Kalihim ng 'Edukasyon': Ang pagpapabuti ng kakayahan ng mga guro at kurikulum ay dalawang haligi upang mapabuti ang mga resulta ng pagkatuto ng mga mag-aaral

Kinumpirma ni Dr. Khalid Al-Rashid, Pangalawang Kalihim ng Kagawaran ng Edukasyon, ang kahalagahan ng pagpapabuti ng kakayahan ng mga guro at mga kurikulum upang mapabuti ang mga resulta ng pagkatuto ng mga mag-aaral at palakasin ang kanilang mga kasanayan sa siyentipikong pag-iisip, kritikal na pag-iisip, at paglutas ng mga problema.

Ito ay nagsilbi bilang bahagi ng paglahok ni Al-Rashid sa Mataas na Antas na Rehiyonal na Diyalogo tungkol sa Pagpapabuti ng mga Resulta ng Pagkatuto ng mga Mag-aaral sa Rehiyon ng Golpo, Gitnang Silangan, at Hilagang Africa, na may pamagat na “Mga Aral mula sa mga Resulta ng Pag-aaral ng PISA 2025,” na isinagawa ng Opisina ng Arab Education para sa mga Bansa ng Golpo, sa pakikipagtulungan ng Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) sa Riyadh.

Sinabi ni Al-Rashid sa isang pahayag sa KUNA na binigyang-di niya sa isa sa mga sesyon ng diyalogo na ang pagtuturo sa mga mag-aaral kung paano mag-isip nang siyentipiko ay lumalampas sa simpleng pagdaragdag ng aktibidad o eksperimento sa isang aralin sa siyensya. Ipinaliwanag niya na ang pangunahing layunin ay ang pagbibigay-kapangyarihan sa mag-aaral na mabansag ang mga pangyayari, magtanong ng mga katanungang maaaring subukan, mangalap ng ebidensya, i-interpret ang mga resulta, at muling suriin ang kanyang mga konklusyon batay sa mga natuklasang ebidensya.

Dagdag niya na ang mga gawaing ito ay nagpapalakas ng kakayahan ng mga mag-aaral sa siyentipikong pag-iisip at pag-iisip na nakabase sa ebidensya, at binigyang-di niya ang kahalagahan ng pag-uugnay ng propesyonal na pag-unlad ng mga guro sa kanilang gawaing pangklase.

Binigyang-di niya ang pangangailangan na paunlarin ang mga kurikulum upang bigyan ang mga guro ng mga tanong na nagpapasigla, mga eksperimento, at mga aplikadong gawain na tumutulong sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa siyentipikong pag-iisip, kritikal na pag-iisip, at paglutas ng mga problema ng mga mag-aaral. Ipinaliwanag niya na ang paglago sa kakayahan ng mga guro ay isang pangunahing haligi upang mapabuti ang kalidad ng proseso ng pagtuturo at makamit ang mas magagandang resulta ng pagkatuto.

Ipinakita ni Al-Rashid ang mga pagsisikap at mga proyekto ng Estado ng Kuwait na naglalayong paunlarin ang sistema ng edukasyon at itaas ang kalidad ng pagtuturo, kung saan ang mga pangunahin ay ang proyekto ng lisensya ng guro, pagpapabuti ng mga kurikulum, at mga paaralan para sa mga may talento.

Ipinaliwanag niya na ang mga proyektong ito at inisyatiba ay naglalayong bigyan ang mga guro ng mga kinakailangang kasanayan at kumpetensya, at palakasin ang mga kakayahan ng mga mag-aaral upang tugunan ang mga pangangailangan ng susunod na yugto.

Ang layunin ng gawain ay ipakita ang mga resulta ng mga internasyonal na pag-aaral sa antas rehiyonal at talakayin ang mga paraan upang gamitin ang mga resulta ng PISA 2025 sa pagpapaunlad ng mga patakaran sa edukasyon, pagpapalitan ng karanasan at mga matagumpay na karanasan sa pagitan ng mga kasamang bansa at organisasyon, upang suportahan ang mga landas ng pag-unlad ng edukasyon at palakasin ang kalidad ng mga output nito.

Ang diyalogo ay may paglahok ng mga kinatawan ng mga Kagawaran ng Edukasyon sa mga bansa ng Gulf Cooperation Council (GCC), ang OECD, ang Arab Organization for Education, Culture and Science (ALECSO), ang Islamic World Organization for Education, Science and Culture (ISESCO), ang United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) at ang kanilang mga rehiyonal na opisina.

Kasama rin sa paglahok ang International Institute for Educational Planning (IIEP) sa Paris, ang Opisina ng Arab Education para sa mga Bansa ng Golpo, at ilang mga rehiyonal at internasyonal na organisasyon at ahensya ng edukasyon.

Bukod kay Al-Rashid, kasama ng delegasyon ng Kagawaran ng Edukasyon si Badr Al-Shatti, ang teknikal na tagapayo para sa asignaturang Wikang Arabe sa Educational Zone ng Mubarak Al-Kabeer.