Al-Tabtabaee: Ang pagpapabuti ng edukasyon ay nangangailangan ng mga desisyon na batay sa datos, ebidensya, at pagsusuri ng epekto

Alaa Khalifa

Inorganisa ng Kagawaran ng Edukasyon at ng Rehiyonal na Sentro ng UNESCO para sa Kalidad at Pagkamulat sa Edukasyon isang espesyalisadong rehiyonal na workshop na may pamagat na “Pagpamahalaan ng mga Institusyon ng Pagsusuri sa Pampublikong Edukasyon sa mga Arabong Bansa: Isang Pananaw sa Hinaharap,” sa ilalim ng patronage at pagdalo ng Ministro ng Edukasyon, Engr. Syed Jalal Al-Tabtabaee, kasama ang Pangkalahatang Direktor ng Sentro, Dr. Abdulrahman bin Ibrahim Al-Dairis, at isang hanay ng mga eksperto, mga pinunong pang-edukasyon, at mga kinatawan ng mga pambansa, rehiyonal, at internasyonal na institusyon, sa pamamagitan ng platform ng Zoom, upang palakasin ang integrasyon ng mga Arabong bansa sa pagpamahalaan ng pagsusuri at itaas ang kalidad ng mga sistemang pang-edukasyon.

Binigyang-diin ni Al-Tabtabaee, sa kanyang talumpati sa pagbubukas ng workshop, na ang pag-unlad ng edukasyon ay hindi na nasusukat lamang sa laki ng mga programa at inisyatibong isinasagawa ng mga institusyong pang-edukasyon, kundi sa kakayahang makabuo ng mga konkretong resulta at sukatin ang epekto nito, at batay sa mga maaasahang indikasyon sa pagbuo ng mga patakaran at paggawa ng mga desisyon. Binigyang-diin niya ang estratehikong kahalagahan ng pagpamahalaan ng mga institusyon ng pampublikong pagsusuri sa edukasyon, na nangangailangan ng malinaw na mga tungkulin, kalayaan sa propesyonal na paghusga, transparency sa mga proseso, katarungan sa pagsusuri, at katapatan ng mga resulta.

Sinabi ni Al-Tabtabaee na ang workshop ay kumakatawan sa isang mahahalagang siyentipiko at pedagogikal na plataporma upang talakayin ang isa sa mga estratehikong isyu na may kinalaman sa pag-unlad ng edukasyon, na ang pagpamahalaan ng mga institusyon ng pagsusuri at pagpapalakas ng kanilang kakayahan at katapatan ng mga resulta, na sumusuporta sa kalidad ng mga patakaran sa edukasyon at nakakatulong sa pagtaas ng mga output ng edukasyon, at nagbubukas ng mas malawak na mga pagkakataon para sa pagpapalitan ng karanasan at pananaw, at pagpapalakas ng mga samahan na layunin ang pag-unlad ng mga sistemang pang-edukasyon sa mga Arabong bansa.

Idinagdag niya na ang pagsusuri ay hindi layunin sa sarili nito, kundi isang kasangkapan para sa reporma at patuloy na pagpapabuti, na kumuha ng tunay na halaga mula sa kakayahang gabayan ang desisyon sa edukasyon at magdulot ng konkretong epekto sa loob ng paaralan at silid-aralan, at sa pagganap ng mga guro at antas ng pagkatuto ng mga mag-aaral. Binigyang-diin niya na ang tagumpay ng mga pagsisikap sa pag-unlad ay nakadepende sa kakayahan ng mga institusyong pang-edukasyon na gamitin ang mga resulta ng pagsusuri upang mapabuti ang pagganap at ayusin ang mga kahinaan.

Ipinahiwatig niya na ang Estado ng Kuwait ay nagtitingala sa pagpamahalaan at institusyonal na pagsusuri bilang dalawang pangunahing haligi sa proseso ng repormang pang-edukasyon, na nagmumula sa matibay na paniniwala na ang pag-unlad ng edukasyon ay nangangailangan ng mga desisyon na batay sa datos at ebidensya, na nagmamasid sa aktwal na pangangailangan ng larangan ng edukasyon, at ang mga resulta nito ay isinasailalim sa patuloy na pagsubaybay at pagsusuri.

Ipinaliwanag niya na ang Kagawaran ng Edukasyon ay patuloy na nagpapatupad ng isang komprehensibong plano ng reporma na tumatalakay sa pag-unlad ng mga balangkas na pang-organisasyon at pamamahala, pagpapataas ng kahusayan sa distribusyon ng mga taong yaman, pagpapalakas ng katarungan sa mga pagkakataon at mga proseso, at pag-unlad ng mga sistemang pang-pagsukat at pagsusuri, upang makamit ang pinakamainam na paggamit ng mga kakayahan, at itaas ang kahusayan ng mga institusyong pang-edukasyon at kalidad ng kanilang mga output.

Binanggit niya na ang Kagawaran ay nagbigay-diin, kasabay ng mga pagsisikap sa reporma, na gawing isa sa mga pangunahing kakayahan ang digital na transisyon upang palakasin ang institusyonal na pagpamahalaan, sa pamamagitan ng pag-unlad ng isang kumpletong digital na sistema na naglilingkod sa iba’t ibang aspeto ng proseso ng edukasyon at pamamahala, at sumusuporta sa transparency ng mga proseso, katarungan sa pagpapatupad ng mga pamantayan, at kahusayan sa pagsubaybay at pagpapasaya.