Ang Pag-aaral na Naka-konserva
Ang “kondensadong edukasyon” ay bahagi ng reaksyonaryo, kung saan inihahanda at inilalaan ang impormasyon sa mga paaralan sa mga kahon na katulad ng mga lata ng sardinas.
Ang kondensadong edukasyon ay nagbubura sa mga mag-aaral ng kakayahang mag-isip at lumikha. Maaaring magtap sila at maging mahusay sa kanilang trabaho—kung sila ay pinapayagang magtrabaho—ngunit hindi sila magiging malikhain; sa halip, maaaring maging hadlang sila. Sino man ay nakasanay sa pagtatrabaho sa isang sistema na may iisang kulay ay magtututol sa anumang pagbabago sa sistema.
Sa mga pagsusulit, pinipilit ang mag-aaral na magbigay ng sagot gamit ang eksaktong paraan na ibinigay sa kanya; kung hindi, siya’y nabibigo nang may marangal na pagkabigo. Sa loob ng paaralan, halos buraan siya ng kakayahang mag-isip at magpakilos.
Ang kondensadong edukasyon ay hindi direktang nagtuturo sa mga mag-aaral ng buong pagsasara at hindi pagtanggap sa iba’t ibang ideya at tao. Kunin ang “Daesh” bilang halimbawa; sinasabing hindi mananampalataya ang sinumang magkakaiba sa kanya sa mga isyu ng jurisprudensya at paniniwala, dahil sa kawalan ng kaalaman tungkol sa mga pagkakaiba at pagkakaiba-iba sa jurisprudensya at teolohiya. Samantala, ang “Hezbollah” at ang mga milisya ng Iran sa aming silangan ay naniniwala na ang Iran ang “Tagapagligtas,” habang ang mga Arabo ay ang “Tagapagwasak.”
Ang mga grupong ito ay nakapaloob sa isang tiyak na anyo na maingat na pinili, at ang naglagay ng anyong ito ay nagturo sa kanila na lamang ang katotohanang ito ang tama, at ang lahat ng iba ay mali at dapat putulin at dugoan.
Malayo sa terorismo at mga terorista, ang kondensadong edukasyon ay nagbubura sa tao ng lohikal at kritikal na pag-iisip, o ang pagbura sa paglawak ng pananaw at takot sa tapang na pagtatanong. Hindi kaya ng mag-aaral na sagutin ang tanong nang lohikal kapag hinaharap ang teksto; sa halip, nagbibigay siya ng kondensadong sagot. Ito’y nagbubura sa karapatan ng mag-aaral na mag-isip. May karapatan ba tayong hubugin ang mga mag-aaral sa pag-iisip?
Ang pagkondensa ay nagdudulot ng kababalaghan at pag-asa sa mga balitang hindi natin sinusuri, nang walang paghahanap, pagsusuri, o pagtalakay.
Ang solusyon ay hindi simpleng madali; kailangan nito ng mahabang panahon, malaking patuloy na pagsisikap, at mga pondo na “napuputol.”
Hindi ibig sabihin ng nabanggit na ang pagtuturo nang direkta ay masama; ito ay bahagi ng proseso ng edukasyon. Malaki ang pagkakaiba ng pagtuturo nang direkta at ang kondensadong edukasyon. Natututo ang mag-aaral ng mga anyo at pagbigkas ng mga letra sa pamamagitan ng pagtuturo nang direkta, ngunit hindi niya ito mauunawaan at kilalanin maliban na lang kung siya’y mag-ehersisyo dito. Ang kondensadong edukasyon naman ay ang paglalagay ng iisang modelo na nagbubura sa anumang paglabas dito.
