Pagpapabuti ng Guro at Edukasyon

Nakaharap ang edukasyon sa Kuwait sa malalaking problema at hamon. Dumaan ito sa maraming yugto, kabilang ang panahon ng pandemya ng corona kung saan ang pagtuturo ay naging online, at ang panahon ng digdig kung saan din naging online ang pagtuturo. Sa parehong yugto, ang antas ng edukasyon ay mababa at hindi nakarating sa antas ng mga pangarap. May mga problema sa mga kurikulum at kahinaan nito, hindi angkop na kapaligiran sa pagtatrabaho, at sa ilang paaralan ay may mga banyo at palikuran na sira at hindi angkop para sa paggamit ng mga mag-aaral. Mahalagang tandaan na ang edukasyon sa Kuwait ay nakabase sa pagmememorisa at pagtuturo sa karamihan ng mga asignaturang literarya at siyentipiko.

Naglakbay na ang Kuwait sa pagpapasama ng teknolohiya sa mga silid-aralan at pagpapabago ng mga kurikulum upang maging mas flexible at sumabay sa mga pangangailangan ng mundo, na may pokus sa mga kasanayang digital, wika, at modernong siyensya. Layunin nito ang paglikha ng isang nakaka-inspire na kapaligiran para sa mga mag-aaral, ngunit hindi ito sapat dahil patuloy itong gumagamit ng lumang sistema ng edukasyon na nakabase sa pagtuturo at pagmememorisa lamang. Mahalagang tandaan na ang maraming nagtapos sa edukasyon ay karaniwang mahina ang antas, bagama’t may mga natatanging mag-aaral. Gayunpaman, marami sa mga mag-aaral ang hindi nakapasa sa mga pagsusulit ng kakayahan at pagtanggap sa iba’t ibang unibersidad sa loob at labas ng bansa, na nagpapakita ng malinaw na pagkakamali at malaking problema sa edukasyon sa Kuwait. Marami rin sa mga mag-aaral sa iba’t ibang antas ng pag-aaral ang may malaking problema at kahinaan sa pagbasa sa asignaturang Wikang Arabe.

Dapat nating kilalanin ang pagkakaroon ng problema sa edukasyon sa Kuwait upang makahanap ng angkop na mga solusyon. Ang pagpapabuti ng edukasyon ay nagsisimula sa pagpapabuti ng pagganap ng mga guro, paglikha ng angkop na kapaligiran sa pagtatrabaho para sa kanila, at ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng patuloy na pagsasanay at pag-unlad, pagbibigay ng mga modernong kagamitan sa pagtuturo na nagpapadali sa proseso ng pagpapaliwanag at pagpapasa ng impormasyon sa mga mag-aaral, at pagtatasa ng mga guro nang patas upang maging pantay-pantay ang mga pagkakataon para sa masipag na mga guro.

Kapag tiningnan natin nang mabilis ang mga pangyayari sa sektor ng edukasyon sa nakalipas na apat na buwan, makikita natin na ang Kagawaran ng Edukasyon ay nagpalaya sa 7,000 mga guro at guro na mga residente, bagama’t may kakulangan sa ilang espesyalisasyon sa maraming paaralan. Dugdag pa rito, nagsimula ang bagong taong panuruan nang walang ilang libro para sa ilang antas ng pag-aaral. Sa huli, biglaang inilipat ng Kagawaran ng Edukasyon ang higit sa 8,000 mga guro at guro sa ibang mga paaralan isang buwan pagkatapos magsimula ang taong panuruan. Nakakabuo ba ng mga desisyong ito ng angkop na kapaligiran sa pagtuturo para sa mga guro at mag-aaral?

Ang pagpapabuti ng mga kurikulum at paraan ng pagtuturo ay maaaring makamit sa pamamagitan ng pagpapasama ng mga modelo ng artificial intelligence, pagkansela ng konsepto ng pagtuturo sa pamamagitan ng pagmememorisa at pagtuturo, at pagpapalit nito ng pagtuturo sa pamamagitan ng diskusyon, diyalogo, pananaliksik, at mga kasanayan, at pagbabago ng kasalukuyang sistema ng pagsusulit at pagbibigay ng marka. Mahalagang tandaan na ito ang kinikilalang paraan ng pagtuturo sa mga unibersidad ng Harvard, Cambridge, at karamihan sa mga mataas na ranggo ng unibersidad.

Ang pagpapabuti ng edukasyon sa Kuwait ay hindi lamang isang proyekto ng gobyerno kundi isang shared responsibility. Kapag inilagay natin ang mga guro sa tamang posisyon at bigyan sila ng mga kailangan na kagamitan upang matagumpay, tinitiyak natin ang isang maliwanag na kinabukasan para sa mga susunod na henerasyon, upang ang mga mag-aaral sa Kuwait ay magkaroon ng papel sa pag-unlad ng Kuwait.

Fawaz Ahmad Al-Hamd