Ministro ng Edukasyon bago ang summit na "Pagbabago ng Edukasyon 4": Pinokus ng Kuwait ang kalidad ng edukasyon

Sumali ang Ministro ng Edukasyon, Dr. Syed Jalal Al-Tabatabai, sa mga gawain ng “Summit sa Pagbabago ng Edukasyon +4” (TES+4) na may temang “Ang Pagbabago sa Sistema at Kakayahang Magpakatibay para sa Layunin 4 ng mga Layunin sa Pag-unlad na Pangmatagalan,” isang mataas na antas na kaganapan ng mga ministro na may partisipasyon ng mga ministro ng edukasyon at ilang mataas na opisyal na internasyonal, kasama ang Pangulo ng UNESCO, Khalid Al-Anani, ang Pangalawang Kalihim Heneral ng Mga Bansang Nagkakaisa, Amina Mohammed, at ang Pangulo ng Republika ng Timog Aprika, Cyril Ramaphosa, sa layuning palakasin ang internasyonal na kooperasyon upang paunlarin ang edukasyon at pabilisin ang pagkamit ng mga Layunin sa Pag-unlad na Pangmatagalan.

Tinalakay ng summit ang mga pangunahing tagumpay at hamon na kinaharap ng sektor ng edukasyon mula noong pagpupulong ng Summit sa Pagbabago ng Edukasyon noong 2022, kasabay ang pagtalakay sa mga paraan upang palakasin ang katatagan ng mga sistema ng edukasyon at ang tibay ng pondo nito, suportahan ang komprehensibong paglipat sa digital, at itaas ang propesyon ng pagtuturo, na lahat ay nag-aambag sa pabilisang pagkamit ng Ikaapat na Layunin sa Pag-unlad na Pangmatagalan, na tumutukoy sa pagtitiyak ng dekalidad, makatarungan, at inklusibong edukasyon para sa lahat.

Sumali ang Ministro ng Edukasyon sa sesyon ng “Maikling Presentasyon” sa loob ng mga gawain ng TES+4, na ginanap sa headquarters ng UNESCO sa Paris, kabisera ng Pransya, na may kasama si Amina Mohammed, Pangalawang Kalihim Heneral ng Mga Bansang Nagkakaisa, at iba pang mga ministro ng edukasyon, mga pinuno ng internasyonal, at mga kinatawan ng mga institusyon at global na pakikipagtulungan na may kinalaman sa edukasyon.

Ipinakita ni Minestro Al-Tabatabai sa kanyang pananalita ang isang bahagi ng karanasan ng Kuwait sa pagbabago, reporma, at inobasyon sa edukasyon, at ang mga pagsisikap na makamit ang mga konkretong resulta sa pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon, na nagbigay-diin sa mga pangunahing aral mula sa karanasang Kuwaiti na maaaring magbigay-daan sa pagyaman ng mga karanasang pang-edukasyon at pagpapalitan ng karanasan sa pagitan ng mga bansa.

Ang partisipasyon ni Minestro Al-Tabatabai ay nasa ilalim ng sesyon ng “Pamumuno ng Gobyerno at Inobasyon ng Kabataan,” kasama ang mga ministro ng edukasyon mula sa Georgia, Montenegro, at San Marino, at mga kabataang pinuno at internasyonal na pinuno sa Global Partnership for Education (GPE), kung saan tinalakay ng sesyon ang papel ng pamumuno ng gobyerno, partisipasyon ng kabataan, at inobasyon sa pagpapalakas ng proseso ng pagbabago sa edukasyon.

Sa kanyang pananalita sa sesyon ng “Pamumuno ng Gobyerno at Inobasyon ng Kabataan,” binigyang-diin ni Minestro ng Edukasyon, Inhinyerong Syed Jalal Al-Tabatabai, na ang Kuwait ay nagtitingin sa summit na ito bilang mahalagang hakbang upang lumipat mula sa yugto ng mga pangako patungo sa yugto ng pagpapatupad, pagsusuri sa mga nakamit na tagumpay, pagpapalitan ng karanasan, at pagtukoy sa mga prioridad para sa susunod na yugto hanggang 2030 at higit pa, na sa pamamagitan nito ay mapapalakas ang mga internasyonal na pagsisikap na lumikha ng mga sistemang pang-edukasyon na mas matatag, inklusibo, at sustainable.

Sa simula ng kanyang pananalita, inilipat ni Minestro Al-Tabatabai ang mga pagbati ng Kanyang Kabanalan si Emir ng Kuwait, Sheikh Meshal Al-Ahmad Al-Jaber Al-Sabah, ang Kanyang Kabanalan si Prinsipe ng Tagapagmana, Sheikh Sabah Khaled Al-Hamad Al-Sabah, at ang Kanyang Kabanalan si Punong Ministro, Sheikh Ahmad Abdullah Al-Ahmad Al-Sabah, na pagpalain sila ng Diyos at protektahan, sa mga kalahok ng summit, habang ipinahayag ng Kuwait ang kanyang mga pagnanais para sa tagumpay ng mga gawain nito, at binigyang-puri ang mga pagsisikap ng UNESCO sa pamumuno ng internasyonal na diyalogo tungkol sa kinabukasan ng edukasyon at pagpapalakas ng kooperasyon sa pagitan ng mga bansa.

Ipinaliwanag ni Al-Tabatabai na ang mundo ay harapin ng mabilis na pagbabago at magkakaugnay na mga hamon na nangangailangan ng pagsusuri muli sa kakayahan ng mga sistemang pang-edukasyon na umangkop at magpatuloy, na nagpapakita na ang Kuwait ay isinalin ang kanyang pangako sa pagkamit ng Ikaapat na Layunin sa Pag-unlad na Pangmatagalan sa mga konkretong hakbang na nakatuon sa kalidad ng edukasyon, pagkakapantay-pantay sa access, at pagpapalakas ng kakayahan ng sistemang pang-edukasyon na magpakatibay at tumugon sa mga pagbabago.

Ipinahiwig niya na ang taong panuruan 2025-2026 ay naging isang natatanging karanasan sa kasaysayan ng edukasyon sa Estado ng Kuwait, kung saan ipinilit ng mga pangyayari sa rehiyon na kumuha ng mabilisang desisyon upang masiguro ang kaligtasan ng mga mag-aaral at patuloy na pagpapatupad ng proseso ng pagtuturo. Binanggit niya ang paglipat ng sistema ng edukasyon sa distance learning para sa lahat ng antas ng pag-aaral, na nagbigay-daan sa higit sa limang daang libong mag-aaral na magpatuloy sa kanilang pag-aaral sa pamamagitan ng digital na platform, habang nakataas ang attendance rate sa higit sa 85 porsyento.

Idinagdag niya na hindi lamang nagbigay-allow ng electronic learning ang Kagawaran ng Edukasyon, kundi nagpatupad din ng isang komprehensibong tugon sa edukasyon na kinabibilangan ng muling pag-organisa ng araw-araw na iskedyul, pagpapabuti ng mga mekanismo ng pagsubaybay at pagsusuri, pagpapalakas ng suporta sa teknikal at psikolohikal na aspeto, pagbibigay ng mga aklat at materyales sa edukasyon sa digital na anyo, kasama ang pagpapatupad ng isang phased na mekanismo para sa paghatid ng mga aklat sa mga tahanan ng mga mag-aaral sa elementarya at sekondarya sa mga pampublikong paaralan, na sinusuportahan ng isang digital na sistema para sa pagsubaybay sa proseso ng paghahatid. Ang resulta nito ay ang paghatid ng mga aklat sa humigit-kumulang 175,000 mag-aaral, at pagbibigay ng mga halos 700,000 aklat sa paaralan, na nagpapatunay sa pangako ng estado sa prinsipyo ng pantay na pagkakataon at pagtitiyak na ang mga gamit sa pagkatuto ay abot-kamay ng lahat ng mga mag-aaral.

Dinagdagan ng ministro na ang digital transformation ay naging pangunahing haligi sa pag-unlad ng sistema ng edukasyon sa Estado ng Kuwait, na ipinaliwanag na ang kagawaran ay nagtatag at nagpatakbo ng higit sa 27 na platform at serbisyo sa online na kinabibilangan ng mga pinagkukunan ng edukasyon na sinusuportahan ng teknolohiyang artificial intelligence, mga digital na serbisyo para sa mga mag-aaral at magulang, kasama ang mga propesyonal at administratibong serbisyo para sa mga guro at administratibo, kabilang ang platform para sa electronic transport na ginagamit ng higit sa 106,000 guro, at serbisyo ng smart chat na konektado sa kurikulum, na nag-aambag sa pagpapadali ng access sa kaalaman, pagpapataas ng kahusayan ng pagganap, at pagpapabuti ng kalidad ng mga serbisyo sa edukasyon.

Binigyang-diin ni Al-Tabtabaee na ang guro ang sentro ng proseso ng pagbabago sa edukasyon, na ipinaliwanag na ang kagawaran ay patuloy na nagpatupad ng mga programa sa pagsasanay at propesyonal na pag-unlad kahit sa mga pangyayari, kung saan ginawa ang mga programa sa distance learning na kinabibilangan ng humigit-kumulang 2,350 guro, punong-kagawaran, at teknikal na tagapayo, kasabay ng paggawa ng isang komprehensibong digital na sistema para sa pamamahala ng propesyonal na pag-unlad na kinabibilangan ng pagtukoy sa pangangailangan sa pagsasanay, pagpili, pag-apruba, pagpapatupad, at pagsusuri.

Ipinakita rin ng ministro na ang proyekto ng Estado ng Kuwait para sa paggamit ng artificial intelligence sa edukasyon, na isinasagawa sa pakikipagtulungan sa Google, ay naglalayong maghanda ng mga kwalipikadong trainer sa ilalim ng isang plano upang pagyamanin ang kakayahan ng humigit-kumulang 40,000 guro sa loob ng dalawang taong panuruan, na kung saan ipinapatunay na ang teknolohiya ay isang kasangkapan upang bigyang-kapangyarihan ang guro at palakasin ang kanyang papel, hindi siya palitan.

Ipinaliwanag niya na ang Estado ng Kuwait ay patuloy, kasabay ng pamamahala ng mga pangyayari, sa pagpapatupad ng mga mahabang landas ng reporma, sa pamamagitan ng pag-unlad ng mga pambansang kurikulum mula sa antas ng preschool hanggang sa secondary school, ayon sa mga pamantayan ng pandaigdig at mga kasanayan ng ika-21 siglo, na nagpapalakas ng pambansang identidad, kritikal na pag-iisip, digital na kamalayan, at pagsubaybay sa mabilis na pag-unlad sa larangan ng artificial intelligence.

Binanggit ni Al-Tabtabaee na ang kagawaran ay nagsimula din sa pag-unlad ng isang pambansang regulasyon sa edukasyon sa ilalim ng isang komprehensibong pananaw sa pag-organisa ng trabaho sa edukasyon, na nagbigay-daan sa unang draft na maipasa sa mga taong nasa larangan ng edukasyon upang magbigay ng mga puna at mungkahi bago ito aprubahan, kasama ang pagpapalakas ng sistema ng inspeksyon at audit sa mga proseso sa pamamagitan ng isang espesyal na opisina para sa pagsusuri ng mga proseso at mekanismo ng trabaho, na nag-aambag sa pagpapalakas ng governance at pagpapataas ng kahusayan ng organisasyonal na pagganap.

Dinagdag niya na ang Estado ng Kuwait ay nagbigay-diin sa pagpapalawak ng partisipasyon ng komunidad sa pag-unlad ng edukasyon, kung saan kumalahok ang higit sa 193,000 na mga propesyonal sa larangan ng edukasyon at mga magulang sa isang pambansang pagtatanong upang mapabuti ang kurikulum, na nagpapakita ng isang pakikipagtulungang pamamaraan sa paggawa ng mga desisyon sa edukasyon.

Sa pagtatapos ng kanyang talumpati, binigyang-diin ng Ministro ng Edukasyon na patuloy ang Estado ng Kuwait sa pag-unlad ng kanyang sistema ng edukasyon ayon sa mga pananaw at internasyonal na balangkas, at pinalalakas ang pakikipagtulungan sa UNESCO at sa mga internasyonal na kauso, at ginagamit ang mga pinakamahusay na kasanayan sa buong mundo, na mag-aambag sa pagpapabilis ng pagkamit ng Ikaapat na Layunin sa Pagpapaunlad ng Kalikasan (Sustainable Development Goal 4), at pagbuo ng mga sistemang pang-edukasyon na mas matatag, inklusibo, at sustainable. Binigyang-diin niya na ang paglalaan ng pondo sa edukasyon ay paglalaan sa tao, sa katatagan ng mga komunidad, at sa kinabukasan ng mga susunod na henerasyon.