Kinikilala ng Kagawaran ng Edukasyon ang regulasyon para sa mga paaralan ng mga may talento na may 70 paksa sa 9 kabanata

Sa isang hakbang na naglalayong palakasin ang sistema ng espesyalisadong edukasyon, tukuyin at alagaan ang mga mapagpalad na talento ng bansa, at paunlarin ang kanilang mga kakayahan, pinagtibay ng Ministro ng Edukasyon, si Engineer Jalal Al-Tabatabai, ang mga alituntunin para sa mga paaralan para sa mga Mapagpalad. Ang mga alituntuning ito ay nagtatag ng isang komprehensibong balangkas ng pamamahala para sa operasyon ng mga paaralang ito, at nagpapalakas ng kanilang kakayahang magbigay ng espesyalisadong kapaligiran sa pagkatuto na tugon sa katangian, pangangailangan, at kakayahan ng mga mapagpalad na mag-aaral, habang sinusuportahan ang pagbabago ng kanilang mga talento sa mga siyentipiko at malikhaing tagumpay na maglilingkod sa kinabukasan ng Estado ng Kuwait.

Binigyang-diin ng Kagawaran ng Edukasyon na ang alituntunin, na binubuo ng 70 artikulo na nahahati sa siyam na kabanata, ay nagtatag ng isang komprehensibong balangkas para sa operasyon ng mga paaralan para sa mga Mapagpalad, na nagsisimula sa mga mekanismo ng nominasyon, pagtuklas, at pagtanggap, at tumatagal hanggang sa kurikulum, mga programang pang-pagpapayaman, at pagsusuri, hanggang sa pagsubaybay sa mag-aaral at pagtiyak ng kanyang mga karapatan at pagpapalago ng kanyang talento sa loob ng isang kapaligiran sa pagkatuto na idinisenyo upang angkop sa kanyang mga kakayahan.

Inilarawan ng Kagawaran na ang mga probisyon ng alituntunin ay namamahala sa mga paaralan para sa mga Mapagpalad at sa mga mag-aaral na nakatala dito, pati na rin sa mga miyembro ng mga faculty, administratibo, at suportang teknikal na personal. Ipinahiwatig nito na ang pag-aaral ay sakop ang mga antas ng edukasyon na itatakda ng Ministro ng Edukasyon, na ang aplikasyon ay magsisimula sa antas ng sekondarya (mula Ikaanim na Baitang hanggang Ika-siyam na Baitang) simula sa taong panuruan 2026-2027, habang ang petsa ng aplikasyon para sa iba pang antas ay itatakda sa pamamagitan ng desisyon ng Ministro. Binanggit din na ang mga paaralan para sa mga Mapagpalad ay administratibo, teknikal, at pinansyal na nakasunod sa Opisina para sa mga Mapagpalad.

Ipinaliwanag na ang alituntunin ay nagpatupad ng isang siyentipikong sistema para sa pagtuklas ng mga mapagpalad, na nakabase sa mga pamantayang instrumento at kinikilalang mga kasangkapan para sukatin ang pangkalahatang kakayahan sa pag-iisip, akademiko na pag-unlad, at malikhaing pag-iisip, kasama ang personal na pakikipag-usap. Ang mga nominado ay inuuri base sa mga resulta ng mga pagsusulit at pakikipag-usap, at ang mga tinanggap ay inaprubahan hanggang sa limitadong bilang ng mga puwesto na available sa bawat paaralan, na may paghahanda ng isang listahan ng mga alternatibo para sa bawat sesyon ng pagtuklas, na naglalaman ng mga taong nakapasa sa mga pagsusulit ngunit hindi na-encumber ng mga available na puwesto, at tawagin upang punan ang mga natitirang puwesto.

Dinagdag ng Kagawaran na ang mga paaralan para sa mga Mapagpalad ay gumagamit ng opisyal na kurikulum ng Kagawaran ng Edukasyon, na may karagdagang asignaturang pang-pagpapayaman bilang isang pangunahing asignatura na may dalawang oras sa bawat linggo. Ang asignaturang ito ay kinabibilangan ng akademiko na pagpapayaman, mga aplikadong proyekto, mga kasanayan sa pag-iisip at paglutas ng problema, pati na rin ang mga tagumpay sa mga aktibidad at kompetisyon, na nag-aambag sa paglipat ng proseso ng edukasyon mula sa pagtuon sa akademiko na pag-unlad patungo sa pagpapalago ng mga kakayahan ng mag-aaral sa pananaliksik, aplikasyon, at malikhaing pag-iisip.

Binigyang-diin din na ang alituntunin ay kinilala ang katangian ng espesyalisadong edukasyon para sa mga mapagpalad sa pamamagitan ng pagbibigay ng angkop na kapaligiran sa silid-aralan, kung saan itinakda ang 16 mag-aaral bilang maximum sa bawat silid-aralan. Bukod dito, nagbibigay ang Kagawaran ng mga sasakyang pang-transporte para sa mga mag-aaral mula sa iba't ibang rehiyon ng bansa, na angkop sa mga oras ng trabaho at itinakdang mga programa sa pagkatuto.

Binanggit ng Kagawaran ng Edukasyon na ang alituntunin ay nagtatag ng isang espesyal na sistema ng pagsusuri para sa asignaturang pang-pagpapayaman na may kabuuang 100 puntos, na nahahati bilang 60 puntos para sa proyekto, 20 puntos para sa mga tagumpay sa mga aktibidad at kompetisyon, at 20 puntos para sa mga gawain na kinabibilangan ng mga kasanayan sa pag-iisip, partisipasyon, pakikilahok, ugali, at paggamit ng mga kagamitan, na nagpapakita ng pokus ng mga paaralan para sa mga Mapagpalad sa mga tagumpay, aplikasyon, at mga kasanayan, kasama ang akademiko kaalaman.

Ipinaliwanag na ang pagpapatuloy ng pag-aaral ng isang mag-aaral sa mga paaralan para sa mga Mapagpalad ay nakadepende sa dalawang malinaw na pamantayan: hindi bababa sa 90 porsyento ang kanyang kabuuang huling marka, at hindi bababa sa 75 puntos ang kanyang marka sa asignaturang pang-pagpapayaman, na nagtitiyak na ang antas ng mga paaralang ito ay nananatiling angkop sa layunin ng kanilang pagtatatag, at ang pagpasok dito ay isang pangako sa isang komprehensibong programa ng pag-aalaga para sa target na grupo.

Binigyang-diin ng Kagawaran na kung bumaba ang antas ng pagkatuto ng mag-aaral sa unang semester, ang paaralan ay may obligasyong abisuhan ang magulang o tagapag-alaga, ipakilala ang kaso sa Komite ng Pag-aalaga ng mga Mapagtalino sa loob ng paaralan, at gumawa ng nakadokumentong plano ng teraputikong pag-aalaga sa koordinasyon ng psikolohista, sosyal na manggagawa, at mga guro, kasabay ng pagsubaybay sa mga resulta nito. Ang pagpapatuloy ng pagpaparehistro ay hindi gagawin kundi sa wakas ng taong panuruan at pagkatapos gamitin ang mga hakbang na ito, habang kinokonsidera ang karapatan ng magulang o tagapag-alaga na mag-apela, at ang paglipat ng mag-aaral sa isang pampublikong paaralan ng pangkalahatang edukasyon nang hindi ito itinuturing na nagkulang o nag-ulit ng taon kung ipapakita na hindi angkop ang programa sa kanyang kalagayan.

Binigyang-diin ng Kagawaran na ang mga alituntunin ay nag-imbestiga ng pagtatatag ng Komite ng Pag-aalaga ng mga Mapagtalino sa bawat paaralan, na pinamumunuan ng principal at may kasamang mga assistant principal, mga punong-urogan, psikolohista, at sosyal na manggagawa, na titingnan ang mga kaso ng pagkabigo, magpapatibay ng mga plano ng pag-aalaga, at mag-aangat ng mga rekomendasyon sa Opisina ng mga Mapagtalino, kasabay ng pagtatrabaho ng isang psikolohista at sosyal na manggagawa sa bawat paaralan upang subaybayan ang mga aspetong sikolohikal at pampamilya ng mga mag-aaral at makipag-ugnayan sa mga magulang.

Binigyang-diin ng Kagawaran na ang mga alituntunin ay nagpapalakas ng indibidwal na pagsubaybay sa bawat mapagtalino na mag-aaral, sa pamamagitan ng paglikha ng kumulatibong file mula noong siya ay sumali sa paaralan, na naglalaman ng mga resulta ng mga pagsusuri sa pagtuklas, psikolohikal at akademikong file, mga proyekto, aktibidad, at paligsanan, mga panahon-panahong ulat, mga sesyon ng pagbibigay ng payo, at mga plano ng pag-aalaga, na nagbibigay ng isang komprehensibong sanggunian para sa pagtatasa ng mag-aaral at paggawa ng mga desisyon na may kinalaman sa kanyang edukasyonal na paglalakbay, habang binibigyang-diin ang kumpidensyal na katayuan ng kanyang mga datos.

Ipinaliwanag ng Kagawaran ng Edukasyon na ang mga alituntunin ay nagbigay-kasiguro ng isang hanay ng mga karapatan sa mga mag-aaral, kabilang ang pagkuha ng isang programang pang-edukasyon at pagpapalalim na angkop sa kanilang kakayahan, isang kapaligiran, mga kagamitan, at mga sanggunian na sumusuporta sa kanilang talino, ang paghingi ng siyentipiko, sikolohikal, at sosyal na payo, ang proteksyon sa kumpidensyal na katayuan ng kanilang mga datos, pati na rin ang kanilang karapatan na suriin ang pagtatasa ng kanilang mga proyekto at mga bahagi ng kanilang marka.

Dinagdag ng Kagawaran na ang mga alituntunin ay kinikilala ang karapatan ng magulang o tagapag-alaga na magbasa bago iparehistro ang kanyang anak sa programang pang-edukasyon at pagpapalalim, mga itinakdang aktibidad, at mga kondisyon para sa pagpapatuloy ng pagpaparehistro, at subaybayan ang antas ng pagkatuto ng mag-aaral at magbasa ng kanyang kumulatibong file, at malaman ang mga hakbang na ginawa tungkol sa pagpapatuloy ng kanyang pagpaparehistro, na nagpapalakas ng pakikipagtulungan sa pagitan ng paaralan at pamilya sa pag-aalaga ng talino at pagsubaybay sa kanyang pag-unlad.

Sa isang aspeto na nagpapakita ng pag-aalaga ng Kagawaran ng Edukasyon sa pagpapalipat ng mga likha ng mga mag-aaral sa mga may karapatang ari-arian na nakarehistro, binigyang-diin ng Kagawaran na ang mga alituntunin ay kinikilala ang pagmamay-ari ng mag-aaral sa kanyang mga ginawang proyekto, imbensyon, at mga gawa, at nagtatakda ng pagkuha ng mga kinakailangang hakbang ng Opisina ng mga Mapagtalino upang protektahan ang kanyang mga karapatan kapag ang trabaho ay nagdudulot ng karapatang ari-arian o patent, sa koordinasyon ng mga kaugnay na ahensya.

Sa antas ng mga tauhan sa edukasyon, ipinaliwanag ng Kagawaran na ang mga alituntunin ay nagtakda ng isang propesyonal na papel para sa mga guro ng mga paaralan para sa mga mapagtalino, na nakatuon sa pagpapalago ng kakayahan ng mga mag-aaral imbes na pagtuturo lamang, sa pamamagitan ng pagpapasigla ng pag-iisip at pagtatanong, pag-iingat sa mga indibidwal na pagkakaiba, at paggamit ng pagkatuto na nakabase sa mga proyekto at paghahanap-hanap, at itinakda ang kanyang oras sa 12 oras ng klase kada linggo, habang inilaan ang natitirang oras para sa pagpapaunlad ng mga materyales para sa pagpapalalim, indibidwal na pagmamasid sa mga proyekto ng mga mag-aaral, pagsasanay sa mga paligsanan, paggawa ng mga panahon-panahong ulat, at pakikilahok sa mga programang pagsasanay at workshop, na nagpapalakas ng papel ng guro bilang tagapagmamasid at tagapagtaguyod ng paglalakbay ng talino, kasama ang kanyang papel bilang tagapagturo.