Ministro ng Edukasyon: Patuloy ang pagpapabuti ng mas flexible at sustainable na sistema ng edukasyon

Kasama ang Ministro ng Edukasyon, si Engineer Syed Jalal Al-Tabatabai, sa mga gawaing pagpupulong ng Transforming Education Summit +4 (TES+4), na may temang “Sistemang Pagbabago at Kakayahang Lumaban para sa Layunin 4 ng mga Layunin sa Pagpapaunlad na Pangmatagalan.”

Tinalakay ng pagpupulong ang mga pangunahing tagumpay at hamon na kinaharap ng sektor ng edukasyon mula noong unang pagpupulong ng Transforming Education Summit noong 2022, kasama ang pagtalakay sa mga paraan upang palakasin ang kakayahang lumaban ng mga sistema ng edukasyon at ang pagpapanatili ng pondo nito, suportahan ang komprehensibong paglipat sa digital, at itaas ang propesyon ng pagtuturo, na lahat ay nag-aambag sa pagpapabilis ng pagkamit ng Ikaapat na Layunin sa Pagpapaunlad na Pangmatagalan, na tumutukoy sa pagtiyak ng dekalidad, makatarungan, at inklusibong edukasyon para sa lahat.

Sumali ang Ministro ng Edukasyon sa isang sesyon ng “Maikling Presentasyon” sa loob ng mga gawaing pagpupulong ng Transforming Education Summit +4 (TES+4), na ginanap sa headquarters ng UNESCO sa Paris, kabisera ng Pransya, na may pagdalo at partisipasyon ni Aminah J. Mohammed, Deputy Secretary-General ng United Nations, at maraming ministro ng edukasyon, mga pinuno sa internasyonal na antas, at mga kinatawan ng mga institusyon at global na pakikipagtulungan na may kinalaman sa edukasyon.

Ipinakita ni Al-Tabatabai sa kanyang pananalita ang isang bahagi ng karanasan ng Estado ng Kuwait sa pagbabago, reporma, at inobasyon sa edukasyon, at ang mga pagsisikap na naglalayong makamit ang mga konkretong resulta sa pag-unlad ng sistemang edukatibo, na nagbigay-diin sa mga pangunahing aral mula sa karanasang Kuwaiti na maaaring magbigay-daan sa pagyaman ng mga karanasang edukatibo at pagpapalitan ng kaalaman sa pagitan ng mga bansa.

Ang partisipasyon ni Al-Tabatabai ay nasa ilalim ng sesyon na “Pamumuno ng Gobyerno at Inobasyon ng Kabataan,” kasama ang mga ministro ng edukasyon mula sa Georgia, Montenegro, at San Marino, at mga kabataang pinuno at internasyonal na pinuno sa Global Partnership for Education (GPE), kung saan tinalakay ng sesyon ang papel ng pamumuno ng gobyerno, partisipasyon ng kabataan, at inobasyon sa pagpapalakas ng proseso ng pagbabago sa edukasyon.

Sa kanyang pananalita sa sesyon na “Pamumuno ng Gobyerno at Inobasyon ng Kabataan,” siniguro ni Al-Tabatabai na ang Estado ng Kuwait ay nagtitingin sa pagpupulong na ito bilang mahalagang hakbang upang lumipat mula sa yugto ng mga pangako patungo sa yugto ng implementasyon, suriin ang mga natupad na tagumpay, magpalitan ng karanasan, at tukuyin ang mga prioridad para sa susunod na yugto hanggang 2030 at higit pa, na magpapalakas sa mga internasyonal na pagsisikap na lumikha ng mga sistemang edukatibo na mas matatag, inklusibo, at sustainable.

Sa simula ng kanyang pananalita, inilipat ni Minestro Al-Tabatabai ang mga pagbati ng Kanyang Kabanalan si Amir ng Estado ng Kuwait, Sheikh Meshal Al-Ahmad Al-Jaber Al-Sabah, ang Kanyang Kabanalan si Crown Prince Sheikh Sabah Khaled Al-Hamad Al-Sabah, at ang Kanyang Kabanalan si Punong Ministro ng Council of Ministers, Sheikh Ahmad Abdullah Al-Ahmad Al-Sabah, sa mga kalahok ng pagpupulong, na nagpahayag ng mga pagnanais ng Estado ng Kuwait para sa tagumpay ng mga gawa nito, at nagbigay-puri sa mga pagsisikap ng UNESCO sa pamumuno ng internasyonal na diyalogo tungkol sa kinabukasan ng edukasyon at pagpapalakas ng pakikipagtulungan sa pagitan ng mga bansa.

Inilarawan ni Al-Tabatabai na ang mundo ay kinakaharap ng mabilis na pagbabago at magkakaugnay na mga hamon na nangangailangan ng muling pagsusuri sa kakayahan ng mga sistemang edukatibo na umangkop at magpatuloy, na ipinaliwanag niya na ang Estado ng Kuwait ay isinabuhay ang kanyang pangako sa pagkamit ng Ikaapat na Layunin sa Pagpapaunlad na Pangmatagalan sa pamamagitan ng mga implementasyong nakatuon sa kalidad ng edukasyon, pagkakapantay-pantay sa access, at pagpapalakas ng kakayahan ng sistemang edukatibo na lumaban at tumugon sa mga pagbabago.

Binanggit niya na ang taong panuruan 2025-2026 ay naging isang natatanging karanasan sa landas ng edukasyon sa Estado ng Kuwait, kung saan ang mga pangyayaring panrehiyon ay nagpasimula ng mabilisang desisyon upang tiyakin ang kaligtasan ng mga mag-aaral at pagpapatuloy ng proseso ng pagtuturo, na nagdulot ng paglipat ng sistemang edukatibo sa distance learning para sa lahat ng antas ng pag-aaral, na nagbigay-daan sa higit sa limang daang libong mag-aaral na magpatuloy sa kanilang landas ng pag-aaral sa pamamagitan ng digital na sistema, na may higit sa 85 porsyento na attendance rate.

Inaagaw niya na hindi nagpukaw lamang ang Kagawaran ng Edukasyon sa pagbibigay ng akses sa elektroniko na pag-aaral, kundi nagpatupad din ng isang komprehensibong tugon sa edukasyon na kinabibilangan ng muling pag-organisa ng araw-araw na iskedyul ng klase, pagpapabuti ng mga mekanismo sa pagsubaybay at pagsusuri, pagpapalakas ng suporta sa teknikal at sikolohikal na aspeto, pagbibigay ng mga aklat at mapagkukunan ng pag-aaral sa online, kasama ang pagpapatupad ng isang hakbang-hakbang na mekanismo upang maipadala ang mga aklat sa paaralan sa mga tahanan ng mga mag-aaral sa elementarya at sekondarya sa mga pampublikong paaralan, na sinusuportahan ng isang elektroniko na sistema para sa pagsubaybay sa proseso ng paghahatid, na nagresulta sa paghatid ng mga aklat sa humigit-kumulang 175,000 mag-aaral, at paghahati ng mga halos 700,000 aklat sa paaralan, bilang patunay ng pangako ng estado sa prinsipyo ng pantay na pagkakataon at pagtiyak na ang mga gamit sa pagkatuto ay abot-kamay sa lahat ng mag-aaral.

Dagdag pa, ipinahayag niya na ang digital na transisyon ay naging pangunahing haligi sa pag-unlad ng sistemang edukasyonal sa Kuwait, at ipinaliwanag niya na ang kagawaran ay nagtatag at nagpatakbo ng higit sa 27 plataporma at serbisyong elektroniko na kinabibilangan ng mga mapagkukunan ng pag-aaral na sinusuportahan ng teknolohiyang artificial intelligence (AI), mga serbisyong digital para sa mga mag-aaral at magulang, at mga serbisyong propesyonal at administratibo para sa mga guro at kawani ng administrasyon. Sa mga pinakamahalaga dito ay ang plataporma ng electronic transport na ginagamit ng higit sa 106,000 guro, at ang serbisyong matalinong chat na nakakonekta sa mga kurikulum, na nag-aambag sa pagpapadali ng akses sa kaalaman, pagtaas ng kahusayan ng pagganap, at pagpapabuti ng kalidad ng mga serbisyong edukasyonal.

Binigyang-diin ni Al-Tabtabaee na ang guro ang sentro ng proseso ng transisyon sa edukasyon, at ipinaliwanag niya na patuloy ang kagawaran sa pagpapatupad ng mga programa sa pagsasanay at pag-unlad ng propesyon kahit sa mga pangyayaring hindi karaniwan, kung saan isinagawa ang mga programa sa pagsasanay na online na kinabibilangan ng humigit-kumulang 2,350 guro, punong-kurso, at tagapayo sa teknikal na aspeto, habang pinaghihigpitan ang pagbuo ng isang komprehensibong digital na sistema para sa pamamahala ng pag-unlad ng propesyon na kinabibilangan ng pagtukoy sa mga pangangailangan sa pagsasanay, pagpapakandidato, pagpapatibay, pagpapatupad, at pagsusuri.

Ipinakita rin ni Al-Tabtabaee ang pambansang proyekto ng Kuwait para sa paggamit ng artificial intelligence sa edukasyon, na isinasagawa sa pakikipagtulungan sa Google, na naglalayong maghanda ng mga kwalipikadong tagapagsanay sa ilalim ng isang plano upang pagyamanin ang kakayahan ng humigit-kumulang 40,000 guro sa loob ng dalawang taong panuruan, at binigyang-diya niya na ang teknolohiya ay isang kasangkapan upang bigyang-kapangyarihan ang guro at palakasin ang kanyang papel, hindi siya kapalit nito.

Inilarawan niya na patuloy ang Kuwait sa pagpapatupad ng mga mahabang landas ng reporma, kasabay ng pamamahala sa mga pangyayaring hindi karaniwan, sa pamamagitan ng unti-unting pagpapabuti ng mga pambansang kurikulum mula sa antas ng preschool hanggang sa senior high school, ayon sa mga pamantayang pandaigdig at mga kasanayan ng ika-21 siglo, na nagpapalakas ng pagkakakilanlang pambansa, kritikal na pag-iisip, kamalayang digital, at pagsubaybay sa mabilis na pag-unlad sa larangan ng artificial intelligence.

Binanggit ni Al-Tabtabaee na nagsimula rin ang kagawaran sa pagpapabuti ng isang pambansang regulasyon sa edukasyon sa ilalim ng isang komprehensibong pananaw sa pag-organisa ng trabaho sa larangan ng edukasyon, at binigyan ng oportunidad ang mga taong nasa larangan ng edukasyon na magbigay ng mga puna at mungkahi sa unang draft bago ito ipatupad, kasama ang pagpapalakas ng sistemang inspeksyon at audit sa mga proseso sa pamamagitan ng isang espesyal na opisina para sa pagsusuri ng mga proseso at mekanismo ng trabaho, na nagtutulak sa mahusay na pamamahala at pagtaas ng kahusayan ng organisasyon.

Dagdag pa, ipinahayag niya na ang Kuwait ay nagbigay-diin sa pagpapalawak ng partisipasyon ng komunidad sa pag-unlad ng edukasyon, kung saan sumali ang higit sa 193,000 taong nasa larangan ng edukasyon at mga magulang sa isang pambansang survey para sa pagpapabuti ng kurikulum, na nagpapakita ng isang participatoryong pamamaraan sa paggawa ng desisyon sa larangan ng edukasyon.

Sa pagtatapos ng kanyang talumpati, inakma ng Ministro ng Edukasyon na patuloy ang pag-unlad ng sistemang edukasyonal ng Estado ng Kuwait ayon sa mga pananaw at internasyonal na balangkas, at pinalalakas ang pakikipagtulungan sa UNESCO at sa mga internasyonal na kausap, upang gamitin ang pinakamahusay na mga praktika sa buong mundo, na magiging sanhi ng mas mabilis na pagkamit ng Ikaapat na Layunin sa Pagpapaunlad ng Kalikasan (Sustainable Development Goal 4), at pagbuo ng mga sistemang edukasyonal na mas matatag, inklusibo, at sustainable. Binigyang-diin niya na ang pagpupunta sa edukasyon ay isang pagpupunta sa tao, sa katatagan ng mga lipunan, at sa kinabukasan ng mga susunod na henerasyon.