Al-Tabtabai: Pagbuo ng mas matibay, inklusibo, at sustainable na sistema ng edukasyon

- Ang cumbre ay isang tugma upang lumipat mula sa yugto ng mga pangako patungo sa pagpapatupad at pagpapalitan ng karanasan.

- Ang pagpupunta sa edukasyon ay pagpupunta sa tao at sa kinabukasan ng mga susunod na henerasyon.

- Ang karanasan ng edukasyon ng Kuwait noong nakaraang taon at sa ilalim ng mga kondisyon nito... ay hindi karaniwan.

- Ang kalahati ng limang daang libong mag-aaral ay patuloy na natututo nang malayo, na may antas ng pagdalo na higit sa 85%.

Binigyang-diin ng Ministro ng Edukasyon, Jallal Al-Tabtabaei, na patuloy ang pag-unlad ng sistema ng edukasyon ng Kuwait ayon sa mga pananaw at internasyonal na balangkas, at pinalalakas ang pakikipagtulungan sa UNESCO at sa mga internasyonal na kausap, upang makakuha ng pinakamahusay na mga praktika sa buong mundo, na mag-aambag sa pagpapabilis ng pagkamit ng Ikaapat na Layunin sa Pagpapaunlad ng Kalinangan (Sustainable Development Goal 4), at pagbuo ng mga sistemang edukasyonal na mas matibay, inklusibo, at sustainable. Binigyang-diin niya na ang pagpupunta sa edukasyon ay pagpupunta sa tao, sa katatagan ng mga lipunan, at sa kinabukasan ng mga susunod na henerasyon.

Ito ay nagsilbing konteksto ng talumpati ng Ministro Al-Tabtabaei habang siya ay nakilahok sa sesyon na "Pamumuno ng Pamahalaan at Inobasyon ng Kabataan," sa ilalim ng mga gawain ng cumbre na "Pagbabago ng Edukasyon," na ginanap sa punong tanggapan ng United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) sa Paris.

Binanggit ni Al-Tabtabaei na ang karanasan ng edukasyon ng Kuwait noong nakaraang taong akademiko ay hindi karaniwan at nagpakita ng kakayahang magpatuloy ng edukasyon kahit sa mga biglaang kondisyon na dumaan sa bansa at rehiyon. Ang taong iyon ay naging isang espesyal na karanasan sa pag-unlad ng edukasyon, kung saan ipinilit ng mga rehiyonal na kondisyon ang mabilisang paggawa ng mga desisyon upang masiguro ang kaligtasan ng mga mag-aaral, ang patuloy na proseso ng pagtuturo, at ang paglipat ng sistema ng edukasyon sa malayong pagtuturo para sa lahat ng antas ng pag-aaral.

Ipinaliwanag niya na sa panahong iyon, higit sa limang daang libong mag-aaral ay patuloy na natututo nang malayo, na may antas ng pagdalo na higit sa 85 porsyento. Nilunsad at pinabuti ang mga mekanismo ng pagtuturo, pagsubaybay, at pagsusuri, habang hindi kinailangan ng Kagawaran ng Edukasyon ang pagbibigay ng mga aklat sa paaralan at ang pagpapadala nito sa mga mag-aaral upang masiguro ang kanilang kaligtasan, ang patuloy na proseso ng pagtuturo, at ang pagkakapantay-pantay ng pagkakataon.

Binanggit niya na ang Kagawaran ng Edukasyon ay nag-develop ng higit sa 27 na plataporma at serbisyong elektroniko, kabilang ang plataporma para sa digital na paglipat na ginagamit ng higit sa 106,000 guro at guro, at ang serbisyong matalinong chat na nakakonekta sa mga kurikulum. Dugdag pa, inihanda ang pagsasanay para sa humigit-kumulang 2,350 guro at mga pinuno sa larangan ng edukasyon, at nilikha ang isang digital na sistema para sa propesyonal na pag-unlad. Isinagawa rin ang isang pambansang proyekto upang i-train ang humigit-kumulang 40,000 guro at guro sa mga aplikasyon ng artificial intelligence.

Ayon sa Ministro ng Edukasyon, layunin ng Kuwait na isakatuparan ang Ikaapat na Layunin sa Pagpapaunlad ng Kalinangan (na tumutukoy sa dekalidad na edukasyon na makatarungan at inklusibo para sa lahat, pagpapalawak ng mga pagkakataon sa pagkatuto habambuhay, at pagbibigay sa mga indibidwal ng kaalaman at kasanayang kinakailangan upang mapabuti ang kanilang buhay at makatulong sa pagbuo ng mga makapangyarihan at sustainable na lipunan hanggang 2030).

