"Education": Inihayag ang mga kondisyon at regulasyon ng Kuwait Prize for Educational Excellence: Pagkilala sa mga lokal na kakayahan at paghikayat sa mga espesyal na inisyatiba

Ipinahayag ng Kagawaran ng Edukasyon ngayong arawng Miyerkules ang Kuwait Prize for Educational Excellence, ang unang uri nito sa Kuwait, upang maging pangunahing pambansang parangal sa pagkilala sa kahusayan at pagkamalikhain sa larangan ng edukasyon. Ito ay nagpapakita ng pangako ng Kagawaran na tahasin ang mga kakayahan ng mga mamamayan, hikayatin ang mga natatanging inisyatiba, at suportahan ang mga napapahalagang praktika sa edukasyon, na mag-aambag sa pagtatamo ng mga layunin ng sustainable development at pagtugon sa direksyon ng Estado ng Kuwait na itayo ang isang sistema ng edukasyong pandaigdigang antas.

Sa kontekstong ito, inilabas ng Ministro ng Edukasyon, Engr. Syed Jalal Al-Tabatabai, isang desisyon ng kagawaran tungkol sa mga kondisyon at regulasyon ng Kuwait Prize for Educational Excellence sa ilalim ng Kagawaran ng Edukasyon, kung saan tinukoy ang mga kategoryang karapat-dapat sa parangal, bilang ng mga manalo, at halaga ng mga pondo ng parangal, kasama na ang mga kondisyon sa paglahok at mga mekanismo sa pagtatasa at paghuhusga, upang masiguro ang pantay na pagkakataon at pagpapatibay ng mga prinsipyo ng transparency at obhetibidad sa pagpili ng mga manalo.

Inilarawan ng Kagawaran ng Edukasyon na ang Kuwait Prize for Educational Excellence ay isang pambansang ilaw ng kahusayan at pagkamalikhain sa larangan ng edukasyon, at isang pangunahing plataporma sa pagpapalaganap ng kultura ng kalidad at institutional excellence, sa pamamagitan ng tatlong pangunahing haligi na nagtataguyod ng proseso ng pagkatuto: ang napapahalagang guro na namumuno sa proseso ng pagkatuto at nagdudulot ng epekto, ang napapahalagang mag-aaral na nagpapakita ng mga halaga ng pagiging superior, pagkamalikhain, at responsibilidad, at ang napapahalagang paaralan na nagbibigay ng isang nakaka-motiba at ligtas na kapaligiran sa pagkatuto, at sumusunod sa mga pinakamahusay na praktika sa pamumuno, pamamahala, at inobasyon, upang makamit ang integrasyon ng iba’t ibang elemento ng sistemang edukasyonal.

Inilarawan din ng Kagawaran ng Edukasyon na binubuo ang parangal ng tatlong pangunahing kategorya, na may kabuuang 54 na manalo sa buong Estado ng Kuwait, mula sa mga pampublikong paaralan, paaralang pang-relihiyon, at paaralang pang-espesyal na edukasyon, ayon sa heograpikal na lokasyon ng bawat educational region. Kasama nito ang kategorya ng napapahalagang mag-aaral, ang kategorya ng napapahalagang guro, at ang kategorya ng napapahalagang pamamahala ng paaralan.

Binanggit nito na ang kategorya ng napapahalagang pamamahala ng paaralan ay kinabibilangan ng principal at tatlong vice-principal sa mga antas ng elementarya, sekondarya, at high school, na may isang manalong pamamahala ng paaralan sa bawat educational region. Ang bawat manalong pamamahala ng paaralan ay binubuo ng apat na karapat-dapat sa parangal: ang principal at tatlong vice-principal, na nagdudulot ng kabuuang 24 na manalo sa anim na educational regions. Ang manalong principal ay makakatanggap ng 2,000 dinar, habang ang bawat manalong vice-principal ay makakatanggap ng 1,000 dinar, na nagbibigay ng kabuuang halaga ng 30,000 dinar para sa mga parangal na ito.

Tungkol sa mga kondisyon sa paglahok, ipinaliwanag ng Kagawaran na ang kategorya ng napapahalagang mag-aaral ay nangangailangan na ang applicant ay may citizenship ng Kuwait, may napapahalagang moral na record, at walang nakasulat na parusa o desisyon mula sa school disciplinary council laban sa kanya. Bukod dito, kailangan niyang makuha ang hindi bababa sa 95 porsyento ng kabuuang marka sa mga asignatura sa loob ng huling tatlong taon ng pag-aaral bago ang nominasyon para sa parangal.

