Mga lumang libro sa paaralan.. mula sa isang nakalimutang bigat hanggang sa isang sustainable na yaman sa edukasyon

Sa pagtatapos ng bawat taong panuruan, paulit-ulit na lumalabas ang magkaparehong larawan: mga haligi ng mga aklat pang-eskwela na nakatambak sa mga tahanan at sa mga bodega ng paaralan. May mga aklat na hindi pa nawawalan ng halaga sa kaalaman, at may iba naman na maaaring makahanap ng daan patungo sa ibang mag-aaral o sa isang proyekto para sa pag-recycle. Habating tinitingnan natin ang mga aklat na ito bilang bahagi ng isang taong panuruan na tapos na, ang pinakamahalagang tanong na dapat nating itanong ay: Nawala ba ang halaga ng aklat kapag natapos na ang taong panuruan? Ang katotohanan ay ang aklat pang-eskwela ay hindi lamang mga papel na ibinibigay sa mag-aaral sa simula ng taon at tapos na ang tungkulin nito sa huling araw ng pag-aaral; kundi ito ay isang mapagkukunan ng edukasyon, pinansyal, at kapaligiran na maaaring gamitin sa maraming paraan. Dito nagmumula ang pangangailangan na muling suriin ang paraan ng ating pagtrato sa mga lumang aklat pang-eskwela, upang lumipat mula sa kultura ng pagtatapon patungo sa kultura ng muling paggamit, pagkuha ng benepisyo, at pagpapanatili o sustainability. Oo, ang magulang ay isang pangunahing kauswagan sa pagprotekta sa aklat. Nagsisimula ang solusyon sa tahanan. Maaaring magkaroon ng mahalagang papel ang magulang sa pagpapanatili ng mga aklat pang-eskwela sa pamamagitan ng pagtuturo sa kanyang mga anak na gamitin ang mga ito nang maingat at huwag putulin o sirain ang mga ito, lalo na ang mga aklat na maaaring magamit ng ibang mag-aaral. Ang aklat na natapos na ng pinakamatandang anak ay maaaring maging kapaki-pakinabang na sanggunian para sa mas batang kapatid, at maaari ring magpalitan ng mga aklat na angkop pa sa paggamit ang mga pamilya, o magbigay nito sa mga paaralan at mga inisyatibong pangkomunidad na muling nagdidistribute sa mga kumikita ng benepisyo. Dito, hindi lamang tungkol sa pagtitipid ng pera ang usapan, kundi tungkol sa paghubog ng isang henerasyon na nakakaunawa ng halaga ng biyaya, nagpapakagalang sa kaalaman, at nagpapanatili ng mga mapagkukunan. Ang mag-aaral na natutong mag-ingat sa kanyang aklat, ay sabay-sabay na natutunan ang kahulugan ng responsibilidad at pag-iwas sa paglabag-labas. Sa paaralan, mula sa pag-iimbak patungo sa matalinong pamamahala ng mga aklat… Ang pamamahala ng paaralan naman ay may pinakamalaking kakayahang gawing institusyonal at sustainable na proyekto ang ideyang ito. Sa halip na hayaang manatili ang mga lumang aklat sa mga bodega o itapon sa pagtatapos ng taong panuruan, maaaring lumikha ng malinaw na mekanismo para sa koleksyon, paghihiwalay, at pag-uuri ng mga ito. Halimbawa, hatiin ang mga aklat sa tatlong kategorya: mga aklat na angkop para sa muling paggamit, mga aklat na maaaring gamitin bilang mga sanggunian o sa mga aktibidad pang-edukasyon, at mga aklat na hindi na angkop na dapat isalin sa mga programa ng pag-recycle ng papel. Sa pamamagitan ng paglikha ng isang “sulok ng ginagamit na aklat” o isang partikular na aklatan para sa mga nakaraang aklat pang-eskwela, maaaring makikinabang ang mga mag-aaral sa pagsusuri, at hindi kinakailangan ang malalaking badyet; ang ideya sa pinakapundasyon nito ay nakadepende sa mahusay na pag-organisa at kooperasyon sa pagitan ng pamamahala, mga guro, mga mag-aaral, at mga magulang. Kailangang bigyan ang inisyatibong ito ng isang simpleng ngunit makabuluhang pangalan, tulad ng “Ang Lumang Aklat Mo… Ang Bagong Kaalaman,” upang hikayatin ang mga mag-aaral at magulang na ihatid ang mga aklat na hindi na nila kailangan, pagkatapos ay hahatiin at muling dadalhin ng paaralan ang mga angkop pa. Maaaring magbago ang ganitong mga inisyatiba sa isang positibong kompetisyon sa pagitan ng mga paaralan, kung saan igigiting ang paaralan o mga mag-aaral na pinakamaraming nakilahok sa pagpapanatili at muling paggamit ng mga aklat… Sa huli, ang isyu ay hindi lamang tungkol sa mga lumang aklat, kundi tungkol sa kultura at ugali. Ang pag-convert ng mga lumang aklat pang-eskwela mula sa isang nakatambak na abala patungo sa isang sustainable na yaman pang-edukasyon ay nangangailangan ng isang simpleng desisyon na nagsisimula sa bawat tahanan at paaralan, ngunit dala nito ang isang malaking mensahe: ang edukasyon ay hindi lamang nagtuturo sa atin ng kaalaman, kundi nagtuturo rin sa atin kung paano natin mapapanatili ang mga nasa ating kamay, at kung paano natin iiwan sa mga susunod na henerasyon ang isang mas magandang mundo.