabuuan, ang mga resulta na ito ay nagpapakita na ang edukasyonal na kabutihan ay hindi lamang nakadepende sa teknolohiya, kundi sa paraan ng pag-integrate nito sa proseso ng pagtuturo, kasama ang lakas ng kurikulum, papel ng guro, at pakikilahok ng pamilya. Ipinapakita ng ilang Asyano na karanasan na ang pinakabagong teknolohiya ay maaaring magkakaroon ng pagkakaisa sa tradisyonal na paraan ng pagtuturo; inilarawan ni Schleicher ang ilang silid-aralan sa Tsina na tila bumabalik sa dekada 1950 sa pamamagitan ng paggamit ng tinta at brush sa pagtuturo ng calligraphy, ngunit ang buong proseso ng pagtuturo ay suportado rin sa parehong oras ng artificial intelligence.