Binigyang-diin niya ang kahalagahan ng mga inisyatiba at praktikal na hakbang na nagpapataas ng kalidad ng edukasyon, at nagpahiwatig na ang Kuwait ay nag-iisip ng cumbre na ito bilang isang tugma upang lumipat mula sa yugto ng mga pangako patungo sa pagpapatupad, pagsusuri ng mga tagumpay, pagpapalitan ng karanasan, at pagtukoy sa mga prioridad para sa susunod na yugto hanggang 2030.

Binanggit niya na ang mundo ay harapin ng mabilisang pagbabago at magkakaugnay na hamon na nangangailangan ng muling pagsusuri sa kakayahan ng mga sistemang edukasyonal na umangkop at magpatuloy. Ipinaliwanag niya na ang Kuwait ay isinakatuparan ang kanyang pangako sa pagkamit ng Ikaapat na Layunin sa mga hakbang na nakatuon sa kalidad ng edukasyon, pagkakapantay-pantay sa pag-access, at pagpapalakas ng kakayahan ng sistemang edukasyonal na maging matibay at tumugon sa mga pagbabago.

Binigyang-diin niya na ang Kagawaran ng Edukasyon ay patuloy na nagpapabuti ng mga kurikulum ayon sa mga internasyonal na pamantayan at kasalukuyang kasanayan, at naghahanda ng isang pambansang regulasyon sa edukasyon, at pinalalakas ang pamamahala at pagsusuri ng institusyon, na may partisipasyon ng higit sa 193,000 tauhan sa larangan ng edukasyon at mga magulang sa isang pambansang survey upang mapabuti ang mga kurikulum.

Kinumpirma ng Ministro ng Edukasyon ang pangako ng Kuwait na palakasin ang kanilang pakikipagtulungan sa United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), at gamitin ang kanilang pandaigdigang karanasan upang paunlarin ang edukasyon, na nagbigay-diin na ang paghahanda ng mga guro at pagtaas ng kanilang propesyonal na kakayahan ay nagsisilbing pangunahing prioridad sa mga plano para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon.

Ito ay sinabi noong kanyang pagkikita sa Pangkalahatang Direktor ng UNESCO, si Dr. Khaled El-Anany, kung saan tinalakay ang mga pagkakataon upang palawakin ang samang pakikipagtulungan at suportahan ang mga inisyatibo sa edukasyon na sumusunod sa mga pandaigdigang pagbabago at nakakatulong sa pagtaas ng kalidad ng edukasyon at ng mga resulta nito. Binigyang-diin ng Ministro ang determinasyon ng kanyang kagawaran na kunin ang mga pandaigdigang karanasan at mga nangungunang kaso, at i-adop ang pinakamahusay na pamantayan sa pandaigdigang antas para sa propesyonal na pag-unlad ng mga guro, na itinuturing na pangunahing haligi ng anumang matagumpay na proseso ng pagpapaunlad sa edukasyon.

Bukod dito, isinagawa ni Minestro Al-Tabtabaee ang isang serye ng mga pagkikita sa mga opisyal ng UNESCO na tumatalakay sa mga paraan upang paunlarin ang mga kasanayan ng mga guro, palitan ang mga karanasan sa edukasyon, at pag-usapan ang mga pagkakataon upang palakasin ang kultural na pakikipagtulungan at suportahan ang mga pagsisikap ng Kuwait sa pagpapanatili ng pambansang pamana at pagpapalakas ng kanyang presensya sa mapa ng pandaigdigang kultural na pamana.

Sa loob ng pagkikita, tinalakay ni Al-Tabtabaee ang ilang mga isyu na may mataas na prioridad sa mga larangan ng edukasyon at kultura. Nakarinig din siya ng paliwanag tungkol sa mga mekanismo ng pagsubaybay sa mga isyu ng Kuwait sa loob ng organisasyon, at ang papel na ginagampanan ng Opisina ng Patuloy na Kinatawan sa pagpapakita ng Kuwait at pagpapalakas ng kanyang presensya sa mga programa at komite ng UNESCO.

Binigyang-diin ng dalawang panig ang kahalagahan ng patuloy na koordinasyon at pakikipagtulungan upang suportahan ang mga pagsisikap sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon, gamitin ang mga pandaigdigang karanasan at kaso, at isalign ito sa mga direksyon ng Kuwait upang itaas ang sektor ng edukasyon at palakasin ang kanyang presensya sa rehiyonal at pandaigdigang antas.