Patuloy na Pag-aaral: Isang Pambansang Responsibilidad
Nagsisimula ang bagong taong akademiko sa mga kondisyong hindi karaniwan. Ang mga pangyayari na kinakaharap ng rehiyon ay naging bahagi na ng ating pang-araw-araw na buhay, at natural na umabot ang epekto nito sa mga institusyong pang-edukasyon, sa mga mag-aaral, at sa mga guro at staff sa pagsasanay. Hindi pumapasok ang mag-aaral sa silid-aralan nang iniwan ang lahat ng nangyayari sa paligid; dala niya ang mga katanungan at patuloy siyang abala sa mga balita at pagbabago na kanyang sinusundan. Sa kabilang banda, ang guro at staff sa pagsasanay ay nakakaranas din ng parehong sitwasyon; mayroon silang mga responsibilidad at katanungan, ngunit pumapasok sila sa silid-aralan na may damdamin ng tungkulin na panatilihin ang pagpapatuloy ng kanilang misyong pang-edukasyon. Dito lumalabas ang kahalagahan ng papel ng institusyong pang-edukasyon.
Ang pagpapatuloy ng pagtuturo, maging sa pisikal na pagdalo man o sa distansya, ay hindi lamang tungkol sa pagsunod sa iskedyul o pagtapos ng kurso; ito ay nangangahulugan din ng pagpapanatili ng isang antas ng katatagan at regularidad sa buhay ng mga mag-aaral. Kaya’t hindi natin dapat magpabigat sa sistema ng edukasyon lamang, kundi mas mahalaga ang pag-aalala kung paano natin gagampanan ang ating mga tungkulin at kung paano natin haharapin ang mga pagbabago nang may flexibility. Maaaring ipilit ng mga kondisyon ang pagbabago ng paraan ng pagtuturo, ngunit hindi nito binabawasan ang esensya ng ating tungkulin o ang epekto nito.
Naglalagay ito sa atin sa isang ekwasyon na nangangailangan ng malaking balanse. Tinitiyak natin ang kalidad ng edukasyon at ang mga kinakailangan nito, habang binabasa natin ang mga kondisyon nang may kamalayan at haharapin natin ito nang may pag-unawa. Ang balanse dito ay hindi nangangahulugan ng pagpapabaya, at hindi rin nangangahulugan ng pag-iwas sa katotohanan. Sa simpleng salita, kailangan nating malaman kung kailan tayo ay dapat manatiling matibay sa mga kinakailangan, at kung kailan ay kailangan natin ng mas malawak na espasyo para sa pag-unawa.
Hindi lamang sa aspetong pang-edukasyon humihinto ang ekwasyong ito; lumalawak ito patungo sa isang pambansang dimensyon na hindi mas mababa ang kahalagahan. Sa mga pangyayaring hindi karaniwan, kailangang patuloy na magbigay-aksyon ang mga institusyon ng bansa, at ang mga institusyong pang-edukasyon ay isa sa mga ito. Ang kanilang papel ay hindi limitado sa pagbibigay ng kaalaman lamang; lumalawak ito sa paghubog ng kamalayan at paghahanda ng mga henerasyon na handang harapin ang mga pagbabago nang may katatagan at responsibilidad.
Patas na kilalanin ang mga pagsisikap ng mga institusyong pang-edukasyon at ng mga nagsisilbi dito sa ganitong mga panahon. Ang regularidad sa pag-aaral na ating nararanasan ay bunga ng tuloy-tuloy na trabaho, propesyonal at edukasyonal na pagsisikap, at pambansang dedikasyon na nagpapakita ng kakayahan ng mga institusyong ito na patuloy na isagawa ang kanilang misyon, at nagpapatunay sa halaga ng kanilang kontribusyon sa serbisyo sa komunidad.
Ayon sa aking pananaw, sa simula ng bagong taong akademiko, hindi tayo kailangan ng mga slogan kundi ng mahusay na gawa at tunay na pagtitiwala. Ang pagpapatuloy ng mga institusyong pang-edukasyon sa pagganap ng kanilang misyon sa gitna ng mga kondisyong ito ay isang matibay na kontribusyon sa bayan na nagpapalakas ng katatagan ng lipunan at nag-aambag sa paghubog ng kinabukasan. Ingkain ng Diyos ang Kuwait at ang kanyang mga mamamayan mula sa anumang masama.