Para sa kategorya ng napapahalagang guro, ipinaliwanag ng Kagawaran ng Edukasyon na isa sa mga pangunahing kondisyon ay ang applicant ay dapat na may citizenship ng Kuwait, nasa aktibong serbisyo sa Kagawaran sa oras ng pag-aapply, at may aktibong functional performance evaluation na may marka ng "excellent." Ang pagtatasa ay dapat batay sa aktibong pagganap, hindi sa conceptual o exceptional evaluation.

Kailangan din na hindi na nakapaglahok ang applicant sa parangal "Outstanding Teacher" o nanalo sa Kuwait Prize for Educational Excellence sa parehong kategorya sa loob ng panahong itinakda ng regulations, at may aktibong serbisyo sa larangan ng edukasyon na hindi bababa sa tinukoy na haba sa implementing regulations.

Dinagdag niya na ang mga kondisyon ay kabilang ang hindi dapat mayroong nakaraang parusang nagbabawal ng kalayaan dahil sa isang malubhang krimen o krimen na nagbabanta sa karangalan o integridad, maliban na lang kung naibalik na ang kanyang reputasyon, kasama ang kasalukuyang sertipikasyon na “walang kasalanan” na kinuha sa pamamagitan ng aplikasyong “Sahl”, at hindi dapat mayroong parusang disiplinaryo na nagbabawal ng promosyon ayon sa mga panukalang Artikulo 67 at 68 ng Batas ng Sibil na Serbisyo.

Binigyang-diin ng Kagawaran ang kahalagahan ng paghahain ng isang guro ng dokumentadong portfolio ng kanyang mga tagumpay na may mga ebidensya at patunay na nagpapatunay sa kanyang natatanging mga gawi at ang epekto nito sa pagkatuto ng mga mag-aaral at sa pagpapabuti ng proseso ng pagtuturo, na nagpapatunay na ang natatanging kontribusyon na ipinapasa para sa Gantimpala ay dapat nakabase sa aktwal na pagganap ng guro sa loob ng edukasyong paligid, at hindi lamang nakadepende sa pagkuha ng mga sertipiko o sa pakikilahok sa mga kurso at kaganapan.

Sa kategorya ng Natatanging Paaralan, ipinaliwanag ng Kagawaran na isa sa mga kondisyon ng partisipasyon ay dapat na ang paaralan ay pampubliko at nasa ilalim ng Kagawaran ng Edukasyon ng Estado ng Kuwait, at hindi dapat na nanalo o nakilahok na sa dating kompetisyon ng mga Natatanging Paaralan, at dapat mayroon itong natatanging at dokumentadong rekord ng pagganap, kasama ang paghahain ng mga ebidensya at patunay na nagpapatunay sa kalidad ng kanyang mga gawi at resulta.

Ipinaliwanag niya na ang mga paaralang nag-aapply ay dapat makamit ang mataas na antas ng kalidad ng pagtuturo at pagkatuto, ipakita ang malinaw at sukatan na epekto sa pagpapabuti ng pagkatuto ng mga mag-aaral, pati na rin ang pagiging natatanging pamumuno sa paaralan, kapaligiran ng pagkatuto, at pag-aalaga sa mga mag-aaral, at hindi dapat mayroong anumang permanenteng administratibo o disiplinaryong parusang inilabas laban sa kanila sa loob ng itinakdang panahon sa mga alituntunin, kasama ang pagsunod sa mga pamantayan ng pagsusuri, paghuhusga, at mga bisitang pang-lapangan na kinikilala para sa Gantimpala.

Tinalakay niya na ang mekanismo ng pagsusuri, binigyang-diin ng Kagawaran ng Edukasyon na ang proseso ng pag-aangkin ay gagawin nang elektroniko sa pamamagitan ng pagpaparehistro ng kandidato sa espesyal na plataporma, at ang awtomatikong pagkuha ng kanyang opisyal na impormasyon mula sa mga sistema ng Kagawaran, at ang pag-upload ng mga kinakailangang dokumento para sa bawat kriteriya ng pagsusuri, upang masiguro ang pagiging madali ng mga proseso, katumpakan ng datos, at pagkakaisa ng mga landas ng aplikasyon.

Dinagdag niya na ang susunod na yugto ay ang pagsusuri ng mga dokumento, sa pamamagitan ng pagtatasa ng mga dokumentong ipinasa ng tatlong magkakahiwalay na hurado, kung saan ang pinakamagaling na sampung kandidato sa bawat kategorya ay magkakaroon ng pag-asa na makapasa, at ang yugtong ito ay kumakatawan sa 50 porsyento ng kabuuang marka.

Binanggit ng Kagawaran ng Edukasyon na ang mga kwalipikadong kandidato ay dadalhin sa hindi bababa sa apat na bisitang pang-lapangan para sa bawat kandidato, kung saan ang mga obserbasyon at marka ay nakatala sa pamamagitan ng aplikasyon ng platapormang pang-lapangan, at ang mga resulta ng mga bisitang ito ay kumakatawan sa 50 porsyento ng kabuuang pagsusuri.

Ipinaliwanag niya na ang pagkalkula ng kabuuang marka ay gagawon base sa isang formula na nag-iisang ang average ng pagsusuri ng mga dokumento na may 50 porsyento, at ang average ng pagsusuri ng mga bisitang pang-lapangan na may 50 porsyento, upang ang kabuuang marka ay maging 100 porsyento, na nagtitiyak ng balanse sa pagitan ng mga ebidensya at dokumentong ipinasa at ng aktwal na realidad ng mga gawi sa edukasyon.

Binigyang-diin din ng Kagawaran na ang anumang kriteriya sa pagsusuri ay hindi ituturing kung walang ebidensyang maaaring patunayan o dokumentadong obserbasyon sa lapangan, kung saan ang bawat kriteriya ay nakabase sa isang digital na indikador at tiyak na ebidensya na may kilalang pinagmulan at kakayahang direktang patunayan, bilang pagpapatunay sa integridad at obhetibidad ng mga proseso ng pagsusuri.

Binanggit ng Kagawaran na ang Gantimpala ay dinisenyo base sa isang komprehensibong pambansang balangkas na humihiram sa pinakamahusay na mga gawi at pamantayan sa antas pandaigdig sa mga larangan ng natatanging pagtuturo at institusyon, at pinagsasama-sama ang mga ito sa isang iisang sistema na angkop sa pagkakakilanlan ng Estado ng Kuwait at mga prioridad ng Kagawaran ng Edukasyon, na nagtitiyak ng integrasyon sa pagitan ng kalidad ng pagtuturo, natatanging pagganap, at patuloy na pag-unlad, at ginagawa itong isang nangungunang modelo sa pambansang antas sa suporta sa natatanging edukasyon.

Dinagdag niya na ang mga pamantayan ng gawad ay nakabase sa mga internasyonal na kinikilalang sanggunian, kung saan hinango ang mga pamantayan ng National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS), upang mapalakas ang propesyonal na pagkamukha, kasama ang mga pamantayan ng Cognia at EFQM para sa pamumuno at pagkamukha ng institusyon, at ang mga prinsipyo ng European Model for Organizational Excellence sa mga larangan ng pamumuno, pamamahala, pagkamukha ng institusyon, at paggawa ng matatag na epekto, at pagbuo ng mga mataas na kalidad na kapaligiran sa pagtuturo na nakatuon sa patuloy na pagpapabuti.

Binigyang-diin niya na ang integrasyong ito ng mga pandaigdigang sanggunian ay bumubuo ng isang natatanging pambansang modelo na nagpapakita ng pangarap ng Kagawaran ng Edukasyon na kumuha ng pinakamahusay na internasyonal na kasanayan at gamitin ito ayon sa kakaibang katangian ng kapaligiran sa pagtuturo sa Kuwait, at makatutulong sa pagpapabuti ng pagganap at pagtaas ng kalidad ng mga kasanayan sa edukasyon at institusyon.

Binigyang-diin din niya na ang pangkalahatang balangkas ng gawad, mga pamantayan sa pagsusuri, at mekanismo ng pagtatrabaho ng electronic platform ay ilalathala sa opisyal na website ng Kagawaran ng Edukasyon, upang mapadali ang impormasyon para sa mga gustong sumali at mapalalim ang kalinawan ng mga proseso at pamantayan, at inihayag na kung hindi tugma sa mga kondisyon ng partisipasyon, ang gawad ay hindi ipinapahayag.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon na ang desisyon ay dapat isagawa mula sa petsa ng paglabas nito, at ang lahat ng kaugnay na ahensya ay dapat magkaroon ng kaalaman at isagawa ang desisyong ito, kasama ang pagkansela ng anumang nakaraang desisyon ng kagawaran na magkaiba nito, at ang tagapagpaganap ng Kagawaran ng Edukasyon o ang tagapagpaganap para sa mga isyu sa edukasyon ay dapat maglabas ng taunang direktiba na nagtatakda ng panahon para sa electronic aplikasyon ng gawad.

Nagtapos ang Kagawaran sa pagpapatibay na ang gawad ay nakabase sa isang komprehensibong sistema ng mga pamantayan na nagpapalakas ng kalidad, inobasyon, katatagan, digital na transisyon, pamamahala, pamumuno ng institusyon, at paggawa ng matatag na epekto sa edukasyon, na makatutulong sa pagbuo ng mga nangungunang kapaligiran sa pagtuturo, pagpapalakas ng mga kakayahan ng mga mamamayan, pagpapabuti ng pagganap ng institusyon, pagtaas ng kahusayan ng mga resulta ng edukasyon, at pagpapalakas ng handa ng mga institusyon sa edukasyon upang makasabay sa mga pagbabago sa hinaharap.