Nagsimula ang ika-5 Kongreso ng UNESCO para sa Mataas na Edukasyon sa mga Arabong Bansa sa Doha

DOHA -- Nagsimula ngayong Lunes sa Doha ang mga pagpupulong ng Ikalimang Konperensya ng UNESCO para sa Edukasyong Mataas sa mga Arabong Bansa, na inihahanda ng Qatar Ministry of Education at Higher Education sa pakikipagtulungan sa United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) at sa Qatar National Commission for Education, Culture and Science. Binigyang-diin ni Lolwa Al-Khater, ang Ministro ng Qatar para sa Edukasyon at Edukasyong Mataas, sa kanyang mensahe na ang kinabukasan ng edukasyong mataas sa Arabong rehiyon ay nangangailangan ng pagpapalakas ng pakikipagtulungan sa pagitan ng mga unibersidad at institusyong akademiko, at pagkakaisa ng mga pagsisikap upang harapin ang kasalukuyan at hinaharap na hamon, kabilang ang pagtiyak sa patuloy na pagkatuto sa mga lugar ng alitan at paggamit ng teknolohiyang artificial intelligence (AI), pati na rin ang pagprotektar sa wikang Arabe sa sistema ng produksyon ng kaalaman.

Ipinaliwanag niya na sa loob ng nakalipas na dalawang dekada, ang mga Arabong unibersidad ay nakamit ang malaking pag-unlad sa pagpapalawak ng mga pagkakataon para sa pagpasok sa edukasyong mataas at sa pagpapaunlad ng mga institusyong akademiko at pananaliksik, kasama na ang pag-unlad sa mga indikasyon ng pagkakapantay-pantay ng kasarian. Nilinaw niya na ang mga kababaihan ay bumubuo ng 52 porsyento ng mga mag-aaral ng bakalyor at 57 porsyento ng mga mag-aaral ng master’s sa Arabong rehiyon, habang ang kanilang representasyon sa mga katawang akademiko ay tumataas mula sa 32 porsyento noong 2000 hanggang sa 44 porsyento kasalukuyan.

Binigyang-diin niya na ang pag-unlad na ito ay hindi nagbubura sa mga pagkakaiba-iba na nananatili sa pagitan ng mga Arabong unibersidad, sa ilalim ng mga hamon sa pondo, pagpapanatili ng mga talento, at pagkatigil ng proseso ng pagtuturo sa ilang mga Arabong bansa, kabilang ang Palestine, Sudan, Yemen, at Syria. Ipinahayag niya na ayon sa mga taya ng UNESCO, 95 porsyento ng mga kampus sa Gaza Strip ay nasira o nasirang bahagi, kung saan 22 unibersidad ang ganap na nasira, pati na rin ang 124 na unibersidad at institusyong sining sa Sudan na nasira o nasirang bahagi.

Tungkol sa mga pagbabago sa teknolohiya, ipinaliwanag ni Minista Al-Khater na ang artificial intelligence ay direktang nakakaapekto sa pangunahing misyon ng mga unibersidad, mula sa produksyon at pagsusuri ng kaalaman hanggang sa pagtukoy sa mga kailangang kasanayan para sa mga magrereklamo. Nilinaw niya na isang survey ng UNESCO ay nagpakita na lamang 19 porsyento ng mga institusyong edukasyong mataas na kasama sa pag-aaral ang gumamit ng opisyal na patakaran para sa AI. Binigyang-diin din niya ang kahalagahan ng pagpapalakas ng presensya ng wikang Arabe sa pagpapaunlad ng mga modernong teknolohiya, at pinuri ang modelo ng "Fanar" na inunlad ng Qatar Computing Research Institute ng Hamad Bin Khalifa University, habang hinikayat ang mga institusyong akademiko na gamitin ang mga modelo ng wikang Arabe at makatulong sa kanilang pagpapaunlad upang maging isang samahan na proyekto ng mga Arabo.

Sa kanyang bahagi, binigyang-diin ni Dr. Nasser Al-Hanbali, Pangulo ng Executive Council ng UNESCO at Permanent Representative ng Qatar sa UNESCO, na ang edukasyong mataas ay isang mahabang panahong pamumuhunan sa tao, sa sosyal at ekonomikong pag-unlad, at sa kinabukasan ng mga susunod na henerasyon. Binigyang-diin niya ang kahalagahan ng pagpapalakas ng rehiyonal at internasyonal na pakikipagtulungan upang harapin ang lumalaking mga hamon na kinakaharap ng mga sistema ng edukasyon sa Arabong rehiyon at sa buong mundo.

Ipinahiwatig niya ang malawakang paglago ng edukasyong mataas sa buong mundo, na nagpapakita na ang bilang ng mga mag-aaral ay umabot sa 269 milyon, ayon sa unang Global Education Monitoring Report ng UNESCO para sa 2024. Hinikayat niya ang pagharap sa mga hamon tungkol sa kalidad at pagkakapantay-pantay ng pagkakataon sa pamamagitan ng sustainable na pamumuhunan at shared responsibility sa pagitan ng mga kasapi ng UNESCO.

Sa kanyang bahagi, binigyang-diin ni Salah Khalid, Director ng Regional Bureau ng UNESCO para sa Gulf States at Yemen sa Doha, ang mahalagang papel na ginagampanan ng Qatar, na kinatawan ng Qatar Ministry of Education at Higher Education at ng Qatar National Commission for Education, Culture and Science. Pinuri niya ang konstruktibong pakikipagtulungan at matibay na suporta ng Qatar sa edukasyon, inobasyon, at internasyonal na pakikipagtulungan.

Sa kongreso ay nakikilahok ang isang elite na grupo ng mga akademiko, eksperto, tagapagpatakbo ng patakaran, at mga kinatawan ng mga unibersidad at mga rehiyonal at internasyonal na organisasyon upang talakayin ang mga pinakamahalagang pagbabago at hamon na kinakaharap ng sektor ng mataas na edukasyon, at magtanaw sa kinabukasan nito sa yugto pagkatapos ng taong 2030, upang palakasin ang kalidad ng edukasyon, pananaliksik siyentipiko, at inobasyon, at suportahan ang pagpapaunlad ng mga patakaran at akademikong gawi. Tandaan na ang ika-limang Kongreso ng UNESCO tungkol sa Mataas na Edukasyon sa mga Arabong Bansa ay nagsimula sa kabisera ng Doha sa ilalim ng tema na “Ang Bagong Tanawin ng Pagkatuto sa Mataas na Edukasyon sa mga Arabong Bansa,” at magpapatuloy sa loob ng dalawang araw. (Wakas) S.S.S./A.B.G.