Dishdasha o suit para sa mga guro... at nakatakip na damit para sa mga guro

-منع الملابس الرياضية والضيقة والممزقة وإخفاء الوشم مع تنظيم استثناءات محددة

-تنظيم زي موظفي الخدمات مع الالتزام بمتطلبات السلامة المهنية أثناء العمل

-تطبيق ضوابط الزي المدرسي على الطلبة في جميع الأوقات داخل المدرسة والأنشطة

-اشتراط ارتداء زي فضفاض غير ضيق أو لافت ضمن قواعد الانضباط المدرسي

-توحيد طول المريول حسب المرحلة الدراسية مع الالتزام بالاحتشام والراحة الحركية

وتشترط اللائحة التنظيمية الأولية، التي طرحتها وزارة التربية لاستطلاع آراء العاملين في الميدان التربوي والاستفادة من ملاحظاتهم ومقترحاتهم، أن يكون المظهر عاماً محتشماً ونظيفاً وغير ملفت، مع الاهتمام بالنظافة الشخصية وترتيب الشعر، وارتداء أحذية مناسبة للعمل، مع منع الملابس الرياضية أو القصيرة أو الضيقة جداً أو الممزقة، وإخفاء الوشم إن وجد، ويُستثنى معلمو التربية البدنية المسموح لهم بالزي الرياضي وفق الضوابط.

كما يلتزم العاملون في الخدمات بزي مخصص أو مناسب لطبيعة العمل، يكون نظيفاً ومرتّباً طوال الدوام، مع الالتزام بوسائل السلامة المهنية مثل القفازات والكمامات وأدوات الحماية عند الحاجة، إضافة إلى ارتداء أحذية مناسبة لطبيعة العمل.

ويلتزم المتعلم بارتداء الزي المعتمد دون تعديل، على أن يكون فضفاضاً وغير ضيق أو لافت أو مفصل بشكل مبالغ فيه، ويشترط أن يكون الشعر مرتباً وغير طويل بشكل يغطي العينين أو الرقبة أو يتجاوز الأذنين، مع منع قصات القزع أو التسريحات غير المألوفة، ومنع استخدام الجل أو الصبغات أو الخصل الملونة، كما يلتزم المتعلم بارتداء حذاء مغلق بلون غير ملفت أو مزخرف بشكل مبالغ فيه.

ووفق اللائحة الجديدة الأولية، يحظر على الطلبة ارتداء السلاسل أو الأساور أو الخواتم الكبيرة، أو أي إكسسوارات ذات طابع استعراضي أو غير مناسب للبيئة المدرسية، ويتم توحيد طول المريول الفضفاض وفق المرحلة الدراسية، حيث يغطي في الابتدائية الركبة أثناء الجلوس، بينما يصل في المتوسطة والثانوية إلى منتصف الساق مع الحفاظ على الاتساع والاحتشام. كما يعتمد غطاء رأس أبيض قطني لجميع المراحل.

وتعد هذه الضوابط جزءاً من النظام الداخلي للمدرسة، ويلتزم بها جميع العاملين باعتبارها تعكس الصورة المهنية للمؤسسة، مع أحقية الإدارة في توجيه التنبيه واتخاذ الإجراءات الإدارية عند المخالفة، وتسري الضوابط خلال الدوام الرسمي والأنشطة المدرسية كافة، مع منح الإدارة صلاحية السماح بزي خاص عند الفعاليات وفق طبيعتها وبما يتوافق مع اللوائح.

إلى ذلك تضع اللائحة ضوابط تفصيلية لقبول المتعلمين غير الكويتيين في المدارس الحكومية، وتشمل فئات مستثناة مثل أبناء الأم الكويتية، وأبناء مواطني مجلس التعاون، وأبناء الدبلوماسيين، وأبناء الشهداء غير الكويتيين، وأبناء العاملين في بعض الجهات التعليمية والأكاديمية والعسكرية، وفق القرارات الوزارية المنظمة دون تغيير.

كما تنظم اللائحة سلم الأعمار للطلبة المستجدين أو الراغبين في إعادة القيد في جميع المراحل، من الصف الأول الابتدائي حتى الثاني عشر، وتحدد ضوابط الاستثناء في النقص العمري، سواء للمحولين من رياض الأطفال أو القادمين من المنازل أو المحولين من التعليم الخاص إلى التعليم العام.

وفي شأن النقل، تميز اللائحة بين النقل الفردي والنقل الجماعي والنقل التربوي، ويحق لإدارة المدرسة طلب نقل تربوي للمتعلم الذي يخل بالنظم والتعليمات لتغيير بيئته وتهذيب سلوكه، بناء على رأي مجلس النظام المدرسي، مع تعهد خطي من ولي الأمر بمواظبة المتعلم سلوكياً في المدرسة المنقول إليها.

Kasama ng regulasyon ang isang talahanayan tungkol sa mga paglabag sa pagsusulit, na nagtatakda ng mga gawaing itinuturing na paglabag, at ang mga prosedurang dapat sundin kapag nahuli ang mga ito. Kasama sa mga paglabag ang panloloko o pagtatangkang manloko, pagtulong sa iba na manloko, pagpasok ng mga kagamitan na nakakatulong sa panloloko, pagbibigay ng papel ng pagsusulit o ng kagamitan sa panloloko sa ibang mag-aaral, pagsusulat ng ibang pangalan sa halip na ang tunay na pangalan, paglabas ng papel ng pagsusulit o ng bahagi nito, at hindi pagsunod sa mga tagubilin ng komite sa pagpapatupad ng pagsusulit.

Ayon sa mga prosedura, dapat gumawa ng ulat ng pagpapatunay sa paglabag na ipipirmahan ng mga tagamasid at ng punong-komite, at idudugtong ang mga kaugnay na dokumento. Bukod dito, makinigin ang mga pahayag ng mag-aaral sa pormal na paraan, at kung ito ay tumatanggi na lumagda, dapat itong markahan bilang pagtanggi. Pagkatapos, kukuha ng angkop na desisyon batay sa uri ng paglabag at sa kategorya kung saan ito kabilang.

Itinakda ng regulasyon ang kabuuang bilang ng oras ng pagtuturo para sa mga guro at mga punong-kurso sa lahat ng antas ng edukasyon, sa mga talaan ng bilang ng mga aralin at mga antas ng pagganap, upang masiguro ang patas na paghahati ng bigat ng pagtuturo ayon sa katangian ng espesyalisasyon at pangangailangan ng paaralan.

Binibigyang-diin ng regulasyon ang kailangan na pagsusuri muli sa mga antas ng pagganap at mga pamantayan kung may anumang pagbabago sa mga kurikulum ng mga siyentipikong larangan, upang masiguro ang pagkakasunod-sunod sa mga pagbabago at hindi paglabag sa katarungan sa paghahati ng oras ng pagtuturo. Pinatitibay din nito na hindi dapat lumampas sa 18 oras ng pagtuturo bawat linggo ang kabuuang oras ng pagtuturo ng isang guro sa lahat ng espesyalisasyon, upang mapanatili ang kalidad ng pagganap at makamit ang katatagan sa proseso ng edukasyon.