Ang pagiging literato at numerato ang pangunahing layunin ng edukasyon

Nang magbasa o marinig ako tungkol sa mga plano ng Kagawaran ng Edukasyon na ipasok ang artificial intelligence (AI) sa mga kurikulum, nagtatanong ako: Ano ang antas ng pagbabasa, pagsusulat, at matematika ng aming mga mag-aaral? Ang mga kakayahan na ito ang pinakamahalaga at hinihingi sa mga mag-aaral. Noong magsimula ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa "Madraset Al-Mubarakiya" noong 1911, at nananatili itong pinakamahalaga para sa mga mag-aaral na nagsimula ng kanilang taong panuruan noong Setyembre ng kasalukuyan. Naniniwala ako na mayroong pagtakas sa ating responsibilidad upang maging mahusay ang mga mag-aaral sa pagbabasa, agham, at matematika, sa halip na gumamit lamang ng "artificial intelligence." Kailangan pa ring paalalahanan na anumang estratehiya para sa pagpapabuti ng kalusugan, pag-unlad ng edukasyon, o transportasyon, ay dapat isagawa ng isang ahensyang malaya sa ahensyang nagpapatupad, at kailangan ding bumuo o itatag ng isang institusyon o ahensya upang monitor at sukatin ang antas ng mga tagumpay na nakamit upang gabayan ang ahensyang nagpapatupad, upang maaari nitong itama o ituloy ang mga landas nito. Ang pagbuo ng estratehiya para sa isang kagawaran ay hindi naiiba sa pagbuo nito para sa isang kumpanya o bangko; sa mga kumpanya at bangko, mayroong Board of Directors na hindi kasama sa araw-araw na pamamahala ng mga kumpanyang ito, kundi ang kanilang pokus ay nasa pag-unlad ng estratehiya at pag-monitor ng pangkalahatang pagganap. Karaniwang mayroong isang independiyenteng administrasyon na sumusulat ng ulat sa Board upang monitor ang antas ng pagkamit ng mga estratehiyang ito. Ang hakbang ng Public Authority for Investment sa pagbuo ng bagong Board of Directors para sa "Kuwait Airways," sa pamamagitan ng pagdaragdag ng tatlong eksperto mula sa ibang bansa sa Board, ay isang hakbang sa tamang direksyon upang itaas ang antas ng kumpanya. Ang bagong Board na ito ay may pangunahing responsibilidad na bumuo ng bagong estratehiya para sa Kuwait Airways. Maaari nilang gamitin ang mga konsultanteng opisina upang ihanda ang mga estratehiyang ito; ngunit ang pag-unlad ng mga estratehiyang ito ay bahagi ng mga pananaw at plano na itatag ng bagong Board of Directors. Naniniwala ako na ang edukasyon ay katulad ng Kuwait Airways sa paghula sa kinabukasan ng Kuwait, kaya't iniisip ko na mas makabuluhan na humingi ng tulong ng mga eksperto upang bumuo ng estratehiya para sa pag-unlad ng edukasyon sa Kuwait, at ang estratehiya ay hindi isasagawa ng mga empleyado sa edukasyon; gaya ng kung paano ito ituturing na estratehiya ng Kuwait Airways na gagampanan ng isang Board of Directors na hinirang noong huling panahon, ang edukasyon ay nangangailangan ng isang ahensyang malaya sa kagawaran upang maging responsable sa pag-unlad ng kanyang estratehiya. Ang ministro ay ang pinuno sa pagpapatupad ng estratehiyang ito, ganun din kung paano ang General Manager o CEO ng Kuwait Airways ang pinuno sa pagpapatupad ng estratehiya ng Board of Directors. Ngunit walang Board of Directors sa Kagawaran ng Edukasyon, ano ang solusyon? Mayroong "Supreme Council for Education" at "National Agency for Education Development." Inaasahan mula sa Council na bumuo ng estratehiya, at ang National Agency ay magm-monitor ng kanyang pagganap, ngunit parehong dinissolve o dinisenyo ng Minister na si Engineer Sayed Jalal Al-Tabtaba'i. Dinissolve sila sa oras na inaasahan ng mga interesado at monitor ng proseso ng edukasyon na itaas ang kanilang antas, at ibig sabihin ay ang puno ng Supreme Council for Education ay may posisyon sa estado na mas mataas kaysa sa ministro, tulad ng kanyang kagandahang-asal na Punong Ministro, upang masiguro ang patuloy at komprehensibong estratehiya, at alisin ang mga hadlang na darating sa pagpapatupad nito. Kaya't ang mga monitor na interesado sa pag-unlad ng edukasyon ay naghahagulgol sa desisyon na dumenyo ang Supreme Council for Education at ang National Agency for Education Development. Sa loob ng huling sampung taon, inilathala ko ang higit sa dalawampung artikulo kung saan ako ay nakikipag-usap sa mambabasa at mga nasa kagawaran ng edukasyon tungkol sa paksa ng pagpapabuti ng edukasyon, at naalala ko ang ilang mga pamagat nito, ngunit ang pinakamahalaga ay may pamagat na "Pagpapabuti ng Edukasyon ay Isang Estratehiya ng Estado, Hindi Estratehiya ng Kagawaran." Ito ang naunawaan ng mga bansa sa Golpo sa huling mga taon, kaya't sila ay nagtatag ng mga halos Supreme Councils for Education, na pinamumunuan ng Punong Ministro, o sumusunod sa awtoridad ng opisina ng Prinsipe ng Trono, at ang Bahrain ay naging lider sa larangan na ito; kaya't gumawa sila ng mga radikal na hakbang upang pagbutihin ang kakayahan ng mga guro sa pamamagitan ng pagtatatag ng College of Education sa pakikipagtulungan sa pamahalaan ng Singapore, at ipinagkatiwala ang kanyang pagpupuno sa isang dayuhang eksperto sa edukasyon. Bumisita ako dito kasama ang isang grupo ng mga interesado sa edukasyon sa Kuwait, at na-impress kami sa antas ng mga mag-aaral sa kolehiong ito, na nagtakda ng mahihirap na kondisyon para sa pagpasok, kung saan ang mga kondisyon nito ay kumpetisyon sa mga kondisyon na hinihingi para sa pagpasok sa College of Medicine. Kahit na ang kolehiyo ay nagtatapos lamang ng 300 mag-aaral, mayroong patuloy na programa para sa pag-unlad ng kakayahan ng mga guro na nagtapos bago itinatag ang kolehiong ito. Ang pag-unlad ay nangangailangan na ang mga guro ay sumunod sa mga programang pagsasanay at matagumpay sa mga pagsusulit upang sukatin ang kanilang kwalipikasyon, at mayroong materyal na gantimpala para sa mga guro na pumili na pagbutihin ang sarili nila. Kailangan ding banggitin na ang pagpasok sa College of Education ay nagbibigay-daan sa isang taunang pinansyal na gantimpala na medyo mataas upang hikayatin sila hanggang sa sila ay magtapos. Ang pagtatatag ng College of Education sa Bahrain ay itinuturing na isa sa pinakamahalagang hakbang na ginawa ng bansang ito upang pagbutihin ang edukasyon dito. Upang ang estado ay matupad ang malaking gawain tulad ng pagpapabuti ng edukasyon, kailangan ng prosesong ito ng isang malinaw na layunin; ang pagpapabuti ng edukasyon ay pangunahing layunin na itaas ang antas ng akademiko na pag-aaral ng mga mag-aaral. Kaya't ang pahayag ng Kagawaran ng Edukasyon na natapos na nila ang 80% ng proseso ng pagpapabuti ng edukasyon ay isang pahayag na kulang sa katumpakan; dahil kailangan ng prosesong ito ng mga kasangkapan o mekanismo upang sukatin ang epekto ng tagumpay na ito sa antas ng akademiko na pag-aaral ng mga mag-aaral, lalo na ang kasaysayan ng partisipasyon ng mga mag-aaral sa Kuwait sa mga internasyonal na pagsusulit sa pagbabasa, agham, at matematika ay hindi nagbibigay ng magandang senyales; ngunit ang pagharap sa katotohanang ito ay mas mabuti kaysa sa pagtatago ng ating mga ulo sa buhangin at pagtanggap sa kamalian na ang edukasyon sa atin ay maayos. Sa huling pagsusulit ng TIMSS, kung saan ang mga mag-aaral sa Kuwait ay sumali sa agham at matematika noong 2023, ang mga resulta ay nakakahiya. Kami ay isang estado na naglalaan ng mga bilyon ng dolyar para sa edukasyon, at ang mga resulta ng aming mga mag-aaral ay hindi tugma sa kung ano ang ginagastos ng estado sa kanila. Kailangan ding aminin na ang karamihan ng mga gastusin ay napupunta sa "istraktura ng pamamahala" sa kagawaran, na pareho rin nangangailangan ng pagpapabuti, at, sa pagkilala ng minisiteryo, may higit sa dalawampung libong mga guro sa Kuwait na nagtuturo ng relihiyon at pisikal na edukasyon, at walang kailangan ng kagawaran sa kanila, habang may kakulangan ang kagawaran sa mga guro ng matematika at wikang Arabe, kaya't ito ay sumusuko sa serbisyo ng maraming mga guro ng mga asignaturang ito na hindi sa Kuwait! At kapag tayo ay nagsasalita tungkol sa pagganap ng mga mag-aaral sa Kuwait sa mga pagsusulit ng TIMMS, hindi tayo layunin na maging katulad ng mga mag-aaral sa Singapore o South Korea, na ang kanilang mga resulta ay malapit sa 580 puntos, ngunit tayo ay layunin na maging katulad ng mga mag-aaral sa Bahrain, na ang kanilang average ay malapit sa 460 (na malapit sa internasyonal na average na humigit-kumulang 495), ang mga resulta ng mga mag-aaral sa Kuwait sa mga pagsusulit noong 2023 ay humigit-kumulang 380 puntos sa agham at matematika, ibig sabihin ay mas mababa sa Bahrain ng humigit-kumulang isang daang puntos. Sa huli, pinahahalagahan namin ang mga pagsisikap ng mga nasa kagawaran ng edukasyon, ngunit gayunpaman, kailangan nating maging tapat sa kanila. Ang pagpapabuti ng edukasyon ay may layunin, at ang layunin nito ay itaas ang antas ng akademiko na pag-aaral ng mga mag-aaral. Kailangan ding may mekanismo upang sukatin ang epekto ng anumang pagpapabuti ng edukasyon sa antas ng akademiko na pag-aaral. At ang layunin ng edukasyon — mula noong itinatag ang "Madraset Al-Mubarakiya" noong 1911 — ay hindi nagbago; ito ay upang maging mahusay ang mga mag-aaral sa pagbabasa, pagsusulat, agham, at matematika o matematika, at hayaan nating itabi muna ang kanilang pagiging mahusay sa artificial intelligence at cybersecurity. Dr. Hamed Al-Humoud