Pag-aaral, Paglilinis, at Patakaran

Hindi ako kailanman, mula sa elementarya—na marami akong natatandaan sa mga araw at taon nito—sa Paaralan ng Sabah, hanggang sa kolehiyo, dumaan sa tatlong taon ng High School ng Komersyo at apat na taon ng High School ng General at apat na taon ng kolehiyo, isang natatanging estudyante sa anumang asignatura, maliban sa ilang pagkamalikhain sa pagsulat ng sanaysay. Sa mga pagsusulit, umaasa ako sa paliwanag ng guro, at palaging nakakapasa, ngunit “sa hangganan,” ibig sabihin, nakakakuha ng pinakamababang marka para makapasa. Sa pangkalahatan, ang aming sistema ng pag-aaral, at nananatili pa rin, ay nakabase sa pagmememorisa o paglutas ng mga problema, at ako ay mahina sa parehong dalawa; baka naman ako ay mahusay sa pagmamasid at pagkritika, ngunit hindi ito pinapayagan, noon man o ngayon. Ang pagtuturo ng kritikal na pag-iisip at pagbubukas ng espasyo para sa mga mag-aaral na magtanong at magkritika ay hindi pinapayagan. Noong subukan kong basagin ang batas na iyon sa gabi sa High School ng Khowait, kinailangan ng pamunuan ng paaralan na tumawag sa mga detektibo upang pigilan ang baha ng aking mga tanong na puno ng pagdududa. Walang duda na mahalaga ang pagkuha ng pinakamataas na marka sa paaralan at sa kolehiyo, ngunit hindi ito nangangahulugan ng marami pagkatapos mag-graduate, at ang dahilan ay karaniwang ang kawalan ng koneksyon ng mga asignatura sa aktwal na buhay, at ang pokus ng kurso ay nasa pagmememorisa, hindi sa pag-unawa, pagtatanong, pagdududa, pagkritika, kundi sa pagtanggap, pagmememorisa, at pagsunod sa katahimikan, maliban sa kahinaan ng mga asignatura. * * * Sa mga inhinyero nakasalalay ang tungkulin na magtayo ng mga pasilidad ng estado, na maaaring sukatin ang antas ng kanilang pag-unlad sa pamamagitan ng bilang at kalidad ng kanilang mga inhinyero. Akala ko noon na ang pag-aaral ng Electrical Engineering ang pinakamahirap, katulad ng karamihan sa mga siyentipikong asignatura, ngunit nagpakita na hindi ito ganap na totoo, dahil ang mga asignaturang ito ay nakabase sa pag-unawa sa mga equation, at kapag naunawaan mo ito, nawawala ang pagkabagabag, hindi tulad ng mga asignaturang literarya na nangangailangan ng pagkamalikhain, tulad ng pagsulat ng nobela at tula, at iba pa. Kaya’t hindi madali piliin ang isang asignatura at ituring itong pinakamahirap, dahil nakadepende ito sa mga lakas o kahinaan ng tao. Ngunit maaaring husgahan ang hirap ng isang asignatura kumpara sa iba sa pamamagitan ng mga partikular na indikador, tulad ng pagmamasid sa mga rate ng pag-dropout at bigat ng pag-aaral, na nakikita nating lumalaki sa pag-aaral ng pisika, lalo na ang quantum mechanics at electromagnetism, dahil ito ay nakadepende sa advanced na matematika at abstraktong konsepto na mahirap isipin, at nangangailangan ng calculus, differential equations, at apat na dimensyonal na pag-iisip, na hindi ko naunawaan at hindi ko rin maunawaan sa buong buhay. Mayroon ding organic chemistry, na hindi sapat ang pagmememorisa ng mga chemical reactions, kundi nangangailangan ng tatlong dimensyonal na spatial na pag-iisip, pag-unawa sa mga mekanismo, pagkilala sa mga pattern, at ang pag-aaral nito ay isang pangunahing kasangkapan upang alisin ang mga hindi kwalipikadong mag-aaral para sa pag-aaral ng medisina. Pangatlo, ang advanced na matematika, na nakadepende sa real analysis, abstract algebra, at differential equations, kung saan lumilipat tayo mula sa “mag-compute ito” patungo sa “patunayan ito mula sa mga pangunahing prinsipyo.” Pang-apat, ang “Fundamentals of Engineering,” thermodynamics, fluid mechanics, at electrical circuits, na naglalaman ng maraming problema, at kinakailangan ng partisipasyon sa mga laboratoryo at mga proyekto pangkat. At huli, hindi hihigitan, ang computer science, na nakadepende sa mga algorithm, data structures, at operating systems, na nangangailangan ng mathematical logic at pagbuo ng malalaking proyekto na nagtatagal ng 10 oras sa pagwawasto ng mga error, at ang mga nakakaalam lamang ng programming, nang walang computational thinking, ay madalas na nahihirapan na magpatuloy sa kanilang pag-aaral. Ang ironiya ay ang mga taong nagpapatakbo at namamahala sa mundo, mula sa mga politiko, mga tagapagbatas, at mga malalaking negosyante, halos wala silang koneksyon sa anumang mga asignaturang nabanggit. Ahmad Al-Saraf