Pangulo ng 'Edukasyon': Ang pagpapabuti ng kakayahan ng mga guro at kurikulum ay dalawang haligi upang mapabuti ang mga resulta ng pagkatuto ng mga mag-aaral

Kinumpirma ni Dr. Khalid Al-Rashid, Pangalawang Kalihim ng Kagawaran ng Edukasyon, ang kahalagahan ng pagpapabuti ng kakayahan ng mga guro at mga kurikulum upang mapabuti ang mga resulta ng pagkatuto ng mga mag-aaral at palakasin ang kanilang mga kasanayan sa siyentipikong pag-iisip, kritikal na pag-iisip, at paglutas ng mga problema. Ito ay nagsilbi bilang bahagi ng paglahok ni Al-Rashid sa mataas na antas na rehiyonal na diyalogo tungkol sa pagpapabuti ng mga resulta ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa rehiyon ng Golpo, Gitnang Silangan, at Hilagang Africa, na may pamagat na “Mga Aral mula sa mga Resulta ng Pag-aaral ng PISA 2025,” na isinagawa ng Opisina ng Arab Education para sa mga Bansa ng Golpo, sa pakikipagtulungan sa Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) sa Riyadh.

Nang kausap siya ng KUNA, sinabi ni Al-Rashid na binigyang-di niya sa isa sa mga sesyon ng diyalogo na ang pagtuturo sa mga mag-aaral kung paano mag-isip nang siyentipiko ay higit pa sa simpleng pagdaragdag ng aktibidad o eksperimento sa aralin sa siyensya. Ipinaliwanag niya na ang pangunahing layunin ay bigyang-kapangyarihan ang mag-aaral na maging mapanuri sa mga pangyayari, magtanong ng mga maaaring subukan, magtipon ng ebidensya, at mag-interpretasyon ng mga resulta, pagkatapos ay suriin muli ang kanyang mga konklusyon batay sa mga natuklasang ebidensya.

Dagdag niya na ang mga gawaing ito ay nagpapalakas ng kakayahan ng mga mag-aaral sa siyentipikong pag-iisip at pag-iisip na nakabase sa ebidensya, at binigyang-di niya ang kahalagahan ng pag-uugnay ng propesyonal na pag-unlad ng mga guro sa kanilang praktikal na pagtuturo sa silid-aralan. Binigyang-di niya rin ang pangangailangan na paunlarin ang mga kurikulum upang magbigay sa mga guro ng mga tanong na nagpapasigla, mga eksperimento, at mga aplikadong gawain na tumutulong sa paghubog ng mga kasanayan sa siyentipikong pag-iisip, kritikal na pag-iisip, at paglutas ng mga problema ng mga mag-aaral. Ipinaliwanag niya na ang paglago sa kakayahan ng mga guro ay isang pangunahing haligi upang mapabuti ang kalidad ng proseso ng pagtuturo at makamit ang mas magagandang resulta ng pagkatuto.

Inilarawan ni Al-Rashid ang mga pagsisikap at mga proyekto ng Estado ng Kuwait na naglalayong paunlarin ang sistema ng edukasyon at itaas ang kalidad ng pagtuturo, kabilang ang proyekto ng lisensya ng guro, pagpapabuti ng mga kurikulum, at mga paaralan para sa mga may talento. Ipinaliwanag niya na ang mga proyektong ito at inisyatiba ay naglalayong bigyang-kapangyarihan ang mga guro sa mga kinakailangang kasanayan at kumpetensya, at palakasin ang mga kakayahan ng mga mag-aaral upang tugunan ang mga hamon ng susunod na yugto.

Ang aktibidad ay naglalayong ipakita ang mga resulta ng mga internasyonal na pag-aaral sa antas rehiyonal at talakayin ang mga paraan upang gamitin ang mga resulta ng PISA 2025 sa pagbuo ng mga patakaran sa edukasyon, pagpapalitan ng karanasan at mga tagumpay na karanasan sa pagitan ng mga kasapi na bansa at organisasyon, upang suportahan ang mga landas ng pag-unlad ng edukasyon at palakasin ang kalidad ng mga output nito.

Nakilahok sa diyalogo ang mga kinatawan ng mga Kagawaran ng Edukasyon ng mga bansa sa Gulf Cooperation Council (GCC), OECD, Arab League Educational, Cultural and Scientific Organization (ALECSO), Islamic World Organization for Education, Science and Culture (ICESCO), United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) at ang kanilang mga rehiyonal na opisina. Dito rin nakilahok ang International Institute for Educational Planning (IIEP) sa Paris, ang Opisina ng Arab Education para sa mga Bansa ng Golpo, at iba pang rehiyonal at internasyonal na organisasyon at ahensya ng edukasyon.

Kasama sa pagsasakay ng Kagawaran ng Edukasyon, maliban kay Al-Rashid, si Badr Al-Shatti, ang teknikal na tagapayo para sa asignaturang Wikang Arabe sa Educational Zone ng Mubarak Al-Kabeer.