'Education': Pagbaba ng mga supervisoryong posisyon mula 845 patungo sa 613

Alaa Khalifa: Inilabas ng Ministro ng Edukasyon, Dr. Sayed Jalal Al-Tabtabai, isang desisyon tungkol sa pagpapatupad ng pagbabago sa istruktura ng kagawaran, na may layuning bawasan ang pamumuhunan sa administratibo, muling pamahagi ang mga tungkulin at responsibilidad, at pagsamahin ang ilang mga departamento at yunit ng organisasyon na magkaparehong katangian.

Inilathala ng kagawaran na ang bagong pagbabago sa istruktura ay kinabibilangan ng pagbaba ng bilang ng mga posisyon ng mga Pangkalahatang Direktor mula 14 patungo sa 10, na humigit-kumulang 28.6 porsyento, kasama ang pagbawas ng bilang ng mga posisyon ng mga Manunugko ng mga Departamento mula 72 patungo sa 63, at mga posisyon ng mga Administratibong Inspektor mula 260 patungo sa 197, habang bumaba ang bilang ng mga posisyon ng mga Punong-Komisyon mula 482 patungo sa 331.

Dinagdag ng kagawaran na ang kabuuang bilang ng mga posisyon na nakasaad sa istruktura ay babagsak mula 845 patungo sa 613, na may pagkakaiba ng 232 posisyon, at sa isang porsyento ng pagbawas na humigit-kumulang 27.5%, na nagpapakita ng direksyon ng kagawaran patungo sa pagbuo ng isang mas magaan na istruktura ng administrasyon na nakabase sa pagpapaliit ng mga antas ng pangangasiwa, mas balanseng pamamahagi ng mga tungkulin at responsibilidad, at pagpapataas ng kahusayan ng mga yunit ng organisasyon.

Para sa karagdagang detalye: Pagbaba ng mga Pangkalahatang Direktor mula 14 patungo sa 10, mga Manunugko ng mga Departamento mula 72 patungo sa 63, at mga Inspektor patungo sa 197; pagbaba ng mga Punong-Komisyon mula 482 patungo sa 331; at pagkansela ng 232 na posisyon pang-pangasiwa. Mga bagong pagbabago sa istruktura ng "Edukasyon": Pagbaba ng mga posisyon pang-pangasiwa sa 613.

Alaa Khalifa: Inilabas ng Ministro ng Edukasyon, Dr. Sayed Jalal Al-Tabtabai, isang desisyon tungkol sa pagpapatupad ng pagbabago sa istruktura ng kagawaran, na naglalaman ng isang hanay ng mga pagbabago sa administratibo at organisasyonal na naglalayong bawasan ang pamumuhunan sa administratibo, muling pamahagi ang mga tungkulin at responsibilidad, at pagsamahin ang ilang mga departamento at yunit ng organisasyon na magkaparehong katangian.

Sinabi ng kagawaran na ang mga bagong pagbabago ay batay sa patuloy na pagsusuri sa mga resulta ng praktikal na aplikasyon ng istruktura ng organisasyon, at pag-aaral ng mga puna at mungkahi na ipinasa ng mga empleyado sa iba't ibang sektor ng kagawaran at mga departamento nito, na nagbigay-daan sa pagtukoy sa tunay na pangangailangan ng trabaho, pagtukoy sa mga aspeto ng pag-unlad na kinakailangan, at paggawa ng mga pagbabago na nagtitiyak ng mas malaking flexibility sa pamamahagi ng mga tungkulin at pagtukoy ng mga responsibilidad.

Kinumpirma ng kagawaran na ang desisyon ay nagtuturo sa lahat ng kaugnay na ahensya, bawat isa sa loob ng kanilang sakop ng awtoridad, na isagawa ang mga probisyon nito at gumana ayon dito mula sa petsa ng pagpapatupad ng pagbabago sa mga detalyadong kartang tungkulin, at makumpleto ang pagtatatag ng lahat ng empleyado sa mga yunit ng organisasyon sa mga integrated na sistema ng serbisyo sibil, na nagpapahayag ng pagkansela ng anumang nakaraang desisyon na salungat sa mga probisyon ng desisyon, upang matiyak ang pagkakaisa ng mga organisasyonal na sanggunian at pagtanggap ng bagong istruktura bilang pundasyon ng organisasyon ng trabaho.

Inilathala ng kagawaran na ang bagong pagbabago sa istruktura ng organisasyon ay kinabibilangan ng pagbaba ng bilang ng mga posisyon ng mga Pangkalahatang Direktor mula 14 patungo sa 10, na humigit-kumulang 28.6 porsyento, kasama ang pagbawas ng bilang ng mga posisyon ng mga Manunugko ng mga Departamento mula 72 patungo sa 63, at mga posisyon ng mga Administratibong Inspektor mula 260 patungo sa 197, habang bumaba ang bilang ng mga posisyon ng mga Punong-Komisyon mula 482 patungo sa 331.

Dinagdag niya na ang kabuuang bilang ng posisyon na nakasaad sa istruktura ng organisasyon ay babawasan mula sa 845 patungo sa 613 na posisyon, na isang pagbawas na 232 na posisyon, o humigit-kumulang 27.5%, na nagpapakita ng direksyon ng Kagawaran patungo sa pagbuo ng mas mahusay na istruktura pamamahala na nakatuon sa pagpapaliit ng mga antas ng pangangasiwa, pantay na paghahati ng mga tungkulin at responsibilidad, at pagpapataas ng kahusayan ng mga yunit organisasyonal. Ipinahiwatig niya na ang mga pagbabago ay hindi limitado sa pagbawas ng bilang ng mga posisyon pangasiwa, kundi kasama rin ang muling pag-organisa ng mga saklaw ng tungkulin at pagsasama ng mga magkakatulad na yunit, na nag-aambag sa pagpapadali ng mga proseso, pagbawas ng mga hakbang sa pamamahala, pagpapabilis ng paggawa ng desisyon, pagpapaunify ng mga saklaw ng tungkulin, at pagbabawas ng pagkakaroon ng magkakapantay-pantay at pagkakaroon ng magkakasabay na tungkulin sa pagitan ng mga departamento, na nagdudulot ng positibong epekto sa antas ng mga serbisyong edukasyonal at administratibong ibinibigay.

Mga Pangunahing Pagbabago

Sa mga pangunahing pagbabago sa sektor ng Kalihim na Tagapagtaguyod para sa Karaniwang Edukasyon, ipinahayag ng Kagawaran ang pagbawas ng bilang ng mga pangkalahatang departamento na nakadepende sa sektor na ito patungo sa limang (5) pangkalahatang departamento, kabilang ang: Pangkalahatang Departamento ng Karaniwang Edukasyon, Pangkalahatang Departamento ng Pribadong Edukasyon, Pangkalahatang Departamento ng Pagsukat at Pagtatasa, Pangkalahatang Departamento ng mga Sumusuportang Serbisyong Edukasyonal, at Pangkalahatang Departamento ng Gabay, Pananaliksik, at Kurikulum, na bahagi ng isang direksyon na naglalayong i-unify ang mga saklaw ng edukasyon at pangangasiwa, at palakasin ang integrasyon sa pagitan ng mga kaugnay na departamento sa proseso ng edukasyon.

Ipinaliwanag niya na ang bagong istruktura ay naglalaman ng pagsasama ng Edukasyong Panrelihiyon at Espesyal na Edukasyon sa ilalim ng Pangkalahatang Departamento ng Karaniwang Edukasyon, upang makamit ang pag-unify ng administratibo at organisasyonal na pangangasiwa, at palakasin ang koordinasyon sa pagitan ng iba’t ibang uri ng edukasyon, kasabay ng pagbabalik ng pagmamasid sa mga pagsusulit at mga isyu ng mga mag-aaral sa sektor sa mga rehiyong edukasyonal, sa lahat ng kanilang mga seksyon at saklaw ng tungkulin, na nagpapalakas ng koneksyon ng mga gawaing ito sa larangan ng edukasyon, at nag-aambag sa pagpapadali ng pagsubaybay sa mga isyu ng mga mag-aaral at pagsusulit, at pag-unify ng mga pamamaraan ng trabaho sa mga rehiyong edukasyonal.

Ipinakita niya na ang mga pagbabago ay sumaklaw din sa muling pag-aayos ng bilang ng ilang mga saklaw ng tungkulin na may kinalaman sa mga sumusuportang serbisyong edukasyonal, kung saan inilipat ang pagmamasid sa gabay sa mga aktibidad, pagmamasid sa gabay sa mga aklatan, at pagmamasid sa gabay sa mga teknolohiyang edukasyonal upang maging ilalim ng Pangkalahatang Departamento ng mga Sumusuportang Serbisyong Edukasyonal, na nagpapalakas ng integrasyon ng mga serbisyong ibinibigay sa mga paaralan, nag-i-unify ng pangangasiwa sa mga larangan na sumusuporta sa proseso ng edukasyon, at nagpapataas ng antas ng koordinasyon sa pagitan ng mga ahensyang may kinalaman sa pagpapatupad ng mga programa at aktibidad na edukasyonal.

Mula sa sektor ng Kalihim na Tagapagtaguyod para sa mga Isyung Administratibo, Pampondo, at Teknikal, nag-ulat na ang mga pagbabago ay naglalaman ng muling pag-organisa ng sektor at pagbawas ng bilang ng mga pangkalahatang departamento na nakadepende dito patungo sa limang (5) pangkalahatang departamento, na ang mga ito ay: Pangkalahatang Departamento ng mga Pasilidad at Proyekto, Pangkalahatang Departamento ng mga Isyung Pampondo, Pagbili, at Imbentaryo, Pangkalahatang Departamento ng mga Mapagkukunan sa Tao at Serbisyo, Pangkalahatang Departamento ng Pagpapaunlad, Pagpaplano, at Kalidad, at Pangkalahatang Departamento ng Teknolohiya at mga Sistemang Impormasyon, at ang muling pag-organisa ay sumaklaw sa pagsasama ng mga isyung pampondo, pagbili, at imbentaryo sa ilalim ng isang pangkalahatang departamento, na may layuning i-unify ang sistema ng trabaho pampondo at administratibo na may kinalaman sa mga pagbili at paghahatid at pamamahala ng imbentaryo, at palakasin ang pagmamasid at koordinasyon sa pagitan ng mga saklaw ng tungkulin na ito, na nag-aambag sa pagpapataas ng kahusayan sa pamamahala ng mga mapagkukunan sa pondo at materyales, at pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagbabayad, paghahatid, at pag-iimbak.

Kasama rin ng mga pagbabago ang pagpupulong ng mga saklaw ng tungkulin ng mga mapagkukunan sa tao at serbisyo sa ilalim ng isang pangkalahatang departamento, upang palakasin ang integrasyon sa pamamahala ng mga isyu ng mga empleyado at mga serbisyong may kinalaman sa kanila, at mag-ambag sa pag-unify ng mga pamamaraan at pagpapaunlad ng mga mekanismo ng pagsubaybay sa mga pangangailangan sa trabaho at serbisyo, kasabay ng pagsasama ng mga saklaw ng tungkulin ng pagpapaunlad, pagpaplano, at kalidad sa ilalim ng isang administratibong payak, na sumusuporta sa pag-uugnay ng estratehikong pagpaplano, mga inisyatiba sa pagpapaunlad, at pagsukat ng kalidad ng pagganap, at nagtitiyak na ang mga pagsisikap ay isinusulong patungo sa pagkamit

Ang mga layunin ng institusyon ay nakabase sa malinaw na mga prioridad at mga sukatan ng pagganap na madaling subaybayan at masusukat. Pagpapabuti ng imprastraktura. Binanggit niya na ang pagpapanatili ng Pangkalahatang Pamamahala ng mga Pasilidad at Proyekto at ng Pangkalahatang Pamamahala ng Teknolohiya at mga Sistemang Impormasyon sa loob ng bagong estruktura ay bahagi ng pagsisikap na palakasin ang institusyonal na pokus sa pagpapabuti ng edukasyonal na imprastraktura, pagsubaybay sa mga proyekto at pasilidad, at pagpapatuloy ng proseso ng digital na transisyon at pag-upgrade ng mga teknikal na sistema, na itinuturing na mga pangunahing haligi na sumusuporta sa pag-unlad ng edukasyonal at administratibong sistema. Binigyang-diin niya na ang muling pamamahagi ng mga tungkulin sa pagitan ng mga pangkalahatang pamamahala at iba’t ibang sektor ay naglalayong makamit ang mas malinaw na mga linya ng pangangasiwa at takdang-tungkulin, palakasin ang bilis ng pagtugon sa mga pangangailangan ng trabaho, maiwasan ang paulit-ulit na mga gawain, at bigyan ng kapangyarihan ang mga pamamahala na gawin ang kanilang mga responsibilidad ayon sa tiyak at buong mga tungkulin, na sa pamamagitan nito ay itataas ang antas ng koordinasyon sa institusyon at palalakasin ang epektibidad ng pagganap. Binigyang-diin niya na ang pagpapabuti ng organisasyonal na estruktura ay bahagi ng landas ng administratibong reporma na sinusunod nito, at hindi lamang nakatuon sa muling pag-aayos ng mga titulo o pagbabawas ng mga posisyon sa pangangasiwa, kundi naglalayong itatag ang isang mas mahusay at mas flexible na modelo ng pamamahala na sumasabay sa mga pangangailangan ng pag-unlad ng edukasyon, itataas ang antas ng produktibidad, at palalakasin ang paggamit ng mga kakayahan ng tao sa mga posisyon na angkop sa mga pangangailangan ng trabaho. Isinara ng Kagawaran ang pahayag sa pagpapatibay na patuloy ang pagsusuri sa mga organisasyonal na estruktura at pagsusuri sa epektibidad ng kanilang pagpapatupay, ayon sa aktwal na mga pangangailangan ng trabaho at mga sukatan ng pagganap, upang masiguro ang patuloy na pag-unlad ng administratibong aparato, makamit ang pinakamainam na paggamit ng mga available na mapagkukunan, at palakasin ang kakayahan ng iba’t ibang sektor ng Kagawaran na isagawa ang kanilang mga responsibilidad, na sa pamamagitan nito ay masisilbihan ang mga layunin ng pag-unlad ng edukasyon sa Kuwait.