Ministro ng Edukasyon: Ang digital na paglipat ay pangunahing paksa sa plano ng pagpapabuti ng sistema ng edukasyon at pagpapalakas ng mga guro

Nagtalakay ang Ministro ng Edukasyon, Dr. Sayyid Jalal al-Tabatabai, kasama ang isang delegasyon mula sa Google Cloud, tungkol sa mga bagong pag-unlad sa mga samang proyekto sa digital na edukasyon, at mga paraan upang palakasin ang paggamit ng mga makabagong teknolohiya at artificial intelligence (AI) sa suporta sa proseso ng pagtuturo, pagpapataas ng kahusayan ng mga tauhang pang-edukasyon, at pagpapabuti ng mga resulta ng pagkatuto.

Naganap ang usapan sa isang pagpupulong na pinangunahan ni Ministro al-Tabatabai, na may kasamang Pangalawang Ministro ng Edukasyon, Dr. Khalid al-Rashid, at iba pang mga pinuno ng kagawaran, kasama si Mazen Abdullah, Tagapamahala ng Sektor ng Edukasyon para sa Gitnang Silangan at Hilagang Africa at Timog Asia, at si Eng. Shaima al-Turkiji, Rehiyonal na Tagapamahala ng Google Cloud sa Kuwait, kasama ang iba pang mga kinatawan ng kumpanya. Sa pagpupulong, sinundan ang mga kasalukuyang proyekto, inilantad ang mga yugto ng kanilang pagpapatupad, at tinukoy ang mga mungkahi sa teknolohiya upang paunlarin at palakasin ang kanilang paggamit sa larangan ng edukasyon.

Nakita rin sa pagpupulong ang paglalahad ng mga bagong pag-unlad ng proyekto ng "Smart School" na Albus, kung saan nagsimula ang yugto ng pagsubok sa High School ng Jamana bint Abi Talib. Tinalakay ng dalawang panig ang mga yugto ng pagpapatupad, mga hamon sa teknikal at operasyonal na aspeto na kinakaharap ng proyekto, at mga mungkahi sa digital na solusyon upang tugunan ang mga hamon na iyon. Dugdag pa rito, tinukoy ang mga mekanismo upang sukatin ang epekto nito sa mga praktika sa pagtuturo, kahusayan ng mga guro, at antas ng pakikilahok ng mga mag-aaral, upang makatulong sa pagsusuri ng mga resulta ng eksperimento at pagtukoy sa mga pagkakataon para sa pagpapalawak ng aplikasyon nito sa hinaharap.

Dinagdagan ng pagpupulong ang pagtalakay sa mga pag-unlad ng proyekto sa pagsasanay ng mga guro sa paggamit ng mga kasangkapan sa AI na ibinibigay ng Google for Education, na naglalayong abutin ang higit sa 40,000 guro. Sinundan ang mga yugto ng pagpapatupad nito at pinalawak ang sakop ng kanyang paggamit, upang palakasin ang mga kasanayang digital ng mga tauhang pang-edukasyon, at suportahan ang pagpapaunlad ng mga pamamaraan sa pagtuturo, paggawa ng materyales pang-edukasyon, at pagdisenyo ng mga aktibidad sa silid-aralan gamit ang mga makabagong teknolohiya.

Tumukoy din ang pagpupulong sa mga pagkakataon upang paunlarin ang mga makabagong digital na solusyon na tumutugon sa mga pangangailangan ng larangan ng edukasyon, at nagpapalakas ng integrasyon sa pagitan ng mga sistema at platapormang pang-edukasyon, na may diin sa pagpapataas ng kahusayan ng pagganap, pagpapadali ng mga proseso, at praktikal at sustainable na paggamit ng teknolohiya na naglilingkod sa mga pangangailangan ng kapaligiran ng paaralan at sumusuporta sa pag-unlad ng edukasyon.

Binigyang-diin ni al-Tabatabai ang kahalagahan ng patuloy na pagsubaybay sa mga digital na proyekto base sa malinaw na mga sukatan ng pagganap, at pagsusuri sa kanilang tunay na epekto sa kalidad ng edukasyon. Binigyang-diin niya na ang digital na transisyon ay isa sa mga pangunahing haligi ng plano para sa reporma ng sistema ng edukasyon, at ang tagumpay ng mga inisyatibong teknolohikal ay nakadepende sa kanilang kontribusyon sa pagpapalakas ng mga guro, pagpapaunlad ng kapaligiran ng paaralan, at pagpapabuti ng mga resulta ng pagkatuto.

Sa kabilang panig, tinanggap ni Ministro ng Edukasyon ang Pangulo ng Board ng Directors ng Kuwait Association for Learning Differences (KALD), Amal Ahmad Al-Sayer, upang talakayin ang mga paraan upang palakasin ang samang pakikipagtulungan sa mga larangan ng edukasyon at pagtuturo, at paunlarin ang mga programa at inisyatibo na sumusuporta sa mga mag-aaral na may pagkakaiba sa pagkatuto. Sa pagpupulong, inilantad ang mga resulta ng mga survey na isinagawa ng KALD tungkol sa dyslexia at dysgraphia, at tinalakay ang mga paraan upang gamitin ang mga resulta na iyon sa pagpapaunlad ng mga praktika sa pagtuturo at pagpapalakas ng kakayahan ng mga guro na tugunan ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral.