Bababa ang antas ng pagbasa sa mga... kabataan

Paris – Reuters – Isang pandaigdigang pagsusuri sa mga mag-aaral ang nagpakita na ang mga kabataan, na mas naging sanay sa paggamit ng mga smartphone, ay nakakuha ng pinakamababang antas ng pagbasa na nakasaksi sa siglo na ito, na nagdudulot ng mas malawak na paglala sa larangan ng edukasyon.

Ipakita ng resulta ng pagsusulit na isinagawa ng Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) noong 2025 sa 760,000 mag-aaral na may katamtamang edad na 15 taon sa 91 bansa na sila ay nakakuha ng pinakamababang marka sa pagbasa, matematika, at siyensya mula noong nagsimula ang pagkolekta ng datos noong 2000.

Ipakita ng pinakabagong bersyon ng Programme for International Student Assessment (PISA) ng OECD, na inilabas kahapon, na ang katamtamang antas ng pagbasa ng mga mag-aaral ay inaasahan noon na para sa mga mas batang mag-aaral na isang taong gulang.

Bumaba ang marka sa pagbasa, na umabot sa tuktok noong 2012 sa 501 puntos sa PISA, sa 466 puntos noong nakaraang taon. Ang pagsusulit na ito ay malawakang itinuturing na nangungunang sukatan sa buong mundo para sa pagganap sa edukasyon, at ang mga resulta nito ay pinagmamasdan nang mahigpit ng mga pamahalaan at mga edukador.

Sinabi ng pangulo ng OECD, Matthias Kormann, sa isang press conference, “Sa larangan ng pagbasa, ang pagtaas ng oras na ginugugol sa harap ng mga screen at ang pagbaba ng pagbasa para sa kasiyahan ay nauugnay sa paglala ng mga resulta.”

Dagdag niya, “Nakikita rin namin ang pagtaas ng mabilisang pagbasa kung saan agad-agad na binabasa ng mga mag-aaral ang teksto at mabilisang nagbibigay ng maling sagot.”

Ipakita rin ng pagsusuri na mas malaki ang pagbaba ng marka sa pagbasa sa mga mag-aaral na may mas mayamang background.

Dahil sa pagbaba ng antas ng pagbasa, ang katamtamang kasanayan ng mga kabataan sa siyensya at matematika ay nakakuha rin ng pinakamababang antas sa siglo na ito. Bumaba ang sukatan sa siyensya mula sa mataas na antas na 506 puntos noong 2009 sa 486 puntos, habang bumaba ang sukatan sa matematika mula sa 502 sa 469 puntos sa parehong panahon.

Ang rehiyon ng Silangang Asya ang pinakamagaling na pagganap, kung saan ang mga lungsod sa Tsina na sumali sa pagsusulit, kasama ang Hapon, Korea, Singapore, at Taiwan, ay may pinakamahusay na mga sistema sa edukasyon, habang ang Britain at Estonia ang dalawang bansa lamang sa labas ng rehiyon na pumasok sa top ten sa pagbasa, matematika, at siyensya.

Hindi umabot ang ulat sa pagtuturo ng pagbabawal ng mga smartphone sa mga paaralan, ngunit nagpahiwatig ito na ang digital na pagkalat ay nauugnay sa pagbaba ng marka sa siyensya sa 59 sa 82 mga sistema sa edukasyon na sakop ng pag-aaral na ito, at higit sa isang-katlo ng mga mag-aaral ang nagsabi na ang mga device ay nagdudulot ng pagkalat sa atensyon ng kanilang mga kaklase sa mga klase ng siyensya.

Ayon sa OECD, ang mga mag-aaral ay nagsabi na sila ay gumugol ng katamtaman na 3.4 oras araw-araw sa mga araw ng linggo sa paglilibang gamit ang mga digital na device sa mga bansang miyembro ng OECD, at karagdagang tatlong oras araw-araw sa mga araw ng linggo sa silid-aralan at bahay para sa layunin ng pagkatuto.

Sinabi ni Kormann na ang mga digital na device ay maaaring gamitin upang mapabuti ang pagkatuto, ngunit hanggang sa isang limitadong antas, na kung saan kung gagamitin nang higit sa limang oras araw-araw, nagsisimula nang bumaba ang mga resulta.

Ipinakita rin ng pag-aaral na halos kalahati ng mga mag-aaral ay gumagamit ng mga chatbot na may AI na regular para sa layunin ng pagkatuto, ngunit ang mga taong gumagamit nito sa pagsulat ng mga sanaysay, pagbuod ng mga teksto, at pagsasaliksik sa mga paksa ay karaniwang nakakuha ng mga markang mas mababa ng humigit-kumulang 20 puntos sa siyensya, na katumbas ng isang buong taon ng pagkatuto